МОЗГОВОЙ ШТУРМ КАК МЕТОД ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ

Аннотация: В статье рассмотрены основные теоретические и практические аспекты внедрения мозгового штурма в проектную работу. Разобраны определения технологии мозгового штурма, отмечено, что Метод мозгового штурма появился в США в начале прошлого века. Отмечается, что мозговой штурм – это форма групповой активности и ее отличием является отсутствие критики и обратной связи. Перечислены несколько модификаций мозгового штурма, а также иные ее разновидности. Указано, что цель мозгового штурма - поиск нестандартного и быстрого решения поставленной проблемы. В качестве метода исследования выбран анализ научной литературы, который позволил автору выявить основные теоретические положения и использовать их для разработки концепции технологии мозгового штурма. Автор в качестве результатов исследования приводит схему из 4 этапов, которые включают в себя генерацию идей, формирование, презентацию и отбор гипотез. Автор отмечает, что на первых этапах генерируются идеи, а на третьем-четвертом - анализируются, развиваются. Таким образом, "автор" и "критик" искусственно разводятся - эти функции реализуют разные группы участников и в разное время.

Ключевые слова: управление персоналом, мозговой штурм, генерация идей, гипотеза, презентация, проекты, технология, участники.

1. Измаилова Э.А., Кузнецова Ю.А. Метод мозгового штурма. Модели, системы, сети в экономике, технике, природе и обществе. 2013. С.32-37

2. Гарихина К.Е., Ваганова О.И., Алешугина Е.А. Кейс-обучение в подготовке будущих бакалавров профессионального обучения В сборнике: Инновационные подходы к решению профессионально-педагогических проблем сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Мининский университет. 2019. С. 183-187.

3. Панфилова, А. П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений / А. П. Панфилова. - СПб. : Питер, 2008.

4. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. П. Панфилова. - М. : Академия, 2009. - 192 с.

5. Ваганова О.И., Карпова М.А., Смирнова Ж.В. Методы реализации технологии дискуссионного обучения//Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. № 7-Том 1 (33). С. 91-95.

6. Фатхутдинов, Р. А. Разработка управленческого решения / Р. А. Фатхутдинов. -М. : Интел-синтез, 2011.

7. Ягунова Н.А., Секачева О.Ю. Исследование метода электронного мозгового штурма в решении управленческих задач // Опыт и проблемы реформирования системы менеджмента на современном предприятии: тактика и стратегия, международная научно-практическая конференция: сборник статей. 2015. С. 118-122. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_23895193_21826455. pdf (дата обращения 31.03.2024)..

8. Яголковский С.Р. Креативность в классическом и компьютерно-опосредованном мозговом штурме // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2015. № 12. С. 184-191. URL: https://psy-journal.hse.ru/ data/2016/03/17/1127417249/PJHSE_4_2015_184_191.pdf (дата обращения 31.03.2024).

9. Osborn A. Your Creative Power. https://litmir.club/bd/?b=423505&ysclid=lufq0fu8yn440037027 (дата обращения 31.03.2024).

10. Васяк Л.В., Пешков Н.В. "Мозговой штурм", "брейнсторм", "мозговая атака" на занятиях по математике в вузе // Экономика и социум. 2015. №1 (14). С.26-32.

11. Рассел, Д. Метод мозгового штурма / Джесси Рассел. - М.: VSD, 2021. - 911 c.

12. Урманцева А. Мозговой штурм. Избранные дискуссии / Урманцева Анна. - М.: СВР-Медиапроекты, 2019. - 191 c.

13. Уиллемс, Х. Доведи идею до ума. 100 творческих упражнений для мозгового штурма, проработки и реализации проектов / Х. Уиллемс. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. - 539 c.

14. Викентьев И.Л. Современные методики творчества/креатива (обзор). // Вопросы психологии. - 2015. - №4. - С.56-61.

15. Кутепова Л.И., Ваганова О.И., Толчина М.А. Особенности реализации технологии дискуссионного обучения при изучении педагогических дисциплин//Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 1 (35). С. 34-39.