Исследование процесса формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста

Дата изготовления: июнь 2020 года.

База исследования: детский сад № 80 «Светлячок» г. Нижневартовска.

В исследовании приняли участие 20 детей первой младшей группы «Б» в возрасте от 2–х лет 4 месяцев до 3–х лет 1 месяца.

Есть приложение ( результаты исследования в табличном виде).

Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект педагогической технологии формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.

Объект исследования – сенсорное воспитание детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические подходы к проблеме сенсорного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике и психологии.

2. Уточнить содержание понятия «сенсорные эталоны» и характеристику сформированности сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста; проанализировать примерную образовательную программу дошкольного образования «Детство» по формированию сенсорных эталонов у детей 2-3-х лет.

3. Определить критериально-уровневую характеристику сформированности сенсорных эталонов у младших дошкольников и на её основе выявить уровень сформированности сенсорных эталонов у детей 3-х лет.

4. Методически обосновать проект педагогической технологии по формированию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.

Методологической базой исследования стали работы Л. А. Венгер, А. В. Запорожец, В. П. Зинченко, Э. Г. Пилюгина, Н. Н. Поддьякова, Е. И. Тихеева о сущности и специфике формирования сенсорных эталонов в дошкольном возрасте.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанный проект педагогической технологии по формированию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста может быть рекомендован для внедрения в практику работы ДОО.

Структура ВКР включает введение, две главы, объединяющие шесть пунктов, выводы по главам, заключение и список литературы и источников.

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 11.10.2020 г. составила 84%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы исследования процесса формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 6

1.1. Теоретические подходы к проблеме сенсорного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике и психологии 6

1.2. Характеристика сформированности сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 11

1.3. Анализ примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» по формированию сенсорных эталонов у детей 2–3-х лет 17

Вывод по I главе 21

Глава 2. Экспериментальные основы исследования процесса сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 23

2.1 Программа констатирующего этапа эксперимента 23

2.2 Результаты констатирующего этапа эксперимента 28

2.3 Проект педагогической технологии по формированию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 35

Вывод по 2 главе 42

Заключение 44

Список использованных источников 48

1. Алимова, Л. У. Теоретические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Л. У. Алимова, Т. C. Зекирьяева // Синергия науки и творчества: сб. материалов. – М., 2020. – С. 44–47.

2. Амет-Уста, З. Р. Характеристика сенсорного воспитания и его значение в развитии личности ребёнка дошкольного возраста / З. Р. Амет-Уста, Е. А. Лазарева // Форум молодых учёных. – 2019. – № 10 (38). – С. 33–38.

3. Андреева, И. Н. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредствам современных дидактических игр / И. Н. Андреева, Л. А. Бусыгина // Россия в многовекторном мире: Национальная безопасность, взрывы и ответы: материалы конф. – М., 2017. – С. 255–258.

4. Ахметшина, Э. Н. Педагогическое управление процессом социализации личности ребенка в условиях перехода от дошкольного к начальному общему образованию / Э. Н. Ахметшина, Р. Ф. Гатауллина, О. А. Талипова // Педагогическая наука. – 2018. – № 5. – С. 144–146.

5. Балашова, Э. В. Особенности формирования сенсорных эталонов у младших дошкольников посредствам игр в юнгианской песочнице / Э. В. Балашова, Ю. М. Васина // Концепт. – 2016. – Т. 15. – С. 601–605.

6. Блинкова, Т. Б. Сенсорное развитие детей раннего и младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры / Т. Б. Блинкова // Европейский педагогический форум: сб. ст. – М., 2020. – С. 122–126.

7. Бутвина,О. Ю. Проблема сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / О. Ю. Бутвина, Э. Р. Авамилова // Синергия науки и творчества: сб. материалов. – 2020. – С. 59–61.

8. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: книга для воспитателя детского сада / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; под ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

9. Венгер, Л. А. Генезис сенсорных способностей / Л. А. Венгер. – М.: Педагогика, 1976. – 94 с.

10. Гатауллина, Р. Ф. Педагогические условия формирования основ безопасного поведения у детей в условиях ДОО / Р. Ф. Гатауллина // Педагогика безопасности: наука и образование: материалы конф. / под ред. В. В. Гафнера. – М., 2018. – С. 33–38.

11. Голкина, В. А. Сенсорное развитие младших дошкольников как основа формирования психологической готовности детей к обучению в школе / В. А. Голкина // Научно-методическое обеспечение профессиональной деятельности психолога образования: сб. науч. ст. – М., 2011. – С. 55–58.

12. Гусева, Ю. А. Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания младших дошкольников / Ю. А. Гусева, Ю. Ю. Колесниченко // Научно-методологические и социальные аспекты педагогики и психологии: сб. ст. – М., 2017. – С. 127–131.

13. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова [и др.]. – СПб.: «Детство–Пресс», 2020. – 528 с.

14. Джафарова, У. Р. Сенсорные игры в развитии детей дошкольного возраста / У. Р. Джафарова // Приоритетные направления современной науки, образования и технологий: сб. науч. тр. – М., 2020. – С. 45–48.

15. Дорофеева, Г. В. Опыт работы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста / Г. В. Дорофеева // Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях стандартизации образования: сб. науч. ст. / ред.: С. А. Герасимов. – М., 2017. – С. 178–181.

16. Ендовицкая, Т. В. Некоторые вопросы психологии сенсорного воспитания / Т. В. Ендовицкая // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 10 – С. 4–9.

17. Еремеева, О. Е. Современные игровые образовательные технологии как средство качественного сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы) / О. Е. Еремеева, О. О. Полякова // Педагогическое призвание: сб. ст. – М., 2020. – С. 38–46.

18. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников / А. В. Запорожец. – М.: Академия педагогических наук, 2003. – 138 с.

19. Исламуратова, Е. А. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста / Е. А. Исламуратова // Начальное и дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов. – М., 2018. – С. 73–75.

20. Калинкин, Е. А. Методика сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Е. А. Калинкин // Студенческая наука Подмосковью: материалы конф. / отв. ред. А. А. Бухаренкова. – М., 2013. – С. 52–60.

21. Каменская, В. Г. Возрастные особенности сенсомоторной интеграции: монография / В. Г. Каменская, Л. В. Томанов. – Елец, 2016. – 96 с.

22. Кассина, Л. В. Значение сенсорного воспитания в развитии детей дошкольного возраста / Л. В. Кассина, С. С. Миллер // Наука и образование в XXI веке: сб. науч. тр. – М.:«АР-Консалт, 2018. – С. 8–10.

23. Качуренко, С. Б. Формирование у дошкольников знаний о сенсорных эталонах в раннем возрасте / С. Б. Качуренко // Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. – М., 2008. – C. 32–39.

24. Киселёва, М. Н. Значение сенсорного развития для детей дошкольного возраста / М. Н. Киселёва // Проблемы педагогики. – 2017. – № 3 (26). – С. 14–17.

25. Кобель Г. Н. Диагностика актуального уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / Г. Н. Кобель // Молодой учёный. – 2016. – № 6 (110). – С. 779–783.

26. Козлова, А. А. Система дидактических игр как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / А. А. Козлова // Ребёнок в образовательном пространстве мегаполиса: материалы конф. / под ред. О. И. Ключко. – М., 2016. – С. 533–537.

27. Кулькова, А. А. Развитие сенсорного восприятия детей в условиях реализации ФГОС посредством формирования первичных представлений о свойствах и отношениях объекта окружающего мира / А. А. Кулькова // Проблемы науки. – 2016. – № 2 (3). – С. 42–44.

28. Кусунгалиева, Р. Н. Основы сенсорного воспитания / Р. Н. Кусунгалиева // Вызовы времени и ведущие мировые научные центры: сб. ст. – М., 2019. – С. 161–163.

29. Ляу, Н. М. Развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр / Н. М. Ляу // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы конф. – М., 2015. – С. 148–149.

30. Мелёхина, И. В. Сенсорное развитие – фундамент умственного развития детей дошкольного возраста / И. В. Мелёхина // Теория и практика образования в современном мире: материалы конф. – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 136–139.

31. Метиева Л. А. Развитие сенсорной сферы детей / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.

32. Морозова, А. М. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание / А. М. Морозова, О. Е. Тихеева // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 5. – С. 54–55.

33. Павлова, Т. Теоретические основы сенсорного воспитания детей раннего возраста / Т. Павлова // Современная образовательная среда: теория и практика: сб. материалов. – М., 2018. – С. 37–39.

34. Пилюгина, Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: пособие для воспитателей детского сада / Э. Г. Пилюгина. – М., 2009. – 220 с.

35. Пилюгина, Э. Г. Сенсорные способности малыша: развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех / Э. Г. Пилюгина. – М.: Просвещение, 2005. – 263 с.

36. Плеханов, А. В. Сенсорное развитие и воспитание детей дошкольного возраста / А. В. Плеханов, А. М. Морозов // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 7. – С. 3–35.

37. Поддъяков, Н. Н. Сенсорное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей / Н. Н. Подьяков. – М.: Просвещение, 2001. – 115 с.

38. Поддьяков, Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности / Н. Н. Поддьяков // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – М.: Академия, 2015. – С. 73–99.

39. Психология детей дошкольного возраста / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. – М.: Просвещение, 2014. – 468 с.

40. Психология ощущений и восприятия / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова, М. Б. Михалевской. – М.: ЧеРо, 2012. – 610 с.

41. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Просвещение, 2015. – 330 с.

42. Рахманова, С. А. Сенсорное развитие и познание окружающего мира детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр на примере авторских игровых методик / С. А. Рахманова, М. Г. Бламыкова, А. М. Ахметзянова // Приоритетные направления развития образования и науки: сб. материалов / редколл.: О. Н. Широков [и др.]. – 2017. – С. 158–160.

43. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2019. – 720 с.

44. Свистунова-Болотова, И. С. Игровые технологии как средство сенсомоторного развития младших дошкольников в условиях ДОУ / И. С. Свистунова-Болотова // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2016. – № 28. – С. 158–161.

45. Севальнева, П. А. Особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / П. А. Севальнева, Р. А. Кутбиддинова // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 2 (9). – С. 75–77.

46. Сенсорное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей / под ред. Н. Н. Поддьякова, В. Н. Аванесовой. – М.: Просвещение, 1981 – 192 с.

47. Соловьёва, Е. А. Развитие представлений о сенсорных эталонах у детей третьего года жизни / Е. А. Соловьёва // Современное дошкольное и начальное образование: проблемы и тенденции развития: сб. ст. – Минск, 2020. – С. 362–366.

48. Султанова, Э. М. Сущность понятия и значение сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Э. М. Султанова, З. З. Крымгужина // Инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике: сб. ст. – М., 2018. – С. 295–298.

49. Талипова, О. А. Формирование сенсорных эталонов у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / О. А. Талипова, Р. Ф. Гатауллина // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 112–115.

50. Усова, А. П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника / А. П. Усова // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – М.: Академия, 2015. – С. 101–120.

51. Усова, А. П. Сенсорное воспитание в дидактических играх / А. П. Усова, В. Н. Аганесов. – М.: Мозаика-синтез, 2016. – 94 с.

52. Фаткуллина, И. Р. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста / И. Р. Фаткуллина // Приоритетные направления развития российской науки: материалы конф. / отв. ред. А. А. Зарайский. – М., 2019. – С. 114–116.

53. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (дата обращения: 29.05.2020).

54. Шиффман, Х. Р. Ощущение и восприятие / Х. Р. Шиффман. – СПб.: Питер, 2018. – 528 с.