Образовательная работа в разновозрастных группах дошкольных образовательных учреждений. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 100 баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов, сложностей или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571

Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.

Тема 1. Особенности организации режима дня и построения развивающей среды в разновозрастных группах ДОУ

Тема 2. Специфика образовательной работы в разновозрастных группах ДОУ

Тема 3. Разновозрастные группы в системе Монтессори и вальдорфской педагогике

Авторство термина «трехступенчатый урок» принадлежит …

· Л. С. Выготскому

· М. Монтессори

· Р. Штайнеру

· Ф. Фребелю

Активность детей, их познавательную, исследовательскую, продуктивную и творческую деятельность в предметно-пространственной развивающей среде М. Монтессори называла ...

· свободной игрой

· впитывающий разум

· свободной работой

· свободой выбора

В детском саду Монтессори помещения делят на пять зон: практическую, сенсорную, речевую, … , «космическую»

· математическую

· библиотечную

· игровую

В общении детей с взрослыми выделяют четыре вида содержания потребности в общении, установите их последовательность по этапам взросления

1. потребность в доброжелательном внимании

2. потребность во взаимопонимании и сопереживании

3. потребность в сотрудничестве

4. потребность в уважительном отношении

Возвращение детей с прогулки или прекращение занятий, игр рекомендуется за … минут до очередного приема пищи

· 20–30

· 10–15

· 15–20

· 5–10

Время проведения деятельности познавательного цикла рассчитывается в соответствии с санитарными правилами и нормами …

· для каждого возраста отдельно

· по младшему возрасту детей

· по старшему возрасту детей

Главной возрастной задачей ребенка от 3 до 6 лет, по образному выражению М. Монтессори, является ...

· активная социализация

· строительство самого себя

· ментальная стабильность

· физическая стабильность

Законы формирования доминанты как рабочего принципа нервных центров и главного фактора, определяющего индивидуальные особенности всех психических процессов личности, открыл ...

· Л. С. Выготский

· А. А. Ухтомский

· М. Монтессори

· Р. Штайнер

Идею взаимного обучения, включение в диалог-общение всех детей, используя форму динамических пар, исследуют А. Г. Ривин и …

· В. К. Дьяченко

· В. Н. Сорока-Росинский

· С. Т. Шацкий

М. Монтессори основывалась на принципе доминант … развития человека в разные возрастные периоды

· психического

· антропологического

· социального

· физического

Монтессори-группы организованы как разновозрастные группы и включают детей от 2,5 до … лет

· 3

· 4

· 7

· 5

Наиболее эффективной для детей раннего возраста формой обучения являются … игры

· дидактические

Неверно, что в социальной педагогике к задачам, которые решаются на этапе социализации (по А. В. Мудрик), относятся … задачи

· естественно-культурные

· социально-культурные

· культурно-психологические

· социально-психологические

Неверно, что к обязательным частям занятий в кругу («дидактический круг) относится …

· «движение по линии»

· взаимоконтроль

· «урок тишины»

· коммуникативная игра

Неверно, что к одному из трех типов организации детей на занятиях в малокомплектном детском саду относятся (по В. Н. Аванесовой) …

· индивидуальные занятия

· комбинированные занятия

· занятия с одной подгруппой по общепринятой методике

Неверно, что к основным формам работы в разновозрастной группе детского сада Монтессори относится …

· свободная работа детей с монтессори-материалами

· ежедневное коллективное занятие в кругу

· удаленное выполнение работы

· общие групповые образовательные события

Неверно, что к основным характеристикам предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении относится …

· комфортность и безопасность обстановки

· обеспечение богатства сенсорных впечатлений самостоятельной индивидуальной деятельности

· обеспечение возможности для исследования и научения

· обеспечение общедоступности предметов обстановки

Неверно, что общий урок в монтессори-группе включает такой период, как ...

· ясное и убедительное демонстрирование действия воспитателем

· повторение несколькими детьми действий за воспитателем

· раскрытие воспитателем кратких формулировок действий

· усвоение языкового материала путем многократного механического повторения

Неверно, что по способу формирования микрогруппы можно разделить на ...

· свободные и несвободные

· временные и относительно постоянные

· одновозрастные и разновозрастные

Неверно, что при подготовке среды развития в детском саду учитывают такой аспект, как ...

· помещение как таковое

· помещение как место работы

· помещение как общественное место

· помещение как место развития

Неверно, что признаком коллективной познавательной деятельности является …

· -наличие общей учебной задачи

· -четкое распределение обязанностей в совместной деятельности

· предвосхищение результата деятельности

Неверно, что принципы построения развивающей среды в группе детского сада включают такой принцип, как принцип ...

· уважения к потребностям, нуждам ребенка

· доступности при необходимой степени трудности

· уважения к мнению ребенка

· опережающего характера содержания образования

Неверно, что специально организованные развивающие уроки в монтессори-группе проходят в ... форме

· групповой

· индивидуальной

· интегрированной/модульной

Неверно, что формой организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастных группах является …

· подгрупповая деятельность

· индивидуальная образовательная деятельность

· игровая деятельность

· трудовая деятельность

Одной из форм организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастных группах является общегрупповой сбор, который следует проводить … раза в день

· четыре

· три

· два

Перевести детей на более спокойную деятельность необходимо за ... минут до конца прогулки

· 30

· 20

· 15

· 10

Пик интереса детей к мелким предметам связан с потребностью ребенка в интенсивном развитии мускулов пальцев рук и приходится на возраст … года

· 2,5 – 4

· 1,5 –3

· 3–5

· 4–7

По принципу опережающего характера содержания образования воспитатель подбирает материалы, соответствующие возрасту группы, и приблизительно … из них ориентированы на детей старшего возраста

· 20 %

· 5 %

· 10 %

· 15 %

По рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при создании условий для полноценного физического развития детей ростом 101–115 см (3–6 лет) рекомендованная высота стола должна составлять 48 см, а стула …

· 32 см

· 28 см

· 24 см

· 20 см

При проведении процесса кормления большое значение имеет всё то, что включает в себя понятие «… питания»

· режим

· эстетика

· организация

Принцип … при построении развивающей среды в группе детского сада предполагает, что в обстановке помещения находятся только те материалы, которые востребованы детьми и выполняют развивающую функцию

· функциональности

· уважения к потребностям ребенка

· динамичности – статичности

Принцип … при построении развивающей среды в группе детского сада предполагает, что у ребенка дошкольного возраста удовлетворяются основные потребности: потребность в движении, потребность в общении, потребность в познании

· уважения к потребностям, нуждам ребенка

· уважения к мнению ребенка

· функциональности

· опережающего характера содержания образования

Принцип актуального и ближайшего развития детей – это термин …

· А. А. Ухтомского

· Р. Штайнера

· М. Монтессори

· Л. С. Выготского

Приоритетным направлением деятельности детского сада по системе … является организация жизни и деятельности детей в специально подготовленной предметно-пространственной развивающей образовательной среде

· Монтессори

· Сигнеуса

· Кершенштейнера

· Фрейбеля

Продолжительность «трехступенчатого урока» должна быть не более … минут

· 15–20

· 6–7

· 3–5

· 8–10

Продолжительность ежедневного коллективного занятия «дидактический круг» должна составлять не более … минут

· 15–20

· 5–7

· 5–10

· 10–12

Развивающее обучение направлено прежде всего на развитие личности обучаемого и осуществляется через решение ... задач

· образовательных

· воспитательных

· учебных

С 1,5–2 лет дети едят ложкой самостоятельно, с … лет пользуются вилкой

· 4

· 2

· 3

· 5

Согласно методическим рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., столы и стулья в разновозрастной группе должны быть не менее ...

· 3–4 размеров

· 1–2 размеров

· 1 размера

Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при наличии в группе детей двух смежных возрастов режимные процессы с младшими детьми начинают на … минут раньше, чем со старшими

· 5–10

· 11–15

· 15–20

· 20–25

Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при составлении режима дня в группе с детьми двух смежных возрастов …

· за основу берется режим младших детей

· за основу берется режим старших детей

· составляются два разных режима

Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., продолжительность утренней гимнастики в младших группах должна составлять … минут

· 4–5

· 5–7

· 7–8

· 8–10

Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., продолжительность утренней гимнастики в старших группах должна составлять … минут

· 5–7

· 8–10

· 10–12

· 12–15

Среда ... ребенка – это пространство жизнедеятельности ребенка, те условия, в которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении

· развития

· воспитания

· обучения

Установите последовательность действий педагога при проведении «трехступенчатого урока», во время которого ребенок осваивает новые понятия:

1. педагог устанавливает связь между предметом и названием

2. педагог называет предмет и дает ребенку поручения

3. педагог указывает на предмет и предлагает ребенку назвать его

Установите последовательность этапов общения ребенка со сверстником от момента его возникновения на третьем году жизни ребенка и до конца дошкольного детства

1. практически-эмоциональное

2. ситуативно-деловое

3. внеситуативно-деловое

Установите соответствие между возрастной группой детей и перечнем трудовых навыков детей дошкольного возраста:

Установите соответствие между возрастной категорией детей и сенситивным периодом развития речи (от рождения до 6 лет):

Установите соответствие между возрастом детей и содержанием возникающей потребности в общении детей со взрослыми:

Установите соответствие между этапами общения со сверстником (от момента его возникновения на третьем году жизни ребенка и до конца дошкольного детства) и возрастом дошкольника:

Формирование микрогрупп в дошкольном коллективе может быть стихийное или …

· выборочное

· самопроизвольное

· целевое

– это особое свойство монтессори-материалов, состоящее в том, что структура предмета, с которым взаимодействует ребенок взаимосоответствует элементам процессов, происходящих в его головном мозге

… – это взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности

… – это система методов и приемов воспитания и обучения, основанная на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов

· Вальдорфская педагогика

· Педагогика Р. Зейделя

· Педагогика П. Кергомар

· Педагогика О. Декроли

... дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности

· Режим

· Распорядок

· Расписание

… подход в педагогике – инновационная психолого-дидактическая система, ориентированная на помощь детям в самоактуализации и непрерывном развитии их когнитивных, социальных и психологических компетенций

· Антропологический

· Гуманистический

· Конструктивистский

· Деятельный

… среда – это естественная комфортабельная уютная обстановка, рационально организованная, насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами

... среда развития – это условия взаимодействия ребенка с другими людьми, сообщество, которое складывается в детском саду

· Социальная

· Воспитательная

· Образовательная