Хронология в курсе истории древнего мира (5 класс)

27 страниц

79% antiplagiat.ru (free)

53% etxt

Объект - процесс развитие хронологических знаний обучающихся на уроках истории.

Предмет - методика формирования хронологических знаний обучающихся.

Цель исследования – изучить методику развития хронологических знаний в курсе истории Древнего мира.

Для достижения поставленной цели нам необходимо решить ряд задач:

1. Рассмотреть понятие «хронология» в школьном изучении истории, её цель и задачи;

2. Изучить приемы, средства и проблемы изучения хронологии;

3. Проанализировать проблему развития хронологических представлений;

4. Разработать урок по формированию хронологических умений в курсе истории Древнего мира .

Новизна работы заключается в уточнении роли работы с историческими иллюстрациями на уроках истории (8 класс), приведении конкретных примеров данной работы с учетом возрастных особенностей подростков.

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав теоретической и практической, заключения и списка литературы.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования хронологических представлений 6

1.1 Понятие «хронология» в школьном изучении истории, её цель и задачи 6

1.2 Приемы, средства и проблемы изучения хронологии 10

Глава 2. Методические особенности формирования хронологических представлений 14

2.1 Проблема развития хронологических представлений 14

2.2 Разработка урока по формированию хронологических умений в курсе истории Древнего мира 17

Заключение 25

Список литературы 27

1. Требования к рабочим программам по ФГОС 2017-2018 [Электронный ресурс] // Менеджер образования. URL: https://www.menobr.ru/article/65378-qqq-17-m12-trebovaniya-k-rabochim programmam-po-fgos-2017-2018 (дата обращения: 25.10.2021).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N1897) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/ (дата обращения: 24.10.2021)

....

18. Толбатова, Е.В. Психолого-педагогические особенности организации учебной деятельности школьников подросткового возраста / Е.В. Толбанова // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2015. – №1. – Т. 5. – С. 67-74.

19. Шоган, В.В.: Новые технологии в историческом образовании. - Ростов на/Д: Феникс, 2015. - 453 с.