Социальный интеллект несовершеннолетних правонарушителей

Дата изготовления: октябрь 2020 года.

Есть приложения ( результаты исследования по различным методикам)

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Цель работы заключается в выявлении особенностей формирования и развития социального интеллекта у несовершеннолетних правонарушителей подросткового возраста.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

- раскрыть сущность социального интеллекта;

- обозначить особенности личностного и интеллектуального развития детей в подростковом возрасте;

- выявить специфику развития социального интеллекта несовершеннолетних правонарушителей.

Объектом исследования является социальный интеллект.

Предмет исследования – социальный интеллект несовершеннолетних правонарушителей подросткового возраста.

В работе применялись следующие методы исследования: описание, сравнение, анализ психолого-педагогической и методической литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.12.2020 г. составила 87%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Также можно проверить antiplagiat.ВУЗ одного сибирского вуза, но для этого нужно время и если оригинальность будет хорошей, то цена работы увеличится на 50 рублей.

Введение 3

1 Теоретические аспекты формирования и развития социального интеллекта несовершеннолетних правонарушителей 5

1.1 Понятие и сущность социального интеллекта 5

1.2 Особенности личностного и интеллектуального развития детей в подростковом возрасте 10

1.3 Специфика развития социального интеллекта несовершеннолетних правонарушителей 14

Глава 2 Эмпирическое исследование специфики социального интеллекта несовершеннолетних правонарушителей 20

2.1 Процедура и методика исследования 20

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 23

Выводы по второй главе 34

Заключение 36

Список использованных источников 38

1. Акопян, М.И. Интеллект и образ тела в старшем подростковом возрасте / М.И. Акопян // Сборник конференций НИЦ Социосфера. – 2016. - № 34. – С. 14-23.

2. Бирюкова, А. Интеллект как основа развития личности / А. Бирюкова // Аналитика культурологии. – 2017. - № 14. – С. 14-16.

3. Валеева, Ж.С. Психолого-педагогические особенности развития социально-неадаптированной личности подростка в условиях досуга / Ж.С. Валеева // Вестник Томского государственного университета. – 2017. – № 303 (октябрь). – С. 186-190.

4. Выготский, Л.С. Развитие личности и мировоззрение ребенка. Психология личности / Л.С. Выготский / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей. – М.: Академия, 2018. – 288 с.

5. Выготский, Л.С. Трудное детство / Л.С. Выготский // Собр.соч.: в 6 т. – Т. 5. – М.: Педагогика,1983. – 368 с.

6. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2017. – 512 с.

7. Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления. – М.: Академия, 2015. – С. 433-456.

8. Десфонтейнес, Л.Г. Взаимосвязь социального интеллекта и ценностных ориентаций личности / Л.Г. Десфонтейнес // Теория и практика общественного развития. – 2018. – № 10. – С. 254-257.

9. Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности / Ю.Н. Емельянов. – М.: Инфра-М, 2015. –403 с.

10. Замараева, М.В. Теоретическая интерпретация социального интеллекта и опыт его прикладного социологического исследования / М.В. Замараева // Теория и практика общественного развития. – 2020. – Режим доступа: https://doi.org/10.24158/tipor.2020.2.5 (дата обращения: 30.08.2020).

11. Кравцов, Г.Г. Онтогенез воли / Г.Г. Кравцов // Вестник РГГУ. – 2018. – №15: Психологические науки. – С. 29-41.

12. Кравцова, Е.Е. Индивидуальные и коллективные аспекты зоны ближайшего развития / Е.Е. Кравцова // «Зона ближайшего развития» в теоретической и практической психологии. Материалы XI Международных чтений памяти Л.С. Выготского, Москва, 15-17 ноября 2010 г. / Под. ред. В.Т. Кудрявцева. – М.: Рос. гос. гуманит. ун-т; Ин-т психологии имени Л.С. Выготского., 2016. – С. 11-14.

13. Куницына, В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношения / В.Н. Куницына // Теоретические и прикладные вопросы психологии. – Вып. 1, ч. 1. – СПб., 2015. – С. 48-61.

14. Лунева, О.В. Социальный интеллект как категория социальной психологии / О.В. Лунева // Знание. Понимание. Умение. – 2016. – № 1. – С. 146-151.

15. Майборода, С.Б. Моделирование условий формирования учебных интересов трудных подростков / С.Б. Майборода // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». – 2017. – № 2. – С. 41-45.

16. Мухина, B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2019. – 608 с.

17. Овчарова, Р.В., Христофорова, В.К. Исследование нравственного самосознания социально и педагогически запущенных подростков / Р.В. Овчарова, В.К. Христофорова // Вестник КГУ, – 2016. – №2. – С. 30-35.

18. Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды / Пер. с англ. Л.В. Трубицыной, Д.А. Леонтьева; под общ. ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Инфра-М, 2016. – 930 с.

19. Педагогика: учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайн-дорф-Сысоева и др. / под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Вел-би; Изд-во Проспект, 2017. – С. 408-409.

20. Перелыгин, В.И. Отношение к «себе» и к «другим» у подростков (на примере исследования подростков из социально-реаблилитационного приюта) / В.И. Перелыгин. – М.: Институт психологии имени Л.С. Выготского РГГУ. –2016. – 96 с.

21. Сараева, Н.М. Показатели социального интеллекта несовершеннолетних правонарушителей с разным уровнем субъектности / Н.М. Сараева, В.Т. Вагина // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XLV междунар. науч.-практ. конф. – № 10 (45). – Новосибирск: СибАК, 2018. – С. 14-21.

22. Чеснокова, О.Б. Социальный интеллект в условиях сложных социальных систем / О.Б. Чеснокова, Е.В. Субботский // Национальный психологический журнал. – 2017. – № 2. – С. 22-29.

23. Шайкова М.В. Психолого-криминологическая характеристика личности несовершеннолетних преступников / М.В. Шайкова // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. – 2015. – № 2 (5). – С. 85-88.

24. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2019. – 349 с.

25. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2016. – 554 с.