Произведения российских композиторов как средство музыкального воспитания детей младшего школьного возраста

Период изготовления: май 2020 года.

Цель курсовой работы: теоретически обосновать и практически проверить значение использования произведений Российских композиторов в музыкальном воспитании детей младшего школьного возраста.

Исходя из цели, в работе поставлены следующие задачи:

– изучить теоретическую литературу по теме творческое наследие Российских композиторов;

– представить цели и задачи музыкального воспитания в начальной школе;

– разработать и провести внеурочное мероприятие.

Объект исследования: внеурочная деятельность младших школьников.

Предмет исследования: организация музыкального вечера во внеурочной деятельности младших школьников.

Методы исследования: изучение научно-методической литературы Российских музыкальных композиторов и обобщение.

База исследования: МБОУ СОШ №85, город Хабаровск, классный руководитель - Куракина Елена Евгеньевна и студентка «Хабаровского Педагогического колледжа» Унжакова Ольга Евгеньевна.

Практическая значимость работы: разработан и представлен сценарий музыкального вечера, посвящённого жизни и творчеству Петра Ильича Чайковского.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1 ТВОРЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ РОССИЙСКИХ КОМПОЗИТОРОВ И ЕГО РОЛЬ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1 Музыкальная культура России 6

1.2 Музыкальный воспитание в начальной школе, его цели и задачи 12

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16

2.1 Подготовка и организация музыкального вечера «Петр Ильич Чайковский – жизнь

и творчество» для детей начальной школы 16

2.2 Сценарий музыкального вечера «Петр Ильич Чайковский - Жизнь и творчество» 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25

ПРИЛОЖЕНИЕ 27

1. ФГОС дошкольного образования о музыкальном развитии ребёнка // Справочник музыкального руководителя" - СПБ. Института детства Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2015. -№2

2. Абдуллин, Э. Б. Теория и методика музыкального образования / Э. Б. Абдул-лин, Николаева Е. В. – М.: Академия, 2014. – 454 с.

3. Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации / Г. А. Аванесова. - М.: Аспект Пресс, 2016. - 236 с.

4. Атласова, М. М. Технологические особенности приобщения к национально-этнической культуре / М. М. Атласова - Якутск: Издательский дом Северо-Восточного федерального университета, 2015. - 200 с.

5. Безбородова, Л. А. Теория и методика музыкального образования [Текст]: учебное пособие / Л. А. Безбородова - М.: Флинта, 2014. - 240с.

6. Блонский, П. П. Психология младшего школьника / П. П. Блонский. - М.; Воронеж: Ин–т практ. псих.; МОДЭК, 2017. - 575 с.

7. Воловик, А. Ф. Педагогика досуга: учебник / А. Ф. ВоловикМ. – МПСИ: Флинта, 2015. - 235 с

8. Гонина, О. О. Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие /

О. О. Гонина - М.: Флинта, 2016. - 272.

9. Князева, О. П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры /

О. П. Князева, Маханёва М. Д. - СПб: Детство-Пресс, 2016. –306 с.

10. Ковтун Т. Ю. Особенности проведения досугов для детей дошкольного возраста // Молодой ученый. -- 2014. -- №7. -- С. 513-514.

11. Критская, Е. Д. Уроки музыки. 1-4 классы. Поурочные разработки / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. 4-е изд. - Москва: Просвещение, 2015. - 256 с.

12. Лазарев, М. Л. Здравствуй! Книга песен. В 4 частях. Часть 4 / М. Л. Лазарев. - М.: Мнемозина, 2017. - 112 c.

13. Лукинов, С. П. Энциклопедия досуга / С. П. Лукинов. - Ростов-на-Дону, 2016. - 605 с

14. Людмила, Малахова Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста / Малахова Людмила. - М.: Феникс, 2018. - 835 c.

15. Пономарев, В. Д. Педагогика формирования игровой культуры досуга: дис. Д-ра пед. Наук / В. Д. Пономарев. СПБ: СПБГУКИ, 2015. - 384 с.

16. Санкин, Л. А. Социально-культурная деятельность: Теория и методика организации деятельности общественных объединений: учеб. Пособие /

Л. А. Санкин. СПб: Изд-во СПБГУП, 2016. - 336 с.

17. Александрова, Г. В. Основные трудности реализации проектного метода в начальной школе / Г. В. Александрова // Начальная школа плюс до и после: журнал. - 2014.- №2 .- С. 79-83.

18. Астраханцева, С. В. Свободное время ребенка как педагогическая проблема / С. В. Астраханцева // Вестник МГУКИ, 2017. No2 с. 82-86.

19. Дорошенко, С. И. Об интеграции урока музыки и внеурочной музыкально-воспитательной деятельности / С. И. Дорошенко, В. Н. Шацкая, Т. Ю. Леванова // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование», 2015. - 88 с.

20. Панфилов, В. В. Режиссеру праздника. Игра / В. В. Панфилов // Праздник. 2016. No3. С. 25 - 29.

21. Фомина, А. И. Игра в структуре свободного времени детей // Воспитание школьников. 2015. No3. С.34-36.