Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста (2-3 года)

Цель исследования - создание образовательной программы, способствующей формированию культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

Объект исследования – процесс формирования культурно-гигиенических навыков.

Предмет исследования – формирование культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

Гипотеза исследования: систематическое и целенаправленное формирование культурно-гигиенических навыков через специально разработанную образовательную программу будет способствовать более успешной адаптации детей раннего возраста к жизни в обществе.

Задачи исследования:

1) Изучить особенности формирования детьми 2-3 лет культурно-гигиенических навыков, включая основные аспекты и факторы, влияющие на этот процесс;

2) Исследовать и проанализировать различные методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет;

3) Разработать рекомендации и практические рекомендации для организации работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет;

4) Определить методы исследования;

5) Обработать и проанализировать полученные результаты исследования;

6) Разработать образовательную программу для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

Методы исследования: статистические методы анализа, такие как подсчет процентных соотношений и формулирование тезисов на основе полученных результатов; социологический опрос и анкетирование; теоретический анализ, сравнение, обобщение.

Объем работы 26 стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДУЕМОЙ ТЕМЫ

1.1. Особенности формирования детьми раннего возраста культурно-гигиенических навыков

1.2. Методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста

1.3. Организация работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ «ЧИСТЮЛИ».

2.1. Результаты и их обсуждения

2.2. Разработка образовательной программы «Чистюли» для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / Н.М. Аксарина. – М.: Логос, 2019. – 256с.

2. Алексеева Л.С. Эстетическое воспитание в русской народной педагогике [Текст] / Л.С. Алексеева. – М. Логос, 2019. – 356с.

3. Бархатова Л. Воспитание культуры поведения [Текст] / Л. Бархатова // Дошкольное воспитание. – 2019 – №11. – С.17-21.

4. Белостоцкая Е.М. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 [Текст] / Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова. – М.: АСТ, 2019. – 187 с.

5. Газина О. Играя, изучаем [Текст] / О. Газина // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 7. – С. 14-17.

6. Карабельникова М. Гигиеническая оптимизация физической подготовки дошкольников, 2020. – 176 с.

7. Гурина И.В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем [Текст] / И.В. Гурина. – СПб.: Нева, 2019. – 321с.

8. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение [Текст] / Р.И. Жуковская. – М.: ЮНИТИ, 2013. – 189 с.

9. Запорожец А.В. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст] / А.В. Запорожец. – М.: Логос,2011. – 63 с.

10. Куцакова Л. В. Воспитание ребенка- дошкольника. Развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. В мире прекрасного / Л. В. Куцакого, С. И. Мерзлякова – М.: Владос, 2020. – 368 с.

11. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников /Томск: ТГУ, 2000, с 58

12. Ясвин В.А. Развивающий потенциал разновозрастных групп детского сада // Образование и наука. — 2006. — № 5. — С. 27-33.

13. Богина Т.Л. Режим дня в детском саду/ Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова/ Москва: Просвещение, 1987. с 95.

14. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика – М. Юрайт,2020 – 219 стр.

15. Полное собрание трудов И. П. Павлова: В 5 т. — М., Л.: Изд-во АН СССР, 1940—1949. — Т. I—V.

16.Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учереждении: учебное пособие для вузов / М. Б. Зацепина. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2021 – 149 с.

17. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. — М.: Просвещение, 1973 — 160 с.

18. Макаренко А.С. Книга для родителей — М.: ИТРК, 2014 — 288 с.

19. Степаненкова Э.Т. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Э.Т. Степаненкова. – М: Мозаика-Синтез. – 2011. – 96 с

20. Теплюк С. Об опрятности и аккуратности// Дошкольное воспитание №9. – 2012. – 13-17 с

21.Оснговы педиатрии и гигиена детей раннего дошкольного возраста: учеб.- метод. пособие для студентов 2-го курса бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование /авт.- сост. И.Л. Шишкина. – Славянск-на Кубани, 2019 – 91 с.

22.Хохрякова Ю.М. Педагогика раннего возраста: учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. М. Хохрякова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2021. – 262 с.

23. Шапиро Б.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников / Б.Ю. Шапиро / под ред. В.А. Галичина. - М.: Моск. высш. шк. соц. и экон. наук, 2022.

24. Холостова Е.И. Культурно-гигиенические навыки у дошкольников / Е.И. Холостова. - М.: Бин, 2012. - 237 с.

25. Гаранджа В.И. Формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников: учеб. пособие / В.И. Гаранджа. - М.: Мост, 2010. - 350 с.

26. Андреева Н.А. Педагогическое сопровождение семьи как субъекта системы дошкольного образования: монография / Н.А. Андреева, М.А. Забоева; Шадр. гос. пед. ун-т. - Шадринск : ШГПУ, 2018. - 134 с.

27. Шагаева Г.П., Журавлева О.М., Сазонова О.Г. ―Правила поведения для воспитанных детей‖. Издательство АСТ, 2011.

28. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 2011 – 248 с.

29. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. – М. Юрайт, 2020. – 171 с.

30. Элькони Д. Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет. – М.: Учпедгиз, 2020. – 456 с.

31. Маллер А. Р. Состояние и тенденции развивающего обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей. Дефектология. [текст] / А. Р. Маллер – 2019 №3 – с. 28-33