Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Практическое занятие № 2. Задания 1-6-,9,10. НСПК

Вопрос 1

Существуют разные приёмы массажа. Для массажа ребёнка первого года жизни используются лишь некоторые приёмы, каждый из них имеет свою специфику и назначение.

Для выполнения задания переместите в пустые блоки схемы с описанием массажа, соответствующий ему приём.

Обратите внимание, что среди предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные приёмы массажа детей первого года жизни).

Вопрос 2

При определении уровня физической подготовленности следует правильно подбирать задания для диагностики детей.

Заполните таблицу, в которой соотнесите диагностическое задание по определению уровня физической подготовленности ребёнка и его цель. Ориентируясь на содержание диагностического задания, заполните ячейки таблицы, выбрав цель из выпадающего списка.

Вопрос 3

Для детей разных возрастных групп программой определено двигательное содержание в обучении музыкально-ритмическим движениям. Прочитайте содержание образовательной программы и определите возрастную группу, в которой предполагается конкретное содержание обучения музыкально-ритмическим движениям.

Заполните избранные ячейки таблицы, для этого выберите из выпадающего списка возрастную группу детей дошкольного возраста, соответствующую программному содержанию.

Таблица – Содержание обучения музыкально-ритмическим движениям по возрастам

Вопрос 4

Прочитайте предложенные педагогические ситуации способов обучения движениям в подвижных играх, каждая из которых соответствует определенному дошкольному возрасту детей.

Заполните избранные ячейки таблицы, в которых выберите из выпадающего списка периода возрастов детей дошкольного периода только один правильный ответ.

Таблица – Содержание и способы обучения движениям в подвижных играх.

Вопрос 5

При выполнении массажа используются различные приёмы, каждый из которых делится на подвиды и имеет свои особенности и назначение.

Рассмотрите предложенные иллюстративные материалы по проведению массажа ребёнку первого года жизни и определите вид, к которому они относятся.

Далее соотнесите изображения выполнения различных приёмов массажа с их названием и выберите из выпадающего списка только один правильный ответ в избранной ячейке. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указаны названия приёмов массажа).

Вопрос 6

Для контроля качества работы по физическому развитию детей в дошкольной образовательной организации, кроме диагностики уровня физической подготовленности, проводится анализ организации различных форм двигательной деятельности у детей.

Прочитайте предложенные критерии оценки различных форм двигательной деятельности и выберите только такие, которые характеризуют качество проведения каждой из указанных форм: утренней гимнастики, подвижных игр и физминуток.

В избранную ячейку таблицы впишите ответ цифрами, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать в порядке следования чисел, без пробелов и запятых.

Вопрос 7

Формулировка цели к игре зависит от этапа обучения и ведущего движения. Педагогу важно уметь правильно сформулировать цель к разным видам двигательной деятельности в том числе и к подвижной игре, а также оценивать правильность ее постановки. Прочитайте предложенный перечень сформулированных целей к подвижной игре и установите соответствие между описанием подвижных игр и поставленными целями.

Заполните третий столбец таблицы, где впишите свой ответ цифрой, которой обозначен правильный вариант ответа (подходящая цель к подвижной игре).

Перечень сформулированных целей к подвижной игре:

Вопрос 8

В связи с взаимообусловленностью музыки и движения, а также целями обучения детей музыкально-ритмическим движениям сформулированы направления и задачи обучения детей, которые успешно решаются в разных формах физкультурно-оздоровительной деятельности.

Прочитайте предложенный перечень задач обучения детей музыкально-ритмическим движениям и установите соответствие между направлениями и задачами обучения.

.В соответствующую ячейку таблицы впишите свой ответ цифрами, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без пробелов и запятых.

Перечень задач обучения детей музыкально-ритмическим движениям: