Формирование графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ

Работа выполнена в 2022 году. Материал обновлять не нужно, он актуален на сегодняшний день. Общий объём работы с учётом приложений составляет 65 стр.

Цель работы заключается в исследовании уровня развития графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ и описании программы, направленной на формирование данного навыка в рамках инклюзивного обучения.

Объект исследования – процесс формирования графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ.

Предмет исследования – методики, направленные на формирование графомоторного навыка у старших дошкольников с ОВЗ.

АП.ВУЗ: 71,97% оригинальность + цитирования.

Глава 1. Теоретические аспекты формирования графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ

1.1. Графомоторный навык и особенности его формирования у детей с ОВЗ

1.2. Инклюзивное образование в ДОУ

Вывод по первой главе

Глава 2. Экспериментальная работа по исследованию развития графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ

2.1. Описание методов и методик диагностики развития графомоторных навыков и выборки испытуемых

2.2. Исследование развития графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ

Вывод по второй главе

Глава 3. Описание программы по формированию графомоторного навыка у старших дошкольников, посещающих инклюзивную группу ДОУ

3.1. Программа по формированию графомоторного навыка

3.2. Экспериментальная работа по реализации разработанной программы и анализ полученных результатов

Вывод по третьей главе

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

1. Абысова, В. А. Реализация комплексного подхода при планировании и организации занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях образовательного комплекса / В. А. Абысова, Э. Р. Хусаинова. – Текст : непосредственный // Методист. – 2016. – № 1. – С. 64-68.

2. Безруких, М.М. Организация помощи детям с трудностями освоения навыка письма / М.М. Безруких. – Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 2. – С. 60-66.

3. Буцыкина, Т.П. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников / Т.П. Буцыкина, Г.М. Вартапетова. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2005. – № 3. – С. 84-95.

4. Виноградова, Е.А. Работа по развитию зрительно-моторной координации в рамках подготовки к письму дошкольников с ОНР / Е.А. Виноградова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - практ. журн. – 2018. – № 9. – С. 40-43.

5. Генералова, О.М. Умелые ручки: проект по развитию мелкой моторики для детей 5-7 лет с ОНР / О.М. Генералова, Т.А. Кадасева. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2017. – № 8. – С. 42-44.

6. Гладышева, Т.Г. Организация работы по коррекции письменной речи / Т.Г. Гладышева. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2012. – № 10. – С. 71-75.

7. Гостунская, Я.И. Формирование зрительно-моторной координации при подготовке к обучению письму детей с общим недоразвитием речи / Я.И. Гостунская. – Текст : непосредственный // Логопедия сегодня. – 2008. – № 4. – С. 73-75.

8. Гуцал, И.Ю. Развитие мелкой моторики детей 4-5 лет с ОНР: интеграционный подход / И.Ю. Гуцал. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2015. – № 2. – С. 102-107.

9. Детская логопсихология : учебник / О.А. Денисова, О.Л. Леханова, Т.В. Захарова и др. ; ред. О.А. Денисова. – Москва : ВЛАДОС, 2015. – 160 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429571 (дата обращения: 15.12.2021). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный.

10. Домагала, А. Типология нарушений графомоторики и ее использование в дифференциальной диагностике / А. Домагала, У. Мирэцка. – Текст : непосредственный // Дефектология : науч. - метод. журн. – 2015. – № 6. – С. 57-63.

11. Емельянова, И.Д. Профилактика нарушений письма у старших дошкольников / И.Д. Емельянова, О.П. Носкова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2012. – № 4. – С. 94-100. – Библиогр.: с. 100.

12. Ефимова, О. Формирование графомоторных навыков у младших школьников / О. Ефимова. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2009. – № 5. – С. 62-64.

13. Зеленина, Т.И. Значение сенсомоторного развития в подготовке детей к письму / Т.И. Зеленина. – Текст : непосредственный // Актуальные проблемы образования в период детства : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (22 окт. 2009 г. ; Шадринск) / отв. ред. Г.М. Киселева. – Шадринск : ШГПИ, 2009. – С. 173-177.

14. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений : практ. пособие / ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2011. – 144 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=213098 (дата обращения: 15.12.2021). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный.

15. Иншакова, О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. В 2 ч. Ч.1 : Формирование зрительно-предметного гнозиса и зрительно-моторной координации : пособие для логопеда / О.Б. Иншакова. – Москва : ВЛАДОС, 2005. – 183 с. – Текст : непосредственный.

16. Иншакова, О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. В 2 ч. Ч. 2 : Формирование элементарного графического навыка : пособие для логопеда / О.Б. Иншакова. – Москва : ВЛАДОС, 2005. – 111 с. – Текст : непосредственный.

17. Казарина, А.А. Формирование графомоторных навыков у старших дошкольников с ОНР 3 уровня / А.А. Казарина. – Текст : электронный // Педразвитие : сайт для воспитателей и учителей / гл. ред. Е.А. Ситникова. – Липецк, 2015-2021. – URL: http://pedrazvitie.ru/raboty_doshkolnoe_new/index.php?n=62315 (дата обращения: 01.03.2022).

18. Коноваленко, С.В. Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма и счета в играх / С.В. Коноваленко. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - практ. журн. – 2015. – № 3. – С. 13-16.

19. Коррекционно-развивающие программы для детей с ограниченными возможностями здоровья : учеб.-метод. пособие для студентов оч. и заоч. форм обучения / отв. за вып.: Н.В. Скоробогатова, Н.Л. Лихачева. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2013. – 271 с. – Текст : непосредственный.

20. Крикленко, О.В. Игровые приемы развития мелкой моторики у детей с ОНР / О.В. Крикленко. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2017. – № 2. – С. 111-115. – Библиогр.: с. 115.

21. Лысюк, С.Н. Развитие графо-моторных навыков у детей 6-7 лет / С.Н. Лысюк, С.Н. Телкова. – Текст : электронный // Открытый урок: фестиваль педагогических идей : сайт. – Москва : Первое сентября, 2003-2021. – URL: https://открытыйурок.рф/статьи/568125/ (дата обращения: 02.03.2022).

22. Мисаренко, Г.Г. Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков / Г.Г. Мисаренко. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2004. – № 2. – С. 4-14.

23. Осипова, Т.А. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР : метод. пособие / Т.А. Осипова, И.А. Ларионова. – Москва : Владос, 2015. – 137 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=455595 (дата обращения: 01.03.2022). – Режим доступа: по подписке ШГПУ. – Текст : электронный.

24. Оценка состояния общей моторики (диагностические задания Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича) – URL: https://www.studmed.ru/view/ozereckiy-ni-gurevich-mo-shema-obsledovaniya-urovnya-sformirovannosti-motornyh-i-sensornyh-processov-u-detey_2149e1819ce.html (дата обращения: 01.03.2022).

25. Подготовка к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи. – Текст : электронный // Актуальные проблемы и современные тенденции в развитии специальной педагогики и психологии: материалы Всерос. науч. конф., 23-26 марта 2015 г., г. Москва : сб. материалов / под ред. Т.А. Соловьевой, А.В. Кротковой, И.Н. Нурлыгаянова. – Москва : Директ-Медиа, 2015. – С. 225-228. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364796 (дата обращения: 01.03.2022). – Режим доступа: по подписке ШГПУ.

26. Развитие графических навыков у детей 6-7 лет. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Младший школьник. – 2008. – № 2. – С. 35-36.

27. Романова, Е.Е. Проявление мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Е.Е. Романова. – Текст : непосредственный // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2007. – № 1. – С. 58-60.

28. Степанова, М.А. Система работы по развитию мелкой моторики кистей и пальцев рук детей / М.А. Степанова. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2009. – № 7. – С. 62-72.

29. Тарасова, Г.Д. Коррекционная работа по развитию ручной и ножной моторики у детей с нарушениями речи / Г.Д. Тарасова. – Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. – 2016. – № 1. – С. 7-9.

30. Тимощенко, Е.Г. Развитие графомоторного навыка у детей : (консультация для родителей) / Е.Г. Тимощенко. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2012. – № 5. – С. 91-93.

31. Толстова, Н.П. Игры с кинетическим песком в практике логопеда / Н.П. Толстова, А.Ю. Потеева. – Текст : непосредственный // Логопед : науч. - метод. журн. – 2016. – № 5. – С. 50-55.

32. Формирование графомоторного навыка у детей с умеренной умственной отсталостью: методич. рекомендации / сост. Л.М. Лапшина, В.А. Левченко. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 50 с.

33. Цыбенова, Т. Пальцы помогают говорить / Т. Цыбенова. – Текст : непосредственный // Обруч. – 2015. – № 4. – С. 37.

34. Чайкина, О.В. Развитие графо-моторных навыков у детей с ОНР / О.В. Чайкина. – Текст : электронный // Открытый урок: фестиваль педагогических идей : сайт. – Москва : Первое сентября, 2003-2021. – URL: https://открытыйурок.рф/статьи/585763/ (дата обращения: 01.03.2022).

35. Якушева, О.Ю. Конспект индивидуального занятия с ребенком 6 лет с общим недоразвитием речи, III уровень речевого развития / О.Ю. Якушева. – Текст : непосредственный // Логопед в детском саду. – 2016. – № 1 (74). – С. 29-31.