Эффективное использование информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности при изучении биологии в общеобразовательной школе

Сделана в январе 2019 года.

Цель исследования – изучить особенности совершенствования процесса обучения учащихся биологии на основе использования информационных технологий.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «информационные технологии» в обучении.

2. Проанализировать особенности применения на уроках и во внеурочной деятельности по биологии современных информационных технологий.

3. Определить практические аспекты применения информационных технология на уроках и во внеурочной деятельности по биологии.

Гипотеза исследования: применение информационных технологий на уроках биологии и во внеурочной деятельности дает возможность повысить мотивацию обучения, повысить эффективность процесса обучения, способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, совершенствовать методики проведения уроков и т.д.

Объект исследования – образовательный процесс по биологии.

Предмет исследования – особенности совершенствования процесса обучения учащихся биологии на основе использования информационных технологий.

В исследовании применялись следующие методы: анализ литературы и опыта работы учителей по организации уроков биологии с использованием информационных технологий, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение.

Методологическую основу работы составили научные труды Т.В. Голиковой, Г.Т. Жуковой, В.М. Пакуловой, Л.И. Цветковой и др. Сущность понятия «информационные технологии» раскрыты в работах Н.Л. Галеевой, Г.В. Нарыковой, И.Н. Пономаревой и др. Методы и приемы использования информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности по биологии определены в исследованиях Н.О. Недельской, Д.И. Трайтак и др.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.03.2020 г. составила 80%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы совершенствования процесса обучения учащихся биологии на основе использования информационных технологий 5

1.1 Сущность понятия «информационные технологии» в обучении 5

1.2 Особенности применения на уроках и во внеурочной деятельности по биологии современных информационных технологий 9

Глава 2 Практические аспекты применения информационных технология на уроках и во внеурочной деятельности по биологии 14

2.1 Разработка программы внеурочной деятельности по биологии «Зеленая лаборатория» для учащихся 7-х классов с применением информационных технологий 14

2.2 Разработка урока биологии для учащихся 8-х классов с использованием информационных технологий 21

Заключение 31

Список использованных источников 32

1. Богомолова, А. А. Организация проектной исследовательской деятельности учащихся / А. А. Богомолова // Биология в школе. – 2016. – № 5. – С. 35-38.

2. Биология. 8 класс / А. А. Вахрушев, Е. И Родионова, Г. С. Белицкая, А. С. Раутиан. – М. : Баласс, 2009. – 306 с.

3. Борзова, З. В. Дидактические материалы по биологии. Методическое пособие / З. В. Борзова. – М. : Сфера, 2005. – 659 c.

4. Буряк, В. К. ИКТ в школьном курсе биологии : дайджест / В. К. Буряк // Психология обучения. – 2008. – № 3. – С. 118-119.

5. Галеева, Н. Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии : метод. пособие для учителя по освоению и использ. пед. технологий ИСУД – дидакт. ресурса личностно-ориентир. образования / Н. Л. Галеева. – М. : АСТ, 2006. – 143 с

6. Глазкова, К. Р. Уроки-исследования : формирование творческой, критически мыслящей личности / К. Р. Глазкова, С. А. Живодробова // Физика: изд. дом Первое сентября. – 2016. – № 24. – С. 2-4.

7. Гузеев, В. В. Эффективные образовательные технологии : Интегральная и ТОГИС / В. В. Гезеев. – М. : НИИ школьных технологий, 2016. – 208 с

8. Жукова, Г. Т. Основные компоненты структуры учебного предмета / Г. Т. Жукова // Педагогические исследования. – 2014. – №2. – С. 46-49.

9. Капранова, М. Н. Методика проектирования уроков в современной информационной образовательной среде : опыт работы по ФГОС ООО / М. Н. Капранова. – Волгоград : Учитель, 2015. – 98 с

10. Методика преподавания биологии : учебник для студ. высш. учеб. заведений / М. А. Якунчев, О. Н. Волкова, О. Н. Аксенова и др. ; под ред. М. А. Якунчева. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с.

11. Миронов, А. В. Структура урока как средство реализации деятельностного метода обучения / А. В. Миронов // Педагогика. – 2013. – № 6. – С. 55-60.

12. Нарыкова, Г. В. Cистемно-деятельностный подход в обучении как основа реализации ФГОС основного общего образования / Г. В. Нарыкова // Современная наука : актуальные проблемы теории и практики. Серия : Познание. – 2014. – № 5-6 (32-33). – С. 36-38.

13. Недельская, Н. О. Использование проектного метода в преподавании биологии с учетом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов / Н. О. Недельская // Биология : газ. издательского дома «Первое сентября». – 2008. – № 2. – С. 30-35.

14. Недоруб, Е. Ю. Актуальные аспекты проблемы преподавания биологии в общеобразовательной школе / Е. Ю. Недоруб, Е. Н. Демьянков, А. А. Павлов // Международный научно-исследовательский журнал «Успехи современной науки», г. Белгород. – №4 (9). – 2017. – С. 175-177.

15. Никишина, И. В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе : использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов / И. В. Никишина.– Волгоград : Учитель, 2016. – 91 с.

16. Олешков, М. Ю. Современные образовательные технологии : Учебное пособие / М. Ю. Олешков. – Нижний Тагил : НТГСПА, 2011. – 144 с.

17. Павлов А. А. Охранять природу – охранять Родину. Система экологической и природоохранной работы в школе : учебно-методическое пособие / А. А. Павлов. – Орел : Региональный экологический центр, ПФ «Картуш», 2010. – 296 с.

18. Пакулова, В. М. Современный урок биологии : учебное пособие / В. М. Пакулова, Т. В. Голикова // Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Изд. 2-е, исп. и допол. – Красноярск, 2014. – 226 с.

19. Пасечник, В. В. Биология. 8 класс / В. В. Пасечник. – М. : Просвещение, 2014. – 314 с.

20. Петруленков, В. М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС. 1-11 классы / В. М. Петруленков. – Изд. 2-е. – М. : ВАКО, 2017. – 109 с.

21. Пономарева, И. Н. Методика обучения биологии / И. Н. Пономарева, О. Г. Роговая, В. П. Соломин. – М. : Academia, 2012. – 368 c.

22. Титов, Е. В. Методика применения информационных технологий в обучении биологии : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Е. В. Титов, Л. В. Морозова. – М. : Академия, 2010. – 172 с.

23. Трайтак, Д. И. Проблемы методики обучения биологии / Д. И. Трайтак. – М. : Мнемозина, 2002. – 304 c.

24. Тяглова, Е. В. Исследовательская и проектная деятельность учащихся по биологии / Е. В. Тяглова. – СПб. [и др.] : Питер, 2011. – 256 c.

25. Усманова, Л. С. Творческое проектирование при обучении биологии / Л. С. Усманова // Биология в школе. – 2017. – № 6. – С. 57-58.

26. Шишкова, И. Л. Современные педагогические технологии / И. Л. Шишкова. – Волгоград : Учитель. 2015. – 362 с.

27. Шувалов, И. М. Психология творческих способностей / И. М. Шувалов. – СПб. : Питер, 2014. – 356 с.

28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М. : Просвещение, 2016. – 50 с.

29. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2015. – 159 с.

30. Цветкова, Л. И. Активизация познавательной деятельности на уроках биологии / Л. И. Цветкова // Молодой ученый. – 2011. – № 5. – Т.2. – С. 171–173.