Социально-педагогическое сопровождение детей с девиантым поведением из семей в тяжелой жизненной ситуации 

Дата изготовления: июнь 2020 года.

База исследования: КГБУСО «Комплексный Центр социального обслуживания населения города Барнаула», филиал по Центральному району (г. Барнаул, Змейногорский тракт, 108а).

Выборка: 30 подростков из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, из них 15 мальчиков и 15 девочек.

Есть приложения (методика исследования и результаты исследования в табличном виде).

Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования: изучить специфику социально-педагогического сопровождения детей девиантного поведения из семей в трудной жизненной ситуации.

Объект исследования: социально-педагогическое сопровождение.

Предмет исследования: социально-педагогическое сопровождение детей с девиантным поведением.

Задачи исследования:

1. Анализ научной литературы по социально-педагогическому сопровождению детей с девиантным поведением из семей в трудной жизненной ситуации.

2. Разработка диагностического инструментария для выявления детей с девиантным поведением из семей в трудной жизненной ситуации.

3. Практические рекомендации социальному педагогу.

Гипотеза исследования: социально-педагогическому сопровождению детей девиантного поведения будут способствовать следующие условия:

- социальный педагог своевременно выявляет семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации и детей с девиантным поведением;

- проводит мероприятия в условиях школы;

- руководствуется практическими рекомендациями.

Методы исследования: теоретические – теоретический анализ литературы, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение; эмпирические – тестирование, методы математической обработки результатов тестирования.

Теоретическая значимость исследования: разработаны рекомендации по организации социально-педагогического сопровождения подростков, склонных к девиантному поведению, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы в работе социальных педагогов по организации социально-педагогического сопровождения подростков, склонных к девиантному поведению, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 08.10.2020 г. составила 73%.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы исследования социально-педагогического сопровождения детей с девиантным поведением 7

1.1. Социально педагогическое сопровождение 7

1.2. Характеристика семей находящихся в тяжелой жизненной ситуации и причины девиантного поведения 10

1.3. Деятельность социального педагога по сопровождению детей девиантного поведения из семей в тяжелой жизненной ситуации 15

Глава 2. Эмпирическое изучение деятельности социального педагога по сопровождению детей девиантного поведения 21

2.1. Организация и база исследования 21

2.2. Диагностический инструментарий по социально-педагогическому сопровождению детей девиантного поведения 23

2.3 Практические рекомендации по использованию методик 27

Заключение 33

Список использованной литературы 34

Приложение 38

1. Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» от 04 сентября 2013 года № 56-ЗС. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/460177206. (Дата обращения: 17.04.2020).

2. Албегова, И. Ф. Социальная работа с семьями, воспитывающих детей подростков с девиантным поведением : основные направления, формы, методы и технологии [Текст] / И. Ф. Албекова // Вестник социально-политических наук. – 2016. – № 11. – С. 23-26.

3. Белополова, Ю. Технологии социальной работы с семьей в трудной жизненной ситуации [Текст] / Ю. Белополова // Открытая школа. – 2017. – №5. – С. 36-42.

4. Велиева, С. В. Формы работы с неблагополучными семьями в системе комплексного сопровождения [Текст] / С. В. Велиева // Педагогика. – 2017. – № 3. – С. 50-58.

5. Гиенко, Л. Н. Технология работы социального педагога с семьями группы риска [Текст] : учебное пособие / Л. Н. Гиенко ; Алтайский государственный педагогический университет. — Барнаул : АлтГПУ, 2016. – 187 с.

6. Дьяченко, М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным поведением [Текст] / М. И. Дьяченко // Вопросы психологии. – 2018. – №2. – С. 52-55.

7. Игошин, Ю. Т. Эмоциональные проявления подростков с девиантным поведением [Текст] / Ю. Т. Игошин // Мир психологии. – 2018. – №4. – С. 74-77.

8. Карасева, И. В. Методы работы с детьми и подростками из неблагополучной семьи [Текст] / И. В. Карасева // Молодой ученый. – 2018. – №4. – С. 102-115.

9. Карпенкова, И. В. Психологические аспекты социальной реабилитации подростков из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, [Текст] / И. В. Карпенкова // Внешкольник. – 2017. – №2. – С. 45-48.

10. Карцева, Л. В. Психология и педагогика социальной работы с семьей : учебное пособие [Текст] / Л. В. Карцева. – Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 224 с.

11. Клейберг, Ю. А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю. А. Клейберг. – СПб.: Питер, 2013. – 357 с.

12. Конина, М. М. Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка [Текст] / М. М. Конина // Педагогика. – 2017. – №4. – С. 50-54.

13. Курочкина, И. А. Работа с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации [Текст] / И. А. Курочкина // Материалы международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Е. Ю. Перова. – Улан-Удэ : Восточно-Сибирский государственный институт культуры, 2017. – С. 213-216.

14. Липский, И. А. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сферы : учебное пособие [Текст] / под ред. И. А. Липского. – Москва : ИНФРА-М, 2016. – 384 с.

15. Лыгина, М. А. Социокультурные основания социально-педагогического сопровождения детей в трудной жизненной ситуации [Текст] / М. А. Лыгина. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2018. – 121 с.

16. Майсак, Н. В. Матрица социальных девиаций : классификация типов и видов девиантного поведения [Текст] / Н. В. Майсак // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 4. – С. 78-86.

17. Мартьянов, А. А. Содержание социально-педагогической работы с семьей, попавшей в трудную жизненную ситуацию [Текст] / А. А. Мартьянов // Воспитание школьников. – 2017. – №4. – С. 78-82.

18. Микляева, Н. В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей [Текст] / Н.В. Микляева. – Москва : Айрис-Пресс, 2018. – 144 с.

19. Николаева, Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье : орг. пед. и соц. помощи неполн. семьям : пособие для психологов и педагогов [Текст] / Я. Г. Николаева. – Москва : ВЛАДОС, 2013. – 159 c.

20. Осухова, Н. Г. Социально-педагогическое сопровождение. Семья и личность в кризисной ситуации [Текст] / Н. Г. Осухова // Психологический журнал. – 2013. – № 31. – С. 2-17.

21. Петровская, А. И. Нейропсихологический анализ девиаций (на примере подростков) [Текст] / А. И. Петровская // Психологические исследования. – 2017. – №4. – С. 27-33

22. Рожков, М. И. Социально-педагогическое сопровождение : концептуальное осмысление процесса [Текст] / М. И. Рожков // Психология и педагогика социального воспитания : материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня рождения А. Н. Лутошкина. Кострома : КГУ, 2015. – С. 322–329.

23. Руденский, Е. В. Психология отклоняющегося развития личности подростка [Текст] / Е. В. Руденский. – Москва : АСТ, 2015. – 471 с.

24. Соколова, М. Б. Служба сопровождения семьи и ребенка : инновационный опыт: методический сборник [Текст] / М. Б. Соколова. – Владимир : Издательство «Транзит-ИКС», 2017. – 132 с.

25. Сафонова, Л. В. Содержание и методика психосоциальной работы [Текст] / Л. В. Сафонова. – Москва : Академия, 2006. – 224 с

26. Терентьева, Ю. В. Психология противоправного поведения [Текст] / Ю. В. Терентьева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 455 с.

27. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь русского языка [Текст] / Д. Н. Ушаков. – Москва : Академия, 2014. – 879 с.

28. Чекунова, Е. А. Социально-педагогическое сопровождение развития личности с ОВЗ [Текст] / Е. А. Чекунова // Гуманитарные и социальные науки. – 2016. – № 6. – С. 239-247.

29. Шаваева, О. А. Семья как объект социально-педагогической деятельности [Текст] / О. А. Шаваева // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г. – Тамбов, 2014 – С. 175-177.

30. Шептенко, П. А. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / П. А. Шептенко. – Москва : Академия, 2010. – 208 с.

31. Фомина, О. И. Личностные особенности подростков с отклоняющимся противоправным поведением и с поведением в норме [Текст] / О. И. Фомина // Мир психологии. – 2015. – №1. – С. 87-89.

32. Statistics database [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://stat.wto.org/Home/WSDBHome.aspx (дата обращения: 14.04.2020 г.).