Образовательные_Программы_Задание2

Исторические аспекты

организации воспитания и образования за рубежом

Страна

Представитель

Сущность педагогической системы

Достоинства

Недостатки

Германия

Фридриха Фребеля

· Игра. Именно она признана учёным главным образовательным элементом, через который ребёнку легче понять мир и развиваться. Фрёбелем был разработан целый игровой комплекс: мячи, набор блоков (конструктор), которые должны путём перемещения складываться в кубическую коробку, бумажные оригами — эти игры с ранних лет в доступной форме на практике объясняют малышам правила геометрии, формируют пространственное мышление. Более подробно о «дарах» мы поговорим ниже.

· Развитие речи. Здесь педагог говорил о важности развития мелкой моторики, так как был убеждён, что работа с бумагой, палочками, красками, лепкой положительно влияет на речь. Во время творческих занятий дети должны беседовать и обсуждать происходящее.

· Окружение любовью. Фрёбель настаивал, с детьми надо заниматься тем, что им действительно нравится. Так, в его детском саду дети много пели, слушали истории о животных и ухаживали за цветами.

· Коллективное воспитание. Учёный считал, что детям очень важно как можно больше времени проводить со своими сверстниками.

· Отсутствие наказаний. Педагог отрицал жестокость любого рода по отношению к детям.

· Игра. Именно она признана учёным главным образовательным элементом, через который ребёнку легче понять мир и развиваться. Фрёбелем был разработан целый игровой комплекс: мячи, набор блоков (конструктор), которые должны путём перемещения складываться в кубическую коробку, бумажные оригами — эти игры с ранних лет в доступной форме на практике объясняют малышам правила геометрии, формируют пространственное мышление. Более подробно о «дарах» мы поговорим ниже.

· Развитие речи. Здесь педагог говорил о важности развития мелкой моторики, так как был убеждён, что работа с бумагой, палочками, красками, лепкой положительно влияет на речь. Во время творческих занятий дети должны беседовать и обсуждать происходящее.

· Окружение любовью. Фрёбель настаивал, с детьми надо заниматься тем, что им действительно нравится. Так, в его детском саду дети много пели, слушали истории о животных и ухаживали за цветами.

· Коллективное воспитание. Учёный считал, что детям очень важно как можно больше времени проводить со своими сверстниками.

· Отсутствие наказаний. Педагог отрицал жестокость любого рода по отношению к детям.

· Первое и несомненное преимущество — это вклад учёного в институт дошкольного образования. С его помощью детские сады заняли ведущее положение в системе дошкольного воспитания во многих странах. Великий педагог создал целостную методику, оснастил её практическими пособиями и воплотил в жизнь.