Теоретические основы дошкольного образования (ДО, 2 часть) ТЕСТ 4 НСПК

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В каких направлениях по ФОП ДО осуществляется познавательное развитие?

Выберите один или несколько ответов:

a. природа

b. окружающий мир

c. экспериментирование и познавательные действия

d. экономические представления

Вопрос 2

В каком возрасте используются игры с непосредственным участием педагога?

Выберите один ответ:

a. в среднем дошкольном возрасте

b. в старшем дошкольном возрасте

c. в раннем возрасте

d. в младшем школьном возрасте

Вопрос 3

Важное значение на третьем уровне взаимодействия детей в совместной игре по Н.Я. Михайленко имеет

Выберите один ответ:

a. сюжетно-ролевая игрушка, определяющая тему игры

b. согласованное построение сюжета игры

c. доминирующая роль воспитателя

d. правила ролевого поведения детей, регулирующие их взаимодействие

Вопрос 4

Во время оценочной части занятия по развитию художественно-эстетической деятельности

Выберите один ответ:

a. дети в большинстве случаев действуют самостоятельно: лепят, рисуют, наклеивают

b. дети сопоставляют полученное изображение с предметом, ситуацией или текстом

c. проводится беседа об увиденном, анализ изобразительной задачи; составление описания обследованного образца, предмета, ситуации

d. проводится рассматривание и анализ образца; рассматривание, ощупывание или обведение натуры по контуру; чтение и анализ текста

Вопрос 5

Выберите из представленного перечня методы и приемы, позволяющие отработать механизм познания и сформировать технологический компонент культуры познания

Выберите один ответ:

a. методы вживания, перевоплощения, идентификации

b. рефлексивные вопросы и коллективные обсуждения способов работы в парах

c. метод признания детских чувств

d. краткие сообщения познавательного характера

Вопрос 6

Выберите из представленного перечня методы стимулирования и активизации художественного творчества детей дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. метод формирования эмоциональной отзывчивости на прекрасное

b. метод поисковых ситуаций, творческих заданий

c. метод приучения, упражнения в практических действиях, направленных на внесение эстетического начала в быт и поведение

d. методы побуждения к сопереживанию

Вопрос 7

Выберите из представленного перечня формы организации эстетического воспитания в дошкольной образовательной организации

Выберите один ответ:

a. все перечисленные

b. занятие

c. экскурсии

d. праздники

Вопрос 8

Занятия, способствующие формированию личностного общения, направлены на

Выберите один ответ:

a. стимуляцию любой познавательной активности со стороны ребенка

b. создание условий, побуждающих ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки

c. вовлечение детей в разговор на познавательные темы

d. создание свободного положительного отношения к воспитателю

Вопрос 9

Какая деятельность становится базовой для всех других видов человеческой деятельности?

Выберите один ответ:

a. игровая

b. учебная

c. трудовая

d. коммуникативная

Вопрос 10

Какие характерные особенности имеет познавательное развитие детей дошкольного возраста?

Выберите один или несколько ответов:

a. познавательная деятельность направлена на перцептивное узнавание, поиск информации, познание свойств, качеств предметов, явлений, объектов и т.д.

b. познавательная деятельность в дошкольном возрасте - это всегда специально организованная, гностическая деятельность

c. результат познавательной деятельности всегда предметен и имеет материализированный выход

d. познавательная деятельность осуществляется на разных уровнях

Вопрос 11

Комплексный подход к руководству сюжетно-ролевыми играми предполагает

Выберите один ответ:

a. все ответы верные

b. обогащение реального опыта детей, расширение знаний, представлений об окружающем мире

c. развитие игровых умений, обучение способам игрового отображения действительности

d. создание предметно-игровой среды

Вопрос 12

На втором уровне художественно-эстетического развития дошкольник, по мнению М.Н. Зубаревой,

Выберите один ответ:

a. оценочный мотив имеет предметный или житейский характер

b. эмоционально радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картинке, но еще не образу

c. улавливает внутреннюю характеристику художественного образа

d. может получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое цвет, цветовые сочетания изображенных предметов и явлений

Вопрос 13

На какие принципы должен опираться педагог, играя вместе с детьми?

Выберите один ответ:

a. с раннего возраста при формировании игровых умений ориентировать ребенка на осуществление игрового действия и на пояснение его смысла партнерам по игре: взрослому, сверстникам

b. занимать позицию партнера

c. играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста, на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, чтобы детям открывался новый, более сложный способ ее построения

d. все перечисленные

Вопрос 14

На каком этапе становления дидактических игр у ребенка формируется представление о выигрыше?

Выберите один ответ:

a. второй этап: с 2,5 до 3 лет

b. пятый этап: с 5 до 6 лет

c. четвертый этап: с 4 до 5 лет

d. третий этап: с 3 до 4 лет

Вопрос 15

На этапе отобразительной игры ребенок

Выберите один ответ:

a. усваивает игровое назначение предметов, способы действий

b. начинает называть роль («Я - мама» и т.п.)

c. переходит от отдельных действий к осуществлению практических смысловых связей, выстраиванию цепочки ролевых действий

d. может выстраивать последовательность игровых действий, начинает отображать не только отношения между людьми, но и правила социального поведения

Вопрос 16

Наиболее полно проблемы онтогенеза общения детей с взрослыми разработаны в концепции генезиса общения

Выберите один ответ:

a. Жана Пиаже

b. С.Л.Рубинштейна

c. Л.С.Выготского

d. М.И. Лисиной

Вопрос 17

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Выберите один ответ:

a. роль

b. содержание игры

c. игровые действия

d. игровое правило

Вопрос 18

Особое условие и средство эстетического воспитания, направленное на то, чтобы заинтересовать детей, развить в них активность, пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности

Выберите один ответ:

a. природа

b. эстетическое общение

c. окружающая предметная среда

d. искусство

Вопрос 19

Под воздействием данного мотива дошкольник побуждает сверстника к общению в качестве партнера по практическому взаимодействию, у обоих возникают положительные эмоциональные состояния от самого процесса совместной деятельности

Выберите один ответ:

a. личностный мотив

b. деловой мотив

c. смыслообразующий мотив

d. познавательный мотив

Вопрос 20

Подражательный уровень осуществления познавательной деятельности предполагает

Выберите один ответ:

a. самостоятельный поиск решения, проявление познавательной активности в виде гипотезы, предположения, раскрытия существенных связей, взаимозависимостей в предметах, явлениях

b. овладение действиями планирования

c. усвоение знаний, способов действий, последовательности их осуществления

d. повторение действий за воспитателем, другими детьми

Вопрос 21

Принцип взаимосвязи обучения и развития в эстетическом воспитании предполагает

Выберите один ответ:

a. разностороннее воздействие на ребенка

b. весь воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится на основе единства воспитания и обучения, которое носит развивающий характер и ведет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей

c. выявление индивидуальных различий детей и определение оптимальных путей развития творческих художественных способностей каждого ребенка

d. деятельность педагогов по развитию художественного творчества детей - органическая часть общей педагогической работы

Вопрос 22

Развитие различных форм общения дошкольника со взрослыми предполагает

Выберите один или несколько ответов:

a. директивную позицию взрослого по отношению к ребенку

b. опору на уже достигнутый ребенком уровень развития

c. обязательную индивидуальную работу с ребенком

d. ориентацию на усредненные возможности ребенка

Вопрос 23

Специально организованный педагогический процесс, направленный на развитие познавательной активности и интересов детей, способов умственной деятельности и формирование системы элементарных научных знаний о предметах и явлениях окружающего мира

Выберите один ответ:

a. умственное воспитание

b. умственное развитие

c. познавательное развитие

d. обучение

Вопрос 24

Форма общения со сверстником, складывающаяся к 4 годам и остающаяся до старшего дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. ситуативно-деловая форма общения

b. эмоционально-практическая форма общения

c. внеситуативно-деловая форма

d. ситуативно-познавательная форма

Вопрос 25

Художественно-эстетическое развитие по ФГОС ДО предполагает

Выберите один ответ:

a. освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства

b. становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса

c. все перечисленное

d. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

Вопрос 26

Что из перечисленного включает общение дошкольников в игре на уровне реальных отношений?

Выберите один ответ:

a. все перечисленное

b. распределение игровых ролей

c. осуществление контроля за действиями в игре

d. обсуждение условий игры

Вопрос 27

Что из перечисленного относится к специфическим средствам умственного воспитания дошкольников?

Выберите один или несколько ответов:

a. игровая деятельность

b. преобразующе-воспроизводящие средства

c. продуктивная деятельность

d. средства, с помощью которых осуществляется распознавание выделенных свойств предметов и их связей

Вопрос 28

Что из перечисленного относят к игре, возникающей по инициативе ребенка?

Выберите один ответ:

a. дидактические

b. режиссерские

c. обрядовые

d. компьютерные

Вопрос 29

Что из перечисленного характерно для второй фазы решения ребенком познавательной задачи в наглядно-действенном плане?

Выберите один ответ:

a. соотнесение условий задачи с основной целью

b. осмысление лишь конечной цели, которую требуется достигнуть

c. выявление реальных условий познавательной задачи с помощью поисковых и пробующих действий

d. выстраивание всей цепи условий, выполнение которых ведет к решению задачи

Вопрос 30

Что характерно для ситуативно-деловой формы общения?

Выберите один ответ:

a. речевые средства общения

b. личностный ведущий мотив

c. способствует формированию привязанности ребенка к близким взрослым

d. выраженная потребность в сотрудничестве с взрослым

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

В каких направлениях по ФОП ДО осуществляется познавательное развитие?

Выберите один или несколько ответов:

a. природа

b. окружающий мир

c. экспериментирование и познавательные действия

d. экономические представления

Вопрос 2

В каком возрасте используются игры с непосредственным участием педагога?

Выберите один ответ:

a. в среднем дошкольном возрасте

b. в старшем дошкольном возрасте

c. в раннем возрасте

d. в младшем школьном возрасте

Вопрос 3

Важное значение на третьем уровне взаимодействия детей в совместной игре по Н.Я. Михайленко имеет

Выберите один ответ:

a. сюжетно-ролевая игрушка, определяющая тему игры

b. согласованное построение сюжета игры

c. доминирующая роль воспитателя

d. правила ролевого поведения детей, регулирующие их взаимодействие

Вопрос 4

Во время оценочной части занятия по развитию художественно-эстетической деятельности

Выберите один ответ:

a. дети в большинстве случаев действуют самостоятельно: лепят, рисуют, наклеивают

b. дети сопоставляют полученное изображение с предметом, ситуацией или текстом

c. проводится беседа об увиденном, анализ изобразительной задачи; составление описания обследованного образца, предмета, ситуации

d. проводится рассматривание и анализ образца; рассматривание, ощупывание или обведение натуры по контуру; чтение и анализ текста

Вопрос 5

Выберите из представленного перечня методы и приемы, позволяющие отработать механизм познания и сформировать технологический компонент культуры познания

Выберите один ответ:

a. методы вживания, перевоплощения, идентификации

b. рефлексивные вопросы и коллективные обсуждения способов работы в парах

c. метод признания детских чувств

d. краткие сообщения познавательного характера

Вопрос 6

Выберите из представленного перечня методы стимулирования и активизации художественного творчества детей дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. метод формирования эмоциональной отзывчивости на прекрасное

b. метод поисковых ситуаций, творческих заданий

c. метод приучения, упражнения в практических действиях, направленных на внесение эстетического начала в быт и поведение

d. методы побуждения к сопереживанию

Вопрос 7

Выберите из представленного перечня формы организации эстетического воспитания в дошкольной образовательной организации

Выберите один ответ:

a. все перечисленные

b. занятие

c. экскурсии

d. праздники

Вопрос 8

Занятия, способствующие формированию личностного общения, направлены на

Выберите один ответ:

a. стимуляцию любой познавательной активности со стороны ребенка

b. создание условий, побуждающих ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки

c. вовлечение детей в разговор на познавательные темы

d. создание свободного положительного отношения к воспитателю

Вопрос 9

Какая деятельность становится базовой для всех других видов человеческой деятельности?

Выберите один ответ:

a. игровая

b. учебная

c. трудовая

d. коммуникативная

Вопрос 10

Какие характерные особенности имеет познавательное развитие детей дошкольного возраста?

Выберите один или несколько ответов:

a. познавательная деятельность направлена на перцептивное узнавание, поиск информации, познание свойств, качеств предметов, явлений, объектов и т.д.

b. познавательная деятельность в дошкольном возрасте - это всегда специально организованная, гностическая деятельность

c. результат познавательной деятельности всегда предметен и имеет материализированный выход

d. познавательная деятельность осуществляется на разных уровнях

Вопрос 11

Комплексный подход к руководству сюжетно-ролевыми играми предполагает

Выберите один ответ:

a. все ответы верные

b. обогащение реального опыта детей, расширение знаний, представлений об окружающем мире

c. развитие игровых умений, обучение способам игрового отображения действительности

d. создание предметно-игровой среды

Вопрос 12

На втором уровне художественно-эстетического развития дошкольник, по мнению М.Н. Зубаревой,

Выберите один ответ:

a. оценочный мотив имеет предметный или житейский характер

b. эмоционально радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картинке, но еще не образу

c. улавливает внутреннюю характеристику художественного образа

d. может получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое цвет, цветовые сочетания изображенных предметов и явлений

Вопрос 13

На какие принципы должен опираться педагог, играя вместе с детьми?

Выберите один ответ:

a. с раннего возраста при формировании игровых умений ориентировать ребенка на осуществление игрового действия и на пояснение его смысла партнерам по игре: взрослому, сверстникам

b. занимать позицию партнера

c. играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста, на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, чтобы детям открывался новый, более сложный способ ее построения

d. все перечисленные

Вопрос 14

На каком этапе становления дидактических игр у ребенка формируется представление о выигрыше?

Выберите один ответ:

a. второй этап: с 2,5 до 3 лет

b. пятый этап: с 5 до 6 лет

c. четвертый этап: с 4 до 5 лет

d. третий этап: с 3 до 4 лет

Вопрос 15

На этапе отобразительной игры ребенок

Выберите один ответ:

a. усваивает игровое назначение предметов, способы действий

b. начинает называть роль («Я - мама» и т.п.)

c. переходит от отдельных действий к осуществлению практических смысловых связей, выстраиванию цепочки ролевых действий

d. может выстраивать последовательность игровых действий, начинает отображать не только отношения между людьми, но и правила социального поведения

Вопрос 16

Наиболее полно проблемы онтогенеза общения детей с взрослыми разработаны в концепции генезиса общения

Выберите один ответ:

a. Жана Пиаже

b. С.Л.Рубинштейна

c. Л.С.Выготского

d. М.И. Лисиной

Вопрос 17

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Выберите один ответ:

a. роль

b. содержание игры

c. игровые действия

d. игровое правило

Вопрос 18

Особое условие и средство эстетического воспитания, направленное на то, чтобы заинтересовать детей, развить в них активность, пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности

Выберите один ответ:

a. природа

b. эстетическое общение

c. окружающая предметная среда

d. искусство

Вопрос 19

Под воздействием данного мотива дошкольник побуждает сверстника к общению в качестве партнера по практическому взаимодействию, у обоих возникают положительные эмоциональные состояния от самого процесса совместной деятельности

Выберите один ответ:

a. личностный мотив

b. деловой мотив

c. смыслообразующий мотив

d. познавательный мотив

Вопрос 20

Подражательный уровень осуществления познавательной деятельности предполагает

Выберите один ответ:

a. самостоятельный поиск решения, проявление познавательной активности в виде гипотезы, предположения, раскрытия существенных связей, взаимозависимостей в предметах, явлениях

b. овладение действиями планирования

c. усвоение знаний, способов действий, последовательности их осуществления

d. повторение действий за воспитателем, другими детьми

Вопрос 21

Принцип взаимосвязи обучения и развития в эстетическом воспитании предполагает

Выберите один ответ:

a. разностороннее воздействие на ребенка

b. весь воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится на основе единства воспитания и обучения, которое носит развивающий характер и ведет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей

c. выявление индивидуальных различий детей и определение оптимальных путей развития творческих художественных способностей каждого ребенка

d. деятельность педагогов по развитию художественного творчества детей - органическая часть общей педагогической работы

Вопрос 22

Развитие различных форм общения дошкольника со взрослыми предполагает

Выберите один или несколько ответов:

a. директивную позицию взрослого по отношению к ребенку

b. опору на уже достигнутый ребенком уровень развития

c. обязательную индивидуальную работу с ребенком

d. ориентацию на усредненные возможности ребенка

Вопрос 23

Специально организованный педагогический процесс, направленный на развитие познавательной активности и интересов детей, способов умственной деятельности и формирование системы элементарных научных знаний о предметах и явлениях окружающего мира

Выберите один ответ:

a. умственное воспитание

b. умственное развитие

c. познавательное развитие

d. обучение

Вопрос 24

Форма общения со сверстником, складывающаяся к 4 годам и остающаяся до старшего дошкольного возраста

Выберите один ответ:

a. ситуативно-деловая форма общения

b. эмоционально-практическая форма общения

c. внеситуативно-деловая форма

d. ситуативно-познавательная форма

Вопрос 25

Художественно-эстетическое развитие по ФГОС ДО предполагает

Выберите один ответ:

a. освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства

b. становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса

c. все перечисленное

d. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

Вопрос 26

Что из перечисленного включает общение дошкольников в игре на уровне реальных отношений?

Выберите один ответ:

a. все перечисленное

b. распределение игровых ролей

c. осуществление контроля за действиями в игре

d. обсуждение условий игры

Вопрос 27

Что из перечисленного относится к специфическим средствам умственного воспитания дошкольников?

Выберите один или несколько ответов:

a. игровая деятельность

b. преобразующе-воспроизводящие средства

c. продуктивная деятельность

d. средства, с помощью которых осуществляется распознавание выделенных свойств предметов и их связей

Вопрос 28

Что из перечисленного относят к игре, возникающей по инициативе ребенка?

Выберите один ответ:

a. дидактические

b. режиссерские

c. обрядовые

d. компьютерные

Вопрос 29

Что из перечисленного характерно для второй фазы решения ребенком познавательной задачи в наглядно-действенном плане?

Выберите один ответ:

a. соотнесение условий задачи с основной целью

b. осмысление лишь конечной цели, которую требуется достигнуть

c. выявление реальных условий познавательной задачи с помощью поисковых и пробующих действий

d. выстраивание всей цепи условий, выполнение которых ведет к решению задачи

Вопрос 30

Что характерно для ситуативно-деловой формы общения?

Выберите один ответ:

a. речевые средства общения

b. личностный ведущий мотив

c. способствует формированию привязанности ребенка к близким взрослым

d. выраженная потребность в сотрудничестве с взрослым