ВЛИЯНИЕ НЕОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМА-ЛИЗОВАННОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется дипломная работа на тему: «ВЛИЯНИЕ НЕОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМА-ЛИЗОВАННОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ»

АННОТАЦИЯ

Исследовательская работа представлена на 62 страницах. Состоит из введения, двух глав (каждая из которых делится на параграфы), заключения, списка литературных источников и приложений.

Работа имеет исследовательский характер.

Цель работы состоит в выявлении представления стейкхолдеров о влиянии необязательного образования в школе на результаты формализованного оценивания учащихся.

Основным исследовательским методом является анкетирование.

Респондентами выступают четыре группы стейкхолдеров – учащиеся, их родители, учителя-предметники, представители школьной администрации.

В главе 1 дан теоретико-нормативный анализ практики реализации необязательного образования в российских школах. Определены рабочие понятия исследования (необязательное образование, стейкхолдер, формализованное оценивание).

В главе 2 сопоставлены результаты опроса разных групп стейкхолдеров. На основании полученных данных были сделаны выводы

Ключевые слова: НЕОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СТЕЙКХОЛДЕР, ФОРМАЛИЗОВАННОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

ANNOTATION

Stakeholders' Ideas about the impact of Non-compulsory Education at School on the Results of Formalized Student Assessment

The research paper is presented on 62 pages. Consists of an introduction, two chapters (each of which is divided into paragraphs), conclusions, a list of literature sources and applications.

The work is of a research nature.

The aim of the work is to identify the views of stakeholders about the impact of non-compulsory education at school on the results of formalized assessment of students.

The main research method is questioning.

The respondents are four groups of stakeholders - students, their parents, subject teachers, representatives of the school administration.

Chapter 1 provides a theoretical and normative analysis of the practice of implementing non-compulsory education in Russian schools. The working concepts of the research (optional education, stakeholder, formalized assessment) are defined.

Chapter 2 compares the results of the survey of different groups of stakeholders. Based on the data obtained, conclusions were drawn

Keywords: NON-COMPULSORY EDUCATION, ADDITIONAL EDUCATION, OUT-OF-LEARNING ACTIVITIES, STAKEHOLDER, FORMALIZED ASSESSMENT

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.. 5

ГЛАВА 1. Необязательное образование в школе. 12

1.1. Анализ нормативно-правовой базы обеспечения. 12

необязательного образования. 12

1.2. Определение ключевых понятий исследовательской работы: дополнительное образование, необязательное образование, стейкхолдеры необязательного образования, формализованное оценивание. 17

1.3. Формальные признаки формализованного оценивания. 25

ГЛАВА 2. Эмпирический анализ результатов анкетирования в контексте выявления представлений стейкхолдеров о влиянии необязательного образования в школе на результаты формализованного.

оценивания учащихся. 31

2.1. Опыт реализации необязательного образования в школах г.Надыма в контексте профиля школы.. 31

2.1. Опыт реализации необязательного образования в школах г.Надыма в контексте кадрового обеспечения. 35

2.3. Методика проведения исследования. 40

2.4. Анализ результатов исследования. 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 52

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 55

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Информация о профиле общеобразовательных школ, рассматриваемых в исследовательской работе ………………………… 60

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Информация о программах необязательного образования в школах г. Надыма …………………………………………………… 61