Развитие инклюзивного образование в России

Предмет: Психология и педагогика дошкольного образования.

Сделана в июне 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил)

Целью данной работы является анализ развития инклюзивного образование в России.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть сущность инклюзивного образования;

- проанализировать Мировой опыт применения инклюзивного образования;

- изучить становление и особенности инклюзивного образования в России;

- охарактеризовать проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в России.

Объектом работы выступает инклюзивное образование. Предметом – развитие инклюзивного образования в России.

Инклюзивная модель образования рассматривалась многими представителями научно сообщества. Большинство исследователей характеризовали его не как статичное обучение детей, а как динамическое действие, в котором можно постоянно вариативно изменять условия воспитания и обучения с целью учета индивидуальных особенностей каждого воспитанника (И.И. Лошакова, А.Ю. Шеменов, Д.В. Зайцев, Л.М. Шипицина, М.М. Семаго, Н.Я. Семаго, В.К. Зарецкий, М.М Прочухаева).

В работе использовались методы теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, методы изучения, обобщения и анализа.

Теоретической базой написания работы послужили труды таких авторов, как С.В. Алехина, П.В. Васильева, В.И. Лопатина, Н.А. Максимова,

Е.Г. Огольцова, В.Г. Стругова и др., а также источники сети Интернет.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.03.2021 г. составила 61%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Понятие и особенности инклюзивного образования 5

1.1 Сущность и принципы инклюзивного образования 5

1.2 Мировой опыт применения инклюзивного образования 8

2 Инклюзивное образование в России 14

2.1 Становление и особенности инклюзивного образования в России 14

2.2 Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в России 19

Заключение 27

Список использованных источников 30

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 02.05.2019).

2. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 29.07.2018) О социальной защите инвалидов в Российской Федерации (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2019) [Электронный ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 02.05.2019).

3. Алехина С.В. Инклюзивное образование: история и современность Педагогический университет / С.В. Алехина. – М.: Первое сентября, 2013. – 33 c.

4. Васильева П.В. Применение инклюзивного образования в решении духовно-нравственных проблем российского общества / П.В. Васильева // Молодой ученый. – 2018. – №2. – С. 96-97. – URL: https://moluch.ru/archive/188/47764/ (дата обращения: 02.05.2019).

5. Инклюзивное образование: примеры из опыта других стран [Электронный ресурс]. – URL: http://skrug37.ru/news/inklyuzivnoe-obrazovanie-primery-iz-opyta-drugih-stran (дата обращения: 02.05.2019).

6. Лопатина В.И. Инклюзивное образование: широкие аспекты / В,И. Лопатина // Инклюзивное образование. Выпуск 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 12-17 с.

7. Максимова Н.А. Инклюзивное образование в России: история, состояние и риски / Н.А. Максимова // Педагогическое образование в России. – 2018. – № 9. – С. 113-118.

8. Малофеев H. H. Специальное образование в меняющемся мире. Европа / Н.Н. Малофеев. – М.: Просвещение, 2016. – 319 с.

9. Неретина Т.Г. Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в России / Т.Г. Неретина, Т.В. Кружилина, Т.Ф. Орехова // Гуманитарно-педагогические исследования. – 2018. – №2. – С. 14-19.

10. Огольцова Е.Г. Развитие инклюзивного образования в России [Электронный ресурс] / Е.Г. Огольцова, А.Э. Тимохина, Е.А. Сергеева // Молодой ученый. – 2017. – №50. – С. 249-252. – URL: https://moluch.ru/archive/184/47136/ (дата обращения: 02.05.2019).

11. Особенности инклюзивного образования в России в 2019 году [Электронный ресурс]. – URL: https://lgotywiki.ru/inkljuzivnoe-obrazovanie/ (дата обращения: 02.05.2019).

12. Стругова В.Г. Социально-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра / В.Г. Стругова, О.Б. Колесникова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2017. – №3. – С.124-130.

13. Урмацких С.Л. Инклюзивное образование в современной российской школе [Электронный ресурс] / С.Л. Урмацких // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. LXVI междунар. студ. науч.-практ. конф. – № 6(66). – URL: https://sibac.info/archive/guman/6(66).pdf (дата обращения: 02.05.2019).

14. Фролова П.И. Проблемы развития инклюзивного образования в системе профессионального образования / П.И. Фролова // Педагогические науки. – 2017. – №61-2. – С. 15-19.

15. Функ И.С. Становление инклюзивного образования в России / И.С. Функ, О.Д. Сальникова // Педагогический опыт: теория, методика, практика: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 дек. 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 445-447.

16. Что такое инклюзивное образование [Электронный ресурс] // Школа и ДОУ. – URL: http://posobie-help.ru/molodaya-semya/detskij-sad/inklyuzivnoe-obrazovanie.html (дата обращения: 02.05.2019).