Роль наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

В современном обществе вопросы экологии и сохранения природы становятся все более актуальными. Одним из важных аспектов экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста является наблюдение за объектами природы. Наблюдение за растениями, животными, птицами, насекомыми и другими живыми организмами позволяет детям узнавать о богатстве и разнообразии мира природы, осознавать свою ответственность за ее сохранение.

Актуальность исследования. Современные реалии требуют активного внедрения экологического образования в систему дошкольного образования. Интерес к природе и окружающему миру должен быть внушен детям уже на ранних этапах их развития. Осознание важности сохранения природы и ответственности за нее должно стать неотъемлемой частью их мировоззрения. В связи с этим, исследование роли наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста является очень актуальным.

Объектом данной работы является процесс экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Предметом данной работы является роль наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Целью данной работы является выявление и изучение роли наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста. 5

1.1 Определение экологического воспитания. 5

1.2 Влияние природы на развитие ребенка. 6

1.3 Роль природы в формировании экологической осведомленности. 7

1.4 Роль наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании. 10

1.5 Психологические и педагогические аспекты наблюдения за природой. 11

Глава 2. Практическая реализация наблюдения за объектами природы в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. 13

2.1 Организация наблюдения за объектами природы в дошкольных учреждениях 13

2.2 Методы и приемы наблюдения за природой. 14

2.3 Взаимосвязь наблюдения и практической деятельности. 19

2.4 Влияние наблюдения за объектами природы на развитие ребенка. 24

Заключение. 28

Список использованной литературы: 31

1. Абрамова, Е.Н. Роль наблюдения за объектами природы в развитии экологического сознания детей дошкольного возраста // Вестник практической психологии образования. – 2021. – № 2. – С. 45-52.

2. Белова, В.И. Практическая экология для дошкольников: пособие для педагогов-организаторов // М.: Просвещение, 2020. – 120 с.

3. Васильева, Н.П. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через наблюдение за животными // Новое образование. – 2022. – № 3. – С. 56-63.

4. Голованова, Е.А. Роль наблюдения за растениями в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии и педагогики. – 2021. – № 4. – С. 78-84.

5. Давыдова, О.А. Влияние наблюдения за природными объектами на развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста // Опыт и проблемы психологической науки и практики. – 2023. – № 1. – С. 23-30.

6. Есаулова, А.В. Экологическое воспитание старших дошкольников через наблюдение за птицами // Современное дошкольное образование. – 2022. – № 2. – С. 34-42.

7. Жукова, О.И. Роль наблюдения за объектами природы в формировании у детей старшего дошкольного возраста понимания экологических проблем // Психология и педагогика в современном мире. – 2021. – № 3. – С. 65-72.

8. Зайцева, Н.А. Практическое руководство по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста // М.: Педагогика, 2020. – 180 с.

9. Иванова, Т.С. Роль наблюдения за объектами природы в развитии эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста // Вестник психологической науки. – 2022. – № 1. – С. 39-46.

10. Карпова, Ю.В. Влияние наблюдения за природой на формирование у детей старшего дошкольного возраста ответственного отношения к окружающей среде // Педагогика и психология образования. – 2021. – № 2. – С. 30-37.

11. Леонтьева, О.В. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через наблюдение за насекомыми // Современные проблемы психологической науки. – 2023. – № 4. – С. 14-21.

12. Макарова, Е.С. Роль наблюдения за объектами природы в развитии познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии развития. – 2022. – № 3. – С. 54-61.

13. Никитина, Л.М. Природа в глазах детей: пособие для педагогов // М.: Просвещение, 2020. – 160 с.

14. Орлова, В.С. Влияние наблюдения за животными на развитие эмпатии у детей старшего дошкольного возраста // Психология развития и воспитания. – 2021. – № 4. – С. 76-83.

15. Петров, А.А. Роль наблюдения за растениями в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Педагогика. – 2022. – № 1. – С. 32-39.

16. Романова, Е.И. Экологическое воспитание старших дошкольников через наблюдение за природными объектами // Вестник педагогического университета. – 2023. – № 2. – С. 41-48.

17. Смирнова, Н.Д. Опыт экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста через наблюдение за природой // Психологический журнал. – 2021. – № 3. – С. 67-74.

18. Тарасов, Д.И. Влияние наблюдения за животными на развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы педагогики и психологии. – 2022. – № 4. – С. 82-89.

19. Усачева, Н.И. Роль наблюдения за природными явлениями в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Современные тенденции развития психологической науки. – 2021. – № 1. – С. 29-36.

20. Фролова, Е.Г. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через наблюдение за растениями // Психология образования. – 2022. – № 2. – С. 38-45.

21. Харитонова, М.А. Роль наблюдения за природными объектами в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Вестник практической психологии. – 2023. – № 3. – С. 48-55.

22. Цветкова, В.И. Влияние наблюдения за природой на развитие познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста // Психология и педагогика в современном образовании. – 2021. – № 2. – С. 28-35.

23. Чернышева, Т.А. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через наблюдение за насекомыми // Педагогика и психология. – 2022. – № 1. – С. 36-43.

24. Шевцова, С.С. Роль наблюдения за животными в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Новые образовательные технологии. – 2023. – № 4. – С. 26-33.

25. Щукина, И.О. Практическое руководство по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста // М.: Педагогика, 2020. – 140 с.

26. Юдин, А.С. Влияние наблюдения за животными на развитие социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста // Психологическая наука и образование. – 2021. – № 4. – С. 84-91.

27. Ярова, Е.М. Роль наблюдения за растениями в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста // Вестник практической психологии образования. – 2022. – № 3. – С. 52-59.

28. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) // Министерство образования и науки Российской Федерации. – 2020. – 60 с.

29. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) // Министерство образования и науки Российской Федерации. – 2021. – 80 с.

30. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО) // Министерство образования и науки Российской Федерации. – 2024. – 100 с.