Методика обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС. Педкампус.

Зачет по дисциплине «Методика обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС»

Система умений и навыков, определяемых программой, способы деятельности с изучаемым материалом, а также средства коммуникации, при помощи которых педагог организует освоение обучающимися содержания образования - это:

Принципы обучения

Организационные формы учебной деятельности

Содержание обучения

Средства обучения

Категория, учитывающая правила, языковые теории, положенные в основу курса, закономерности усвоения учебного предмета, включает в себя следующие понятия:

Принципы обучения

Содержание обучения

Подходы обучения

Направления обучения

Из закономерностей усвоения родной речи, открытых известным методистом Л. П. Федоренко, вытекают следующие принципы обучения русскому языку:

принцип внимания к материи языка

принцип развития выразительности речи

принцип понимания языковых значений

принцип развития чувства языка

В соответствии с каким принципом учитель отбирает дидактический материал, способствующий запоминанию традиций употребления?

принцип развития чувства языка

принцип понимания языковых значений

принцип развития выразительности речи

принцип сопоставления устной и письменной речи

Связь методики обучения русскому языку с какой наукой состоит в определении содержания предмета, в учете закономерностей функционирования языка?

С педагогикой

С психологией

С лингвистикой

По А. В. Дудникову, стратегические принципы обучения русскому языку - это:

принцип взаимосвязи отдельных уровней языка

активизация мыслительной деятельности учащихся

принцип предпочтительного использования индукции

развитие речи

Знание основ науки о русском языке, усвоение понятийной базы курса, определенного комплекса понятий, формирование представлений о том, как русский язык устроен и что в нем изменяется - это:

Лингвистическая компетенция

Коммуникативная компетенция

Языковая компетенция

Освоение языковой системы, овладение самим языковым материалом - это:

Коммуникативная компетенция

Лингвистическая компетенция

Языковая компетенция

Своеобразие программы «Школа 2100» по формированию коммуникативной компетенции состоит в том, что:

в пятые классы приходят школьники, более подготовленные для участия в коммуникативной деятельности

в пятые классы приходят школьники, менее подготовленные для участия в коммуникативной деятельности

Связь методики обучения русскому языку с какой наукой состоит в опоре на закономерности мышления и речи, в опоре на закономерности умственного развития учащихся, восприятия, памяти?

С психологией

С педагогикой

С лингвистикой

По А. В. Дудникову, тактические принципы обучения русскому языку - это:

развитие речи

принцип опоры на единицы речи при изучении отдельных уровней языка

принцип взаимосвязи отдельных уровней языка в процессе их изучения

активизация мыслительной деятельности учащихся

В начале XX века учебный предмет "Литература" по сути заменил собой предмет:

фразеология

поэзия

словесность

русское наречие

Знания, умения, навыки, необходимые для понимания чужих и порождения собственных программ речевого поведения, адекватных целям, сферам, ситуациям общения, - это:

Коммуникативная компетенция

Лингвистическая компетенция

Языковая компетенция

Образовательные цели преподавания русского языка в учебном заведении включают в себя:

неосознанное овладение нормами языка

овладение умениями и навыками в производстве правильной литературной речи в устной и письменной форме

усвоение основ знаний о языковой системе

овладение приемами учебной деятельности

Коммуникативная методика в преподавании родного языка предполагает:

формирование объектоцентризма

опору на такие лингвистические концепции, которые рассматривают язык с точки зрения носителя языка

соотнесение материала учебного курса, задач и способов обучения с основными этапами, закономерностями психического и речевого развития учащегося