Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 2 часть) Тестовые вопросы к разделу 4
Баллы 30,00/30,00
Оценка 100,00 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
Деловое общение – это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в
a. личном плане
b. процессе взаимодействия
c. сфере общения
d. служебной сфере
Вопрос 2
Изучение воспитательных отношений в семье в работе учителя – классного руководителя должно быть:
a. ограниченным каким-то определенным отрезком времени
b. постоянным
c. периодичным
d. эпизодичным
Вопрос 3
Обсуждение с целью заключения соглашения по какому-либо вопросу – это:
a. интервью
b. дискуссия
c. совещание
d. переговоры
Вопрос 4
Письменные виды делового общения – это
a. доклад (на заседании, собрании)
b. переговоры
c. обмен предметами и продуктами деятельности
d. многочисленные служебные документы: отчет, справка, докладная, акт, объяснительные записки и т.д.
Вопрос 5
По способу обмена информацией различают деловое общение:
a. приказное и печатное
b. печатное и письменное
c. письменное и приказное
d. устное и письменное
Вопрос 6
Процесс информирования родителей об особенностях развития личности ребенка и способах взаимодействия с ним, построенный в контексте жизнедеятельности субъектов взаимодействия в соответствии с ценностями культуры – это:
a. образование родителей
b. педагогическое просвещение родителей
c. воспитание родителей
d. педагогическое информирование
Вопрос 7
Родительское собрание – это:
a. обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, предусматривающую спор, определение позитивных точек зрения на поставленный вопрос
b. одна из основных форм связи школы с семьями учащихся и пропаганды педагогических знаний среди родителей. Главное его предназначение – согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка
c. неоднократный контакт психолога-консультанта или педагога с родителями
d. обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов, где установка - не навязывание «правильной» позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений по тому или иному вопросу
Вопрос 8
Родительское собрание можно условно разделить на:
a. две части
b. пять частей
c. три части
d. семь частей
Вопрос 9
Система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников – это:
a. общественное воспитание
b. домашнее воспитание
c. семейное воспитание
d. школьное воспитание
Вопрос 10
Социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена – это:
a. ученический коллектив
b. коллектив
c. школа
d. семья
Вопрос 11
Специфической особенностью делового общения является
a. отсутствие норм и правил
b. регламентированность
c. неограниченность во времени
d. разговор по душам
Вопрос 12
Укажите стиль делового (педагогического) общения, который основывается на том, что роли строго регламентированы, причем обучающемуся изначально принадлежит подчиненная роль:
a. демократичный стиль
b. авторитарный стиль
c. регламентированный стиль
d. попустительский стиль
Вопрос 13
Укажите стиль делового (педагогического) общения, который позволяет спонтанно находить решение в каждой, вновь возникающей ситуации:
a. попустительский стиль
b. импровизационный стиль
c. авторитарный стиль
d. регламентированный стиль
Вопрос 14
Укажите стиль делового (педагогического) общения, который характеризуется определенной регламентацией ролей участников диалога, не ущемляющей, однако, свободы проявления их индивидуальных склонностей и особенностей характера:
a. попустительский стиль
b. демократичный стиль
c. импровизационный стиль
d. регламентированный стиль
Вопрос 15
Укажите стиль семейного воспитания, при котором ребенку предоставляется полная свобода действий, родители дают ему возможность приобретать собственный опыт путем проб и ошибок:
a. авторитарный стиль
b. рассудительный стиль
c. попустительский стиль
d. состязательный стиль
Вопрос 16
Укажите стиль семейного воспитания, при котором родители ищут у своего ребенка проявление чего-то, выдающегося и необычного, активность ребенка поощряется, родители постоянно сравнивают своего ребенка с другими:
a. попустительский стиль
b. контролирующий стиль
c. состязательный стиль
d. рассудительный стиль
Вопрос 17
Укажите тип семейного воспитания, при котором дети такого воспитания проявляют свою рассудительность и мотивируют свои поступки, дети и родители работают в команде:
a. попустительский тип
b. рассудительный тип
c. гармоничный тип
d. состязательный тип
Вопрос 18
Укажите форму отношений в семье, при которой прослеживается зависимость жены от мужа, детей от родителей, внутрисемейные роли строго распределены, господствует абсолютная родительская власть и авторитарная система воспитания:
a. патриархальная
b. детоцентристская
c. матриархальная
d. либеральная
Вопрос 19
Укажите форму повышения педагогической культуры родителей, предусматривающую обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, предусматривающую спор, определение позитивных точек зрения на поставленный вопрос:
a. лекция
b. дискуссия (диспут)
c. конференция
d. семинар
Вопрос 20
Укажите форму повышения педагогической культуры родителей, предусматривающую выработку у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций:
a. семинар
b. дискуссия (диспут)
c. лекция
d. педагогический практикум
Вопрос 21
Укажите форму работы с родителями, предполагающую коллективную творческую деятельность родителей по изучению уровня сформированности педагогических умений у взрослых:
a. дискуссия
b. тренинг
c. педагогический практикум
d. деловые игры
Вопрос 22
Укажите форму работы с родителями, предполагающую обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов, где установка - не навязывание «правильной» позиции родителям, а рассмотрение спектра мнений по тому или иному вопросу:
a. семинар
b. педагогический практикум
c. лекция
d. дискуссия
Вопрос 23
Укажите форму работы с родителями, предусматривающую неоднократный контакт психолога-консультанта или педагога с родителями:
a. деловые игры
b. тренинг
c. педагогическое консультирование
d. конференция
Вопрос 24
Укажите форму работы с родителями, предусматривающую применение методов направленного изменения психических свойств, основанную на практическом и многократном выполнении определенных упражнений в определенной ситуации (ситуациях):
a. тренинг
b. педагогический практикум
c. дискуссия
d. деловые игры
Вопрос 25
Укажите форму работы с родителями, предусматривающую расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей, объединение активных родительских сил, которые школа может умело направить в нужное русло:
a. деловые игры
b. тренинг
c. педагогический практикум
d. конференция
Вопрос 26
Укажите часть родительского собрания, в ходе которой дорабатывается предварительно подготовленный проект решения собрания и затем оно утверждается с внесенными в него поправками:
a. вводная
b. основная
c. вступительная
d. заключительная
Вопрос 27
Укажите эффективную форму начального этапа повышения педагогической культуры родителей (или отдельного занятия), применяемую как вводная часть, как способ «разогрева» слушателей:
a. конференция
b. семинар
c. лекция
d. педагогический практикум
Вопрос 28
Укажите, к какому виду делового общения относится приветственная речь:
a. когнитивный вид
b. письменный вид
c. диалогический вид
d. монологический вид
Вопрос 29
Укажите, какой авторитет А.С. Макаренко называл действенным, настоящим, главным принципом семейного воспитания:
a. авторитет дружбы
b. авторитет подкупа
c. авторитет, основанный на гражданской деятельности родителей, на их гражданских чувствах, на знании жизни и отличительных особенностях ребенка, на помощи ему и на ответственности за его воспитание
d. авторитет доброты
Вопрос 30
Устные виды делового общения разделяются на
a. письменные и монологические
b. печатные и диалогические
c. монологические и диалогические
d. групповые и индивидуальные
