Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности. Тест Синергия

Ответы на вопросы по дисциплине Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности. Сдано на 77 баллов из 100.

В файле собрано 62 вопроса:

1. Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:

2. Инклюзия представляет собой:

3. Инклюзивное образование, согласно ФЗ «Об образовании В РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), это:

4. Тьютор – это:

5. Согласно концепции СФГОС, какой из компонентов рассматривается в структуре образования обучающихся с ОВЗ как накопление потенциальных возможностей для их активной реализации настоящем и будущем:

6. В СФГОС выделено образовательных областей:

7. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ и инвалидностью предполагает:

8. Как называются дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве?

9. Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:

10. Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:

11. Родители неуспевающего ребенка просят учителя относиться к нему снисходительно. Как поступить учителю?

12. На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:

13. В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:

14. Формирование функций у недоношенных детей раннего возраста называется:

15. Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией?

16. К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия

17. В 70-е г.г. XX в. в странах западной и восточной Европы отмечаются прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за:

18. Определить роль родителей в инклюзивном процессе:

19. Выберите правильный ответ: Социальная интеграция должна быть обеспечена:

20. К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:

21. В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:

22. При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?

23. Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:

24. Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии?

25. Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе имеющих тяжелые нарушения речи

26. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:

27. Что означает термин « коррекция» в педагогике?

28. Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с

29. Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:

30. В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:

31. Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала:

32. Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

33. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу...

34. Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования...

35. Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:

36. Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:

37. В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех?

38. В каком виде реабилитации нуждается ребенок для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:

39. Различают два вида интеграции:

40. Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:

41. Как называется последовательно взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач?

42. Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования:

43. Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс:

44. Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

45. Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения:

46. Специальные образовательные условия включают:

47. Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:

48. Для детей с задержкой психического развития характерны…

49. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:

50. К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся...

51. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

52. Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…

53. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии - это:

54. Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:

55. Сроки освоения адаптированных основных образовательных программ обучающимися с умственной отсталостью с учетом их особых образовательных потребностей:

56. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов по дополнительным общеразвивающим программам в учебной группе устанавливается до:

57. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - это...

58. Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план?

59. Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения:

60. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают:

61. Что не относится к результатам процесса социализации:

62. Система специальных и общепедагогических мер, направленная на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…