Использование игровых технологий на занятиях каратэ «Киокушин-кай» с детьми 5-7 лет

В настоящее время система образования переживает очередной этап модернизации. В связи с изменяющейся обстановкой как в государственном устройстве в целом, так и в системе образования в частности, большое значение приобретает деятельность по созданию условий, которые могли бы способствовать всестороннему воспитанию подрастающего поколения с гармоничным развитием физических качеств и духовного совершенствования – важнейшая цель нашего общества. Поэтому необходима разработка и осуществление практических мероприятий по развитию массовой физической культуры и спорта в нашем обществе с тем, чтобы занятия физическими упражнениями и спортом становились повседневной потребностью современного человека.

Каратэ в настоящее время популярнейший вид общественной и социальной работы, он соединил в себе здоровый образ жизни, спорт для каждого, спорт высших достижений, философию, здесь каждый желающий может найти дело по душе – изучать технику каратэ, посвятить себя только боям, учится и становиться инструктором, быть волонтером и помогать в проведении спортивных состязаний. Каратэ с недавнего времени стало научной и учебной дисциплиной, здесь на различных жизненных этапах личности есть свои роль и место каратэ, полученных новых знаний, подкрепленных практикой, доказаны особенности и общие закономерности развития каратэ [61].

Каратэ «Киокушинкай» – вид спорта очень популярен в России. Это не только зрелищная соревновательная дисциплина, но также, уникальное средство развития подрастающего поколения в системе массовой физической культуры.

Объем работы 27 стр.

1. Понятие «игровая технология», классификация и ее характеристика...

2. Особенности использования игровой технологии с детьми 5-7 лет……

3. Игры и игровые упражнения, применяемые на занятиях каратэ киокушинкай

Заключение

Список использованных источников

Приложение А

1. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1979.

2. Жуманов Х.Т. Понятие и педагогические возможности игровой технологии. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. №3, 2015. С. 180-185.

3. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. – М., 1996.

4. Игры – обучение, тренинг, досуг… / Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1994.

5. Шмаков С .Л., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игр-коррекций. - М.: Новая школа, 199s - МП г

6. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т. М. Михайленко. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). — Т. 1. — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 140-146. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/19/1084/ (дата обращения: 11.03.2024).

7. Сухомлинский В. А. «Духовный мир школьника», М.: Учпедгиз, 1991.

8. Выготский Л. С. «Игра и её роль в психологии развития ребёнка», Вопросы психологии, 1989.

9. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения. - М., 1956.

10. Шадриков, В. Д. развитие младших школьников в различных образовательных системах / В. Д. Шадриков. - Москва: Логос, 2011. - 189 с.

11. Петричук И.И. Еще раз об игре// Педагогика, № 7.2007.С. 57-63.

12. Коротков И. М. Подвижные игры во дворе. — М.: Знание, 1987. — С. 54—56. — (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Физкультура и спорт»; № 5).

13. Алексеева Е.Н., Кецеров Г.А. Подвижные игры как средство повышения эффективности уроков физической культуры. [электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podvizhnye-igry-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-urokov-fizicheskoy-kultury (дата обращения: 11.03.2024).

14. Прутченков А. С. Школа деловой игры// Школьные технологии. 1991.№ 1,2; 1998. №4.

15. Особенности организации тренировочного процесса детей 5-6 лет. https://karate.ru/articles/osobennosti-organizacii-trenirovochnogo-processa-detey-5-6-let/ (дата обращения: 11.03.2024).

16. Перекопская М.А. Педагогические условия формирования интереса у дошкольников к занятиям спортом. Каратэ.-автореф. дисс…. канд. пед. наук. – Челябинск, 2002. – 24 с.

17. Сашко А. Восточные единоборства как система физического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - № 4. – 1999. – С. 36-38.

18. Борисова М.М., Губжоков З.Б. Использование основных элементов базовой техники каратэ-до в работе с детьми дошкольного возраста // Детский сад от А до Я.-№ 1. -2013. - С.71-76.

19. Капустина Ю. Н. Использование игровых технологий как средство повышения мотивации к урокам физической культуры // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г.Казань, май 2015 г.). — Казань: Бук, 2015. — С. 10-11.

20. Прокудин К.Б. Технология построения тренировочного процесса юных каратистов на этапе предварительной подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2000. С. 12.

21. Дащинский, В. Э. Секреты каратэ-до: практическое руководство / В. Э. Дащинский. - Москва: Изд-во Фаир, 2008.

22. Методический сборник Федерации Киокушинкай каратэ России/ ред. А.Н. Алымов. – Благовещенск: Радуга, 2004 г. (словарь каратиста)

23. Философия карате. Методические рекомендации для занимающихся Киокушинкай карате/ ред. С.А. Иванова. – г. Благовещенск: «Зея», 1998 г.