Разработка автоматизированной системы обучения дисциплинам, связанным с функциональными языками программирования

Проблема построения эффективной автоматизированной системы обучения является дискуссионной среди множества специалистов в среде программирования и образования. Это объясняется тем, что в современном мире существует тенденция к цифровизации. Автоматизированная система является одним из самых удобных и эффективных способов взаимодействия с пользователем. А задача обучения всегда встает перед любым начинающим специалистом.

Сфера программирования становится одной из самых востребованных, поэтому все чаще и чаще люди прибегают к изучению основ этой сферы деятельности. Люди могут начинать с изучения типов языков программирования, видов платформ или другого. Но так или иначе начинающие специалисты приходят к изучению функциональности языков программирования. Данная тема является основной для изучения, в то же время, при правильном подходе, достаточно простой для усвоения. Это и делает ее одной из самых востребованных. Все вышесказанное также обуславливается тенденцией к цифровизации.

Таким образом, можно сделать вывод о высокой актуальности выбранной мной темы.

В подтверждение данного вывода можно привести то обстоятельство, что многие компании разрабатывают подобные автоматизированные системы. Однако, при реализации своих идей, они сталкиваются с рядом проблем и допускают ошибки, что в последствие приводит к неэффективной работе информационной системы. В своем исследовании я старался разработать такое приложение, которое отвечало бы всем современным требованиям, и, одновременно с этим, не содержало ошибок, мешающим функционированию системы.

Объектом исследования является создание механизма эффективного обучения.

Предметом выступает автоматизированная система, разработанная на современных языках программирования.

Цель выпускной квалификационной работы – это разработка автоматизированной системы для обучения функциональным языкам программирования.

Очевидно, для достижения поставленной выше цели необходимо определить основные задачи исследования. Из этого следует, что в моей работе поставлены следующие задачи:

1. Анализ предметной области;

2. Определение технического задания;

3. Проектирование информационного хранилища системы;

4. Реализация интерфейса приложения;

5. Реализация программного модуля информационной системы;

6. Тестирование разработанной системы.

Теоретической основой являются интернет источники и документации определенных языков программирования и других технологий, а также научная литература.

Теоретическую значимость данной выпускной квалификационной работы составляют выводы, сформулированные после выполнения каждой поставленной задачи.

Аннотация 3

Введение 5

1. Анализ предметной области и постановка задачи 8

2. Техническое задание на создание приложения 12

3. Структура и основные алгоритмы приложения 16

4. Реализация приложения 18

5. Тестирование и отладка 32

6. Демонстрация работы проекта 34

Заключение 39

Список использованных источников 41

Приложение

1. Банкрашков, А.В. Программирование для детей на языке Python / А.В. Банкрашков. - М.: АСТ, 2018. - 288 c.

2. Бриггс, Джейсон Python для детей. Самоучитель по программированию / Джейсон Бриггс. - Москва: Огни, 2013. - 177 c.

3. Бэрри, Пол Изучаем программирование на Python / Пол Бэрри. - М.: Эксмо, 2016. - 332 c.

4. Васильев, А. Н. Python на примерах. Практический курс по программированию / А.Н. Васильев. - М.: Наука и техника, 2016. - 432 c.

5. Вордерман, К. Программирование на Python. Иллюстрированное руководство для детей / К. Вордерман, К. Стили, К. Квигли. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. - 346 c.

6. Гуриков, С.Р. Основы алгоритмизации и программирования на Python / С.Р. Гуриков. - М.: Форум, 2018. - 991 c.

7. Гуриков, С.Р. Основы алгоритмизации и программирования на Python. Учебное пособие. Гриф МО РФ / С.Р. Гуриков. - М.: Инфра- М, Форум, 2018. - 707 c.

8. Гэддис Т. Начинаем программировать на Python. – 4-е изд.: Пер. с англ. – СПб.: БХВ-Петербург, 2019. – 768 с.

9. Златопольский, Д. М. Основы программирования на языке Python. Учебное пособие. / Д.М. Златопольский. - М.: ДМК Пресс, 2017. - 277 c.

10. Кириллов, В.В. Введение в реляционные базы данных (+ CD-ROM) / В.В. Кириллов. - М.: БХВ-Петербург, 2016. - 318 c.

11. Лутц, М. Программирование на Python. Т. 2 / М. Лутц. - М.: Символ, 2016. - 992 c.

12. Лутц, М. Программирование на Python. Т. 1 / М. Лутц. - М.: Символ, 2016. - 992 c.

13. МакГрат, Майк Python. Программирование для начинающих / Майк МакГрат. - М.: Эксмо, 2013. - 727 c.

14. Мэтиз, Э. Изучаем PYTHON.Программирование игр, визуализация данных, веб-приложения / Э. Мэтиз. - СПб.: Питер, 2017. - 496 c.

15. Мэтиз, Э. Изучаем Python. Программирование игр, визуализация данных, веб-приложения / Э. Мэтиз. - СПб.: Питер, 2017. - 320 c.

16. Саммерфилд, М. Программирование на Python 3. Подробное руководство / М. Саммерфилд. - М.: Символ, 2016. - 608 c.

17. Эрик, Мэтиз Изучаем Python. Программирование игр, визуализация данных, веб-приложения / Мэтиз Эрик. - М.: Питер, 2017. - 551 c.

18. Эрик, Мэтиз Изучаем Python. Программирование игр, визуализация данных, веб-приложения / Мэтиз Эрик. - М.: Питер, 2018. - 760 c.

19. PyQt - Википедия. — [Электронный ресурс]. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/PyQt (дата обращения: 20.05.2020).

20. PyQt5: первые программы | Python для начинающих — [Электронный ресурс]. — URL: https://pythonworld.ru/gui/pyqt5- firstprograms.html (дата обращения: 21.05.2020).