Коррекция звукопроизношения при дислалии с использованием современных технологий

Полностью готовый, написанный вручную с 0 диплом, состоящий из введения, 3 глав, заключения, списка литературы с 70 источников, приложений. Общий объем составляет 64 страниц компьютерного текста без приложений.

Введение 3

Глава I Теоретический анализ проблемы нарушения звукопроизношения при дислалии. Направления коррекции с использованием современных технологий 7

1.1 Вопросы онтогенеза при формировании звукопроизношения у детей в норме и при дислалических расстройствах 7

1.2. Дислалия (определение, этиология, механизмы, виды). Особенности нарушения звукопроизношения при дислалии 14

1.3 Методы диагностики и коррекции нарушения звукопроизношения при дислалии у детей, с использованием современных технологий 22

Выводы по первой части исследования 30

Глава II Организация, методы и результаты экспериментального исследования особенностей звукопроизношения при дислалии у детей 32

2.1 Организация экспериментального исследования 32

2.2 Методы экспериментального исследования 33

2.3 Результаты экспериментального исследования 33

Глава III Программа коррекции звукопроизношения при дислалии у детей экспериментальной группы с испотзованием современных технологий (обучающий этап) 39

3.1 Принципы, этапы и технологии 39

3.2 Результаты контрольного среза экспериментальных данных по коррекции звукопроизношения у детей с дислалией экспериментальной группы, по факту специального обучения 44

Выводы по второй части исследования 49

Заключение 51

Список литературы 55

Приложения 65

1. Андреева А. Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях // Вестник Мининского университета. 2013. №2 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-psihologicheskogo-razvitiya-doshkolnikov-v-sovremennyh-tsivilizatsionnyh-usloviyah (дата обращения: 30.04.2022);

2. Антонова Л. Н. Практика проведения артикуляционной гимнастики у дошкольников с нарушениями речи в системе здоровьесбережения в образовательном учреждении // Молодой ученый. 2017. № 15.2 (149.2). С. 15-18;

3. Артеменко О.Н., Манерко Е.И. Психологические, лингвистические, психолингвистические, психофизиологические и социальные аспекты изучения речевых способностей в норме // Материалы V Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2013/article/2013007955">https://scienceforum.ru/2013/article/2013007955 (дата обращения: 08.05.2022 );

4. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие для студентов пед. вузов [Текст]. М.: АСТ : Астрель, 2007. 224 с;

5. Барабанщиков В.А. Системный подход в структуре психологического познания // Методология и история психологии. 2007. №1. С. 86-99;

6. Белякова Л. И., Филатова Ю.О. Педагогическая модель коррекции речевого и моторного ритмов у детей с нарушениями речи // Наука и школа. 2015. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-korrektsii-rechevogo-i-motornogo-ritmov-u-detey-s-narusheniyami-rechi (дата обращения: 08.05.2022);

7. Визель Т. Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т. Г. Визель. М.: В. Секачев, 2013. 263 с;

8. Габуева Е.М., Камнева О.А., Семеняк О.В., Тайсаева С.Б. Причины нейропсихологических трудностей в обучении современных детей // МНИЖ. 2021. №8-2 (110). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-neyropsihologicheskih-trudnostey-v-obuchenii-sovremennyh-detey (дата обращения: 30.04.2022);

9. Галушко, И. Г., Галушко, А. В., Малашенко, В. Ю. Развивающие возможности компьютерных игр и обучающих программ для дошкольников // Концепт. 2018. №V9. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvivayuschie-vozmozhnosti-kompyuternyh-igr-i-obuchayuschih-programm-dlya-doshkolnikov (дата обращения: 06.04.2021);

10. Гелашвили О.А., Хисамов Р.Р., Шальнева И.Р. Физическое развитие детей и подростков // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 3. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27656 (дата обращения: 30.04.2022);

11. Гриншпун, Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2012/02/09/bm-grinshpun-o-printsipakh-logopedicheskoy-raboty-na-nachalnykh. (дата обращения 20.03. 2016.);

12. Громова О.Е. Речевое поведение детей раннего возраста / О.Е. Громова // Логопед. 2008. № 7. С. 42-61;

13. Двуреченская, О. Н. Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе // Вестник Мининского университета. 2014. №3 (7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-v-logopedicheskoy-rabote (дата обращения: 06.04.2021);

14. Дидактические условия формирования правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи [Электронное издание]: учебно-методическое пособие / Составитель: Т.Н. Зотова. Бийск: АГГПУ им. В.М. Шукшина, 2017. 120c;

15. Долгова, А. В. Использование инновационных приемов по развитию артикуляционной моторики в системе коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми, имеющими // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. С. 207-209;

16. Дружинина Е. В. Инновационные приемы проведения артикуляционной гимнастики с детьми дошкольного возраста // Вестник Марийского государственного университета. 2015. №3 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-priemy-provedeniya-artikulyatsionnoy-gimnastiki-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 08.05.2022);

17. Дубнякова А. И. К проблеме игровой деятельности современных дошкольников // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2009. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-igrovoy-deyatelnosti-sovremennyh-doshkolnikov (дата обращения: 06.04.2021);

18. Зайцев И.С. Актуальные вопросы диагностики и коррекции нарушений речи // Территория науки. 2015. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-voprosy-diagnostiki-i-korrektsii-narusheniy-rechi (дата обращения: 08.05.2022);

19. Капилевич Л.В., Кабачкова А.В., Дьякова Е.Ю. Возрастная морфология: Учебное пособие. Томск: Томский государственный университет, 2009. 207 с;

20. Каштанова О. В., Сазанова Т. В. Формирование речеслухового восприятия у дошкольников с нарушением слуха // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2020. №2 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-rechesluhovogo-vospriyatiya-u-doshkolnikov-s-narusheniem-sluha (дата обращения: 08.05.2022);

21. Климченко О. Г. Влияние моторного развития на речь ребенка в раннем и дошкольном возрасте // Молодой ученый. 2021. № 11.1 (353.1). С. 68-70;

22. Кнепман Н.В. Фонематическое восприятие – узловое образование в коррекции общего недоразвития речи у дошкольников // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2014. №25. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fonematicheskoe-vospriyatie-uzlovoe-obrazovanie-v-korrektsii-obschego-nedorazvitiya-rechi-u-doshkolnikov (дата обращения: 08.05.2022);

23. Королева Н. Н., Цейтлин С. Н. Проект Юлия Львовна Когнитивное и речевое развитие ребенка в условиях современного российского общества // Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnoe-i-rechevoe-razvitie-rebenka-v-usloviyah-sovremennogo-rossiyskogo-obschestva (дата обращения: 30.04.2022);

24. Косткина М. А. Система работы по дифференциации звуков при фонетико-фонематическом недоразвитии речи // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2017 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2017. С. 58-63;

25. Куликова И. С. Введение в языкознание в 2 ч. Часть 1: учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2021. 366 с;

26. Левина, Р.Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей // Специальная школа, 1967. №2. С.18-21;

27. Лезарева Т. А., Лытаев С. А. Об эффективности механизмов психофизиологической адаптации в динамике учебно-образовательного процесса // Педиатр. 2019. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ob-effektivnosti-mehanizmov-psihofiziologicheskoy-adaptatsii-v-dinamike-uchebno-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 30.04.2022);

28. Лиукконен Е.В. Оптимизация путей коррекции нарушений звукопроизношения в системе коррекционно-развивающей работы с дошкольниками // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-putey-korrektsii-narusheniy-zvukoproiznosheniya-v-sisteme-korrektsionno-razvivayuschey-raboty-s-doshkolnikami (дата обращения: 08.05.2022);

29. Логопедия. Методическое наследие. В 5-ти кн. Кн.I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. Ч 1: Нарушения голоса. Дислалия: пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов / [Шаховская С.Н. и др.]; под ред. Л.С. Волковой. М.: Владос, 2007. 223с;

30. Логопедия: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. М.: Издательство Юрайт, 2018. 191 с;

31. Люсова Е. С. Особенности состояния игровой деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи // Специальное образование. 2016. №XII. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sostoyaniya-igrovoy-deyatelnosti-u-doshkolnikov-s-obschim-nedorazv (дата обращения: 08.05.2022);

32. Мамычева Д. И. От детоцентризма к «Потреблению» детства // Философия права. 2011. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ot-detotsentrizma-k-potrebleniyu-detstva (дата обращения: 30.04.2022);

33. Машьянова Т.Т. Актуальные проблемы речевого развития детей дошкольного возраста. URL: pedsovet.org› Образование› /link_id, 1694 /Itemid, 18;

34. Митягина Е. В., Долгополова Н. С. «Клиповое сознание» молодежи в современном информационном обществе // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Сер. Социальные науки. 2009. № 3(15). С. 53–59;

35. Нестерова О. 14 отличительных особенностей «нового» современного ребенка // Нижний Новгород онлайн URL: https://www.nn.ru/text/gorod/2013/11/20/25779781/ (дата обращения: 30.04.2022);

36. Нетребенко О.К., Украинцев С.Е., Мельникова И.Ю. Ожирение у детей: новые концепции и направления профилактики. Обзор литературы // ВСП. 2017. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ozhirenie-u-detey-novye-kontseptsii-i-napravleniya-profilaktiki-obzor-literatury (дата обращения: 30.04.2022);

37. Никишкова Н. В. Формирование фонематического восприятия как важнейшее условие овладения детьми правильным произношением // Colloquium-journal. 2020. №14 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-fonematicheskogo-vospriyatiya-kak-vazhneyshee-uslovie-ovladeniya-detmi-pravilnym-proiznosheniem (дата обращения: 08.05.2022);

38. Омельченко Л. В. Автоматизация звуков на ограниченном речевом материале // СДО. 2010. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/avtomatizatsiya-zvukov-na-ogranichennom-rechevom-materiale (дата обращения: 08.05.2022);

39. Основы логопедии: учебное пособие / А.И. Ахметзянова, Н.И. Болтакова, И.А. Нигматуллина, Т.Ю. Корнийченко, Л.Н. Суздальцева, А.Т. Файзрахманова. Казань: Казан. ун-т, 2015. 175 с;

40. Особенности психофизиологического развития и адаптации детей с учетом гендерных особенностей на этапе подготовки к школе и начала обучения / Н. П. Кривошеина, А. И. Федоров, Э. М. Казин [и др.] // Вестник Кемеровского государственного университета. 2017. № 2(70). С. 151-157;

41. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. М.: Просвещение, 196. 412 с;

42. Парамонова Л. П. Логопедия для всех. СПб.: Питер, 2010. 370с;

43. Писаренко А.Г. Логопедическое воздействие при дислалии // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016023585">https://scienceforum.ru/2016/article/2016023585 (дата обращения: 08.05.2022 );

44. Польшина М. А., Суслова Н. М. Актуальные проблемы современной логопедии // Концепт. 2015. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-sovremennoy-logopedii (дата обращения: 08.05.2022);

45. Правдина О. В. Логопедия. / Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. М.: Просвещение, 1973. 272 с;

46. Радынова С.Б., Иванова Е.А. Осложнения беременности и родов у женщин с ожирением // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28042 (дата обращения: 30.04.2022);

47. Рау Ф.А., Рау Ф.Ф. Методика обучения глухонемых произношению. М.: Учпедгиз, 1959. -295 с;

48. Садретдинова И., Федосеева Я., Калеева М., Маслова М., Хусяинова А. Состояние здоровья современных детей и подростков // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 10. Ч. 2 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2014/10/39595 (дата обращения: 28.04.2022);

49. Самылова О. А. Традиционные и нетрадиционные формы логопедической работы по коррекции звукопроизношения с детьми старшего дошкольного возраста // Гуманитарные науки. 2017. №1 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsionnye-i-netraditsionnye-formy-logopedicheskoy-raboty-po-korrektsii-zvukoproiznosheniya-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 08.05.2022);

50. Селезнева П. Н. Значимость дифференциальной диагностики стертой дизартрии и дислалии // Вопросы дошкольной педагогики. 2019. № 7 (24). С. 28-30. URL: https://moluch.ru/th/1/archive/134/4336/ (дата обращения: 23.03.2021);

51. Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. 3-е изд. М.: Просвещение, 1981. 218 с;

52. Тарасова Ю. И. Актуальные проблемы игровой деятельности в современном мире // Молодой ученый. 2020. № 2 (292). С. 412-415;

53. Ташлыкова Е. В. Проблемы изучения и формирования речевой готовности у старших дошкольников // Молодой ученый. 2014. № 18 (77). С. 641-644;

54. Титлянова Е. С., Баженова Ю. А. Проявления нарушений звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2020. №2 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proyavleniya-narusheniy-zvukoproiznosheniya-u-detey-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem (дата обращения: 08.05.2022);

55. Трубицына А.А. Анализ особенностей логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с акустико – фонематической дислалией // Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2015/article/2015012341">https://scienceforum.ru/2015/article/2015012341 (дата обращения: 08.05.2022 );

56. Тюнеева Е. И. Коррекционные возможности артикуляционной гимнастики // Материалы V Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2013/article/2013003599">https://scienceforum.ru/2013/article/2013003599 (дата обращения: 08.05.2022 );

57. Федосова О. Ю., Нестерова Т. В. Принципы логопедической работы по коррекции звукопроизношения у детей // СНВ. 2014. №1 (6). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-logopedicheskoy-raboty-po-korrektsii-zvukoproiznosheniya-u-detey (дата обращения: 08.05.2022);

58. Фельдштейн Д. И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого педагогические проблемы новой школы // Национальный психологический журнал. 2010. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izmenyayuschiysya-rebenok-v-izmenyayuschemsya-mire-psihologo-pedagogicheskie-problemy-novoy-shkoly (дата обращения: 30.04.2022);

59. Филичева Т. Б. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)»/Под ред. Т. Б. Филичевой, Н. А. Чевелевой, Г. В. Чиркинаой. М.: Просвещение, 1989. 223 с;

60. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения. М.: Учпедгиз, 1950. 308 с;

61. Фролова А. С. Дифференциальная диагностика дислалии и нарушения звукопроизношения при дизартрическом компоненте у детей дошкольного возраста // Образование и воспитание. 2018. № 1 (16). С. 72-76;

62. Харченко Е. П. Нарушенный онтогенез речи // Дошкольная педагогика. 2018. № 7(142). С. 4-9;

63. Хатнюкова-Шишкова, Т. г. Логопедия. дислалия: практикум. – Южно-Сахалинск: сахгу, 2018 80 с;

64. Хватцев М.Е. Логопедия: уч. для пед. институтов. Книга 1. М, 1937. 329 с;

65. Холодилова Е. М., Зотова С. В. Развитие коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Специальное образование. 2015. №XI. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnyh-umeniy-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 08.05.2022);

66. Чеберяко Н. Е. Особенности формирования звукопроизношения у детей с зубочелюстными аномалиями // Молодой ученый. 2017. № 17 (151). С. 307-309. URL: https://moluch.ru/archive/151/42992/ (дата обращения: 08.05.2022);

67. Чибрикова М. Э., Гомзякова Н. Ю. Применение компьютерных технологий в логопедической практике // Вестник Курганского государственного университета. 2018. №4 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-kompyuternyh-tehnologiy-v-logopedicheskoy-praktike (дата обращения: 06.04.2021);

68. Чон О.В., Пименова, И.Б. Актуальность коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в процессе использования дидактических игр // Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5-4

URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=13920 (дата обращения: 23.03.2021);

69. Швецов А.Г. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи: Учебное пособие. Великий Новгород, 2006. 68 с;

70. Шереметьева Е.В. Формирование артикуляционной моторики у детей раннего возраста: учебно-прак-тическое пособие. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. 106 с.