Организационно-правовая система управления образованием в Российской Федерации

Период изготовления: октябрь 2023 года.

Целью данного исследования является комплексное изучение теоретических и практических аспектов управления образованием.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие системы управления образованием;

2. Охарактеризовать правовые аспекты управления образованием;

3. Провести сравнительно-правовой анализ зарубежных систем управления образованием;

4. Изучить исторический аспект становления и существующую нормативную базу системы управления образованием;

5. Проанализировать организационную структуру системы управления образованием;

6. Выявить основные направления функционирования организационно-правовой системы управления образованием;

7. Исследовать актуальные задачи системы управления образованием;

8. Определить факторы, влияющие на развитие организационно-правовой системы управления образованием;

9. Продемонстрировать возможные направления совершенствования системы управления образованием.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы организационно-правовой системы управления образованием в Российской Федерации 7

1.1 Понятие системы управления образованием 7

1.2 Правовые аспекты управления образованием 22

1.3 Сравнительно-правовой анализ зарубежных систем управления образованием 29

Глава 2. Современная организационно-правовая система управления образованием в РФ: хронология и тенденции функционирования 40

2.1 Исторический аспект формирования системы управления образованием и нормативная база системы управления образованием 40

2.2 Организационная структура системы управления образованием 51

2.3 Основные направления функционирования организационно-правовой системы управления образованием 58

Глава 3. Проблемы и перспективы развития организационно-правовой системы управления образованием 75

3.1 Актуальные задачи организационно-правовой системы управления образованием 75

3.2 Факторы, влияющие на развитие организационно-правовой системы управления образованием 84

3.3 Возможные направления совершенствования системы управления образованием 91

Заключение 96

Список литературы….98

1. Конституция Российской Федерации : [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.] // Официальный интернет–портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 22.06.2023).

2. Oates T. Could Do Better: Using International Comparisons to Refine the National Curriculum in England. Cambridge Assessment. University of Cambridge. – 2010. – P. 29.

3. Organisation of the Education System in the United Kingdom – England, Wales and Northern Ireland, 2009/2010, European Community. EACEA. – P. 632.

4. Тhе scientific Management of Education. -1913. - Vol. XVII.

5. Айдрус И.А. Мировой рынок высшего образования на современном этапе / И.А. Айдрус // Вестник высшей школы. – 2018. – № 1. – С. 53-62.

6. Алдакимов, А.Н. Тенденции развития современной системы образования в России: историко – педагогический и социальный аспекты / А.Н. Алдакимов // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – № 57-3. – С. 3-9.

7. Антонова Л.Н. Общественные организации и управляющие советы школ в образовании Подмосковья // Вестник Московского государственного областного университета. – 2018. – № 4. – С. 1-9.

8. Ашенова Т.М., Формирование системы законодательства об образовании в Советской России в 1917–1930 гг. : диссертация ... кандидата юридических наук: 12.00.01 / Ашенова Т.М.;[Место защиты: Институт государства и права РАН]. – Москва, 2015. – 215 с.

9. Беляйкина А. И. Конституционное право на образование и проблемы его реализации / А. И. Беляйкина // Вестник Российского университета кооперации. – 2022. – № 2(48). – С. 103-109.

10. Бессолицын, А. А. Государство и становление системы коммерческого образования в России на рубеже XIX-XХ вв. / А.А. Бессолицын. - М.: Институт российской истории РАН, 2015. – 226 c.

11. Богомолова М.А. Формирование основной образовательной программы в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом // Проблемы техники и технологии телекоммуникаций. Оптические технологии в телекоммуникациях : материалы XX Междунар. науч.–техн. конф., XVI Междунар. науч.–техн. конф., Уфа, 20–22 ноября 2018 г. : в 2 т. – Уфа, 2018. – Т. 1. – С. 452-454.

12. Богословский В.И., Конасова Н.Ю. Развитие системы государственно–общественного управления, практики общественной оценки деятельности школы//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2019. – № 152 – С. 180-185.

13. Богуславский М. В. Образование // Новая российская энциклопедия : в 12 т. / ред. кол.: А. Д. Некипелов, В. И. Данилов, Данильян В. М., Караев и др. – М. : ООО «Издательство Энциклопедия». – 2003. – Т. 1. – С. 624–640.

14. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. – 169 с.

15. Брикнер, А. Г. История Екатерины Второй в 2 т. / А. Брикнер. – 2 т. – М.: Современник, Товарищество Русских Художников, 1991. – 768 с.

16. Булаева С.В., Исаева О.Н. Система мирового образования: современные тенденции развития. Рязань, 2018. – 128 с.

17. Бурганова Л. А. Теория управления: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА–М, 2019. – 160 с.

18. Василенко Н. В. Управление образованием: институциональный подход: монография. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2017. – 313 с.

19. Вифлеемский А.Б. Правовые аспекты внедрения «новых» ФГОС // Народное образование. – 2015. – № 4. – C. 18-27.

20. Волков В.Н. Кадровая политика общеобразовательного учреждения как основа достижения нового качества общего образования/Кадровая политика школы: сборник/сост. В.Н. Волков; под ред. И.В. Гришиной. –СПб.: СПб АППО, 2019. – С. 10-37.

21. Волков В.Н. Определение концептуальности изменений в общем образовании как научная проблема.//Социология и право. – 2018. – № 4 (26). – С. 29-30.

22. Волков В.Н. Тенденции развития инновационной инфраструктуры системы общего образования в России//Известия Российского гос. пед. ун–та им. А.И. Герцена. – 2020. – № 174. – С. 17-25.

23. Воронкова И.Е. Наука управления: основные школы и подходы / Экономическая среда. –2019. – № 4 (14). – С. 93-97.

24. Вяземский Е.Е. Современная система образования в Великобритании. Проблемы современного образования. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2010. – №6. – С. 68–84.

25. Гарькина И.А., Данилов А.М., Волкова О.В. Формальные методы при моделировании и идентификации организационных систем // Современные проблемы науки и образования. –2018. – №6. – С. 29-38.

26. Гарькина И.А., Данилов, А.М. Системный подход к повышению качества образования / Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2017. – № 4. – Т. 19. – С. 4-7.

27. Гельмс А.В. Реформы системы образования в Российской Федерации: концептуальный замысел, практическая реализация, общественное восприятие (1991–1999 гг.): автореф. дис.. канд. ист. наук. М. 2019. – 20 с.

28. Георгизова Е.В., Кокоева Н.В. Основы деятельности по управлению современной школой / Новая наука: Современное состояние и пути развития. – 2018. – № 6–2 (86). – С. 24–28.

29. Горева О.М., Осипова Л.Б. Управление системой образования в условиях повышения качества обучения /О.М. Горева, Л.Б. Осипова//Современные проблемы науки и образования. –2019. – № 1.- С. 7-19.

30. Горшков М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М., 2018. – 352 с.

31. Государственная политика: методология, практика, направления совершенствования. Материалы международной научно-практической конференции (25 мая 2016 г.). Т. 1 / Под редакцией д. ист. н. П.А. Меркулова. – Орёл: Изд-во ОФ РАНХиГС, 2016. – 346 с.

32. Грибоедова Т. П. Содержание понятия и особенности реализации социального партнерства в современном образовании // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2019. – № 68. – С.50–60.

33. Грушевский С.П., Остапенко А.А. Сгущение учебной информации в профессиональном образовании. Монография. Краснодар: Кубан. гос. ун–т, 2017. – 188 с.

34. Гуськова М.В. Основные модели оценки качества образовательных проектов и программ // Экономика образования. – 2012. – № 3. – С. 52-55.

35. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432 с.

36. Егоршин А.П. Управление российским образованием. Н. Новгород, 2019. – 384 с.

37. Жилина А.И. Ключевые понятия федеральных государственных образовательных стандартов // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2015. – № 3. – С. 41-46.

38. Зарипова Л. Р., Магсумов Т. А. Департамент образования, как центральный орган управления образованием Великобритании // 2023. – №1 (99). – URL: https://scilead.ru/article/3736-departament-obrazovaniya-kak-tsentralnij-orga (дата обращения 20.06.2023)

39. Зарубежный опыт реформ в образовании (Европа, США, Китай, Япония, страны СНГ) // Официальные документы в образовании. – 2022. – №2. – С. 50-73.

40. Зборовский Г.Е., Костина Н.Б. Социология управления /Г.Е. Зборовский. – М., Гадарики, 2018. – 272 с.

41. Зюбанов Ю. А. Комментарий к Федеральному закону «О прокуратуре Российской Федерации» (постатейный). М.: Проспект, 2018. – 200 с.

42. Изюмов К. А. Эволюция конституционного права на образование и его реализация / К. А. Изюмов, Н. Б. Ларионова // Дни студенческой науки : Сборник статей V Международной студенческой конференции, Казань, 15 апреля 2022 года / Гл. редактор Е.А. Астраханцева. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2022. – С. 33-35.

43. Каверина Э.Ю. Приоритеты политики США в области образования / Э.Ю. Каверина // США-Канада: экономика, политика, культура. – 2019. – № 5. – С. 90-103.

44. Карпова С.И. Управление общеобразовательной школой как фактор развития детской одаренности: Автореф. дис. … д–ра пед. наук. – М, 2019. – 45 с.

45. Каштанова Е. А. Современное состояние и актуальные проблемы законодательного закрепления права на профессиональное образование в системе конституционных прав / Е. А. Каштанова // Право и государство: теория и практика. – 2022. – № 2(206). – С. 19-21.

46. Клячко Т. Л. Образование в России: основные проблемы и возможные решения / Т. Л. Клячко. — М. : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2019. – 48 с.

47. Кнорринг В. Теория, практика и искусство управления. – М.: Издательство НОРМА –ИНФРА, 2017. – 283 с.

48. Ковальчук О.В. Модернизация и проблемы инновационного управления развитием образовательных систем//Человек и образование. –2018. –№ 3 (36). – С. 92–97.

49. Корчинская Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих функций.//Проблемы и перспективы развития экономики и управления. – Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. – 228 с. – С. 206 –211.

50. Косарецкий С.Г., Моисеев, А.М. и др. Государственно–общественное управление образованием: от прецедентов к институту. Исследования и разработки/под общ. ред. С.Г. Косарецкого, Е.Н. Шимутиной: монографический сборник. – М.: Вердана, 2018. – 207 с.

51. Костылёва С. Ю. Институт высшего образования в контексте экономического развития//Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. – 2019. – № 1 (45). – С. 148–154.

52. Костылёва С. Ю. Экономические отношения субъектов образовательного пространства в РФ//Вестник Тамбовского университета. Серия гуманитарные науки. Тамбов, 2020. – № 5 (97). – С. 52–60.

53. Ларионов Г.В. Теоретические и методологические аспекты инновационного менеджмента в сфере управления персоналом. – М.: Изд.–торг. корпорация «Дашков и Ко», 2019. – 213 с.

54. Медведева Н.В. Инновационный подход к управлению системой образования. Материалы Ивановских чтений. – 2018. – Т.1. – № 2. – С. 96-100.

55. Мескон, М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 1992. – 800 с.

56. Модернизация основных образовательных программ в условиях перехода на ФГОС ВО // Материалы VII научно–методической конференции профессорско–преподавательского состава, Ставрополь, 15 октября 2015 г. – Ставрополь, 2015. – 156 с.

57. Моисеев А. М. Стратегическое управление школой : словарь-справочник. В 3 т. Т. 2. / А. М. Моисеев ; под ред. О. М. Моисеевой. – М. : АСОУ, 2014. – 384 с.

58. Моисеев А.М. Школа как объект управления: новые черты в понимании / Academia. Педагогический журнал Подмосковья. – 2018. – № 3. – С. 3–10.

59. Оганесянц Н. Модернизация образования в США: технологический аспект / Н. Оганесянц // Народное образование. – 2018. – № 7. – С. 87-91.

60. Огольцова, Е. Г. Школьное дело при Петре I / Е. Г. Огольцова, А. А. Полякова, Е. Д. Аликулова // Молодой ученый. — 2019. — № 15 (253). — С. 148-150.

61. Осипова Л.Б. Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС /Л.Б. Осипова//Научные исследования в сфере общественных наук: вызовы нового времени. – Екатеринбург, 2019. – С.55–59.

62. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах : монография / А.Д. Ишков ; М-во образования и науки Росс. Федерации, ФГБОУ ВПО «Моск. гос. строит. ун-т». – М. : МГСУ, 2011. – 216 с.

63. Оценивание качества основных образовательных программ / В.И. Круглов, О.А. Горленко, Н.М. Борбаць [и др.] // Высшее образование сегодня. – 2016. – № 6. – С. 11-15.

64. Пиддэ А.Л. Реформы образования в России: Лекция. /А.Л. Пиддэ. –Изд–во РАГС, 2019. –267 с.

65. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Сост. А. Н. Алексюк, Г. Г. Савенок. – М.: Педагогика, 1985. – 496 с.

66. Поляруш А.А. Противоречия компетенций в федеральных государственных образовательных стандартах // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – № 12–3. – С. 202-204.

67. Попова Н.А. Инновационная школа: управленческие аспекты деятельности в условиях изменения парадигмы образования.//Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2018. – № 2. – С. 97–101.

68. Порядок проектирования и реализации основных образовательных программ на основе федеральных государственных образовательных стандартов // Artium Magister. – 2014. – № 15. – С. 98-137.

69. Поташник М.М Федеральный стандарт: между традиционным и новым / М.М. Поташник, М.В. Лесит // Народное образование. – 2015. – № 1. – С. 37-44.

70. Прудникова А.С. Муниципальное право России: учебник / под редакцией А.С. Прудникова, И.А. Алексеева. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2019. – 320 с.

71. Пушкаренко А. С. История развития конституционного права на образование в России / А. С. Пушкаренко // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2022. – № 4(68). – С. 179-182.

72. Рогач О.В. Экспертная оценка качества государственного управления сферой образовательных услуг в современной России. Материалы Афанасьевских чтений. – 2017. – Т. 1. – № 11. – С. 215-218.

73. Рысбекова С.Т., Рысбеков Т.З. Информационные технологии в управлении современной школы / Знание. – 2018. – № 12–2 (29). – С. 87-90.

74. Рычихина, Э.Н. Мониторинг как общая функция управления [Текст]: монография / Э.Н. Рычихина. – Ухта: УГТУ, 2008. – 140 с.

75. Система образования в США // Отечественные записки. – 2012. – № 1. – С. 125-130.

76. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. – 576 с.

77. Соколова, Е.В. Модернизация российской системы образования в современных условиях развития общества / Е.В. Соколова // Дельта науки. – 2020. – № 1. – С. 82-84.

78. Султанова Т. А., Ткачева Е.В. Сущностные особенности управления современной образовательной организацией.//Молодой ученый. – 2019. – №19. – С. 613-616.

79. Тавокин Е. П. Управление — социальное управление — социология управления. Учебное пособие., М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2019. – 256 с.

80. Тарасова М.Ю. Разработка основных образовательных программ с учетом требований ФГОС СОО и ФГОС СПО // Педагогический поиск. – 2017. – № 7/8. – С. 45-47.

81. Ткаченко В.В. Система управления образованием в зарубежных странах // Наука и образование: современные тренды / Под ред. О.Н. Широкова. Чебоксары, 2015. – 496 с.

82. Управление качеством образования. Система менеджмента качества. Мониторинг и измерение. Внутренний и внешний аудиты. ФГОС. - Москва: Наука, 2018. – 946 c.

83. Харисова Л.А. Инновационные процессы в общем образовании//Проблемы современного образования. –2018. –№ 1. –С. 82-87.

84. Цирульников А.М. Развитие образовательных систем. Методология и методы социокультурного анализа. Часть 1//Управление образованием: теория и практика. 2017. –№ 4. – С. 29-56.

85. Чемоданова О. Н. Совершенствование управления коммуникационными процессами в современных организациях с использованием инновационных технологий//Вестник Финансового университета. – 2018. – № 6 (66). – С. 21-26.

86. Шабельникова, А.С. Некоторые аспекты реформы образования в США / А.С. Шабельникова // Дизайн и технологии. – 20192. – №32. – С. 144-148.

87. Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г. N 288 "Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" // СЗ РФ от 17 марта 1997 г. N 11, ст. 1326

88. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" // СЗ РФ от 3 августа 1998 г. N 31 ст. 3802

89. Федеральный закон от 1 июня 2005 г. N 53-ФЗ "О государственном языке Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями)// СЗ РФ от 6 июня 2005 г. N 23 ст. 2199

90. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" // СЗРФ от 31 декабря 2012 г. N 53 (часть I) ст. 7598.

91. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. N 1642 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" // СЗ РФ от 1 января 2018 г. N 1 (часть II) ст. 375

92. Постановление Правительства РФ от 28 июля 2018 г. N 884 "Об утверждении Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации" // СЗ РФ от 6 августа 2018 г. N 32 (часть II) ст. 5343