Технология управления карьерой молодого педагога в современной школе

Предмет: Психология управления.

Сделана в январе 2019 года.

Было проведено исследование на базе БОУ г. Омска «Лицей №145».

В исследовании приняли участие 10 молодых учителей со стажем педагогической деятельности не более 5 лет.

Есть приложение (анкета).

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Объектом исследования является технология управления карьерой молодого педагога в современной школе.

Предмет исследования – технология управления карьерой молодого педагога в БОУ г. Омска «Лицей №145».

Цель работы заключается в анализе особенностей технологии управления карьерой молодого педагога в БОУ г. Омска «Лицей №145» и разработке рекомендаций по ее совершенствованию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

- раскрыть сущность управления карьерой молодого педагога;

- раскрыть современные технологии управления развитием карьеры молодого педагога;

- обозначить критерии эффективности управления карьерой молодого педагога;

- описать и проанализировать действующие в БОУ г. Омска «Лицей №145» технологии управления карьерой молодого педагога;

- провести эмпирическое исследование по выявлению особенностей управления карьерой молодого педагога в БОУ г. Омска «Лицей №145»;

- разработать рекомендации по совершенствованию данного процесса.

В основу исследования положена гипотеза о недостаточной эффективности управления карьерой молодого педагога в БОУ г. Омска «Лицей №145» в связи с ограниченным количеством применяемых технологий. При этом столь сложный процесс в образовательной организации возможен может быть успешен только в том случае, если: 1) он носит системный характер; 2) определено и реализуется комплексное методическое сопровождение молодых педагогов как управляемое продуктивное взаимодействие субъектов образовательного процесса, направленное на формирование их профессиональной компетентности.

Теоретическую основу исследования составляют нормативные правовые акты РФ в сфере образования – Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и др., а также труды Н.В. Антонова, Е.О. Галицких, С.И. Карелиной, А.Я. Кибанова, Н.В. Киселевой, В.А. Новицкой и др.

В качестве основных методов исследования применялись описание, сравнение, обобщение, анализ и синтез, а также наблюдение и анкетирование.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использовать его результаты для совершенствования системы управления карьерой молодого педагога в образовательных организациях разного типа.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 30.08.2020 г. составила 71%.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы управления карьерой молодого педагога 5

1.1 Сущность управления карьерой молодого педагога 5

1.2 Современные технологии управления развитием карьеры молодого педагога 11

1.3 Критерии эффективности управления карьерой молодого педагога 18

Глава 2. Анализ технологий управления карьерой молодого педагога в БОУ г. Омска «Лицей №145» 23

2.1 Программа исследования 23

2.2 Анализ технологий управления карьерой молодого педагога, реализуемых в учреждени 24

2.3 Анализ результатов исследования 27

Заключение 34

Список использованных источников 36

Приложение А 40

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 11.10.2018) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

3. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

4. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 № 19644) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

5. Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

6. Приказ Минобрнауки России от 26.07.2017 №703 «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию и введению национальной системы учительского роста» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 27.01.2019).

7. Антонов, Н.В. Критерии эффективности профессионального развития педагогов общеобразовательных организаций на основе социально-педагогического проектирования [Электронный ресурс] / Н.В. Антонов // Слово учителю. – 2017. – URL: http://slovo.mosmetod.ru/component/k2/item/1520-antonov-n-v-kriterii-effektivnosti-professionalnogo-razvitiya-pedagogov-obshcheobrazovatelnykh-organizatsij-na-osnove-sotsialno-pedagogicheskogo-proektirovaniya (дата обращения: 27.01.2019).

8. Арджирис, К. Организационное обучение / К. Арджирис. – М.: Инфра-М, 2017. – 563 с.

9. Аширов, Д. А. Управление персоналом [Текст] / Д.А. Аширов. М. Изд-во: Проспект, 2015. – 360с.

10. Басирова, Э.А. Создание траектории профессионального роста для будущего педагога как условие развития системы подготовки педагогических кадров [Электронный ресурс] / Э.А. Басирова // VIII Международная студенческая научная конференция «Студенческий научный форум – 2016». – URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016023919 (дата обращения: 27.01.2019).

11. Галицких, Е.О. Научно-методическое сопровождение педагогов в современных условиях развития школы / Е.О. Галицких, О.В. Давлятшина // Педагогический имидж. – 2016. – №3 (32). – С. 16-27.

12. Добровинский, А.П. Управление персоналом организации / А.П. Добровинский. – Томск: ТПУ, 2015. – 416 с.

13. Зарина, Г.Д. Адаптация молодого специалиста / Г.Д. Зарина // Директор шк. – 2014. – №2. – 84c.

14. Инновационные технологии управления персоналом образовательной организации высшего образования в условиях институциональных изменений: – Самара: Издательство СНЦ РАН, 2017. – 322 с.

15. Карелина, С.И. Управление профессиональным ростом персонала образовательного учреждения / С.И. Карелина // Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования: материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16-17 марта 2017 г. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. – С. 224-226.

16. Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом: учебник / А.Я. Кибанов. – М.: ИНФА-М. – 2014. – 447 с.

17. Киселева, Н.В. Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута учителя / Н.В. Киселева // Евразийский образовательный диалог: материалы международного форума / под ред. И. В. Лободы, А. В. Золотаревой. – Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2018. – С. 215-219.

18. Ксенофонтова, А.Н. Освещение проблемы развития профессиональной карьеры учителя / А.Н. Ксенофонтова, А.В. Леденева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 3 (215). – С. 28-33.

19. Магальник, Л.А. Демократизация процесса управления дошкольной образовательной организацией: современное состояние и ориентиры развития / Л.А. Магальник // Magister Dixit. – №1 (13). – 2014. – С. 133–139.

20. Непрерывное образование: актуальное состояние, проблемы и перспективы: сб. ст. / Под ред. Ю.В. Братчиковой. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2014. – 132 с.

21. Новицкая, В.А. Центр интеграции молодых педагогов в профессию как формат сетевого взаимодействия образовательных организаций Санкт-Петербурга / В.А. Новицкая, А.А. Архипова // Обобщение опыта реализации эффективных моделей и практик непрерывного педагогического образования и сетевого взаимодействия в педагогических колледжах. Сборник статей (по материалам II Всероссийского форума педагогических колледжей). – М.: Издательство «Перо», 2016. – С. 42-46.

22. Общая психология: учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. – М.: Ось-89, 2013. – 352 с.

23. Общая психология: учебник / Под ред. Тугушева Р.X. и Гарбера Е.И. – М.: Эксмо, 2015. – 560 с.

24. Чуб, Е.В. Социальное образование – ресурс профессионального самоопределения педагогических работников / Е.В. Чуб // Инновации в образовании. – 2014. – №6. – С. 96.

25. Шадрина, Л.И. Управление методической работой в профессиональной образовательной организации / Л.И. Шадрина, А.И. Павлова. – Тамбов, 2017. – 148 с.

26. Шакуто, Е.А. Управление научно-методической деятельностью педагогов образовательных организаций на основе проектно-целевого подхода: автореф. дисс. … канд. пед. наук [Электронный ресурс] / Е.А. Шакуто. – Казань, 2014. – URL: http://konf.x-pdf.ru/18pedagogika/314939-1-upravlenie-nauchno-metodicheskoy-deyatelnostyu-pedagogov-obrazovatelnih-organizaciy-osnove-proektno-celevogo-podhoda.php (дата обращения: 27.01.2019).

27. Шарагулова, К. М. Научно-методическая деятельность как направление профессиональной самореализации педагогических работников дошкольных образовательных учреждений / К.М. Шарагулова // Профессиональная самореализация личности в современном социуме сборник научных трудов по материалам третьего Международного форума. – 2014. – С. 201-205.

28. Юмасултанова, Е.Н. Современные образовательные технологии в работе с педагогическим коллективом / Е.Н. Юмасултанова // Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования: материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16–17 марта 2017 г. Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. С. 436-439.

29. Ямбург, Е.А. Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога? / Е.А. Ямбург. – М.: Просвещение, 2014. – 175 с.

30. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М., 2015. – 365 с.