Психология (ДО, 2 часть)

Оценка

8,58 из 9,00 (95%)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Воспитатель заметила, что Петя намного быстрее развивается по программе и проявляет себя гораздо ярче, чем остальные дети.

Действия воспитателя:

пусто

пусто

пусто

разговор с родителями о быстром развитии и способностях ребенка

разработка и проведение индивидуального образовательного маршрута

продолжать заниматься с ним по общеобразовательной программе

проведение диагностики ребенка

только хвалить ребенка

ставить в пример всем остальным детям

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните последовательно уровни дезадаптированности детей. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

пусто

пусто

пусто

пусто

Половинный

Открытый

Асоциальный

Итоговый

Устойчиво восходящий

Закрепившаяся дезадаптация

Отклоняющийся

Посредственный

Ядровый

Отражающий

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите этические нормы при проведении коррекционной работы и их характеристику. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Этические нормы коррекционной работы

Характеристика

Эмоциональность

Коррекционность

Осознанность

Забота об эмоциональном благополучии

Конфиденциальность

Соблюдение профессиональных рамок и границ

Психопрофилактика

Неприкосновенность личных границ

Обязательное неразглашение и сохранение в тайне от третьих лиц информации, получаемой в ходе работы

Эмоциональность

Коррекционность

Осознанность

Забота об эмоциональном благополучии

Конфиденциальность

Соблюдение профессиональных рамок и границ

Психопрофилактика

Неприкосновенность личных границ

Ответственность в плане соблюдения обязательств, важнейшее условие экологичной психокоррекционной работы

Эмоциональность

Коррекционность

Осознанность

Забота об эмоциональном благополучии

Конфиденциальность

Соблюдение профессиональных рамок и границ

Психопрофилактика

Неприкосновенность личных границ

Забота о благополучии, отсутствие эксплуатации

Эмоциональность

Коррекционность

Осознанность

Забота об эмоциональном благополучии

Конфиденциальность

Соблюдение профессиональных рамок и границ

Психопрофилактика

Неприкосновенность личных границ

Недопустимость каких-либо манипуляций в собственных целях или построение иных отношений

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Отметьте, какие методы профилактики успешно влияют на процесс адаптации ребенка к детскому саду, а какие нет.

Формирование у ребенка положительной установки на детский сад, положительное отношение к нему.

Успешно

Нет

Формирование режимных моментов у детей

Успешно

Нет

Индивидуальная работа с детьми с признаками дезадаптации

Успешно

Нет

Ребенок должен прийти «готовым», то есть уметь всё делать сам

Успешно

Нет

Педагогу необходимо корректировать собственную педагогическую позицию относительно группы и отдельных детей

Успешно

Нет

Водить ребенка по различным развивающим занятиям для более успешной социализации

Успешно

Нет

Индивидуальные консультации для родителей

Успешно

Нет

Предлагать ложиться ребенку на тихий час с мягкой игрушкой

Успешно

Нет

Групповые консультации для родителей (устные и письменные, проведение семинаров)

Успешно

Нет

Приводить ребенка сразу на целый день для быстрого процесса адаптации

Успешно

Нет

Организация анкетирования родителей

Успешно

Нет

Формировать самостоятельность у детей с первых дней нахождения в детском саду

Успешно

Нет

Индивидуальный адаптационный лист для каждого ребенка

Успешно

Нет

Рассказывать сказки перед сном

Успешно

Нет

Не реагировать на плач ребенка, дать ему прожить этот момент

Успешно

Нет

Не реагировать на трудности, с которыми может столкнуться ребенок в детском саду

Успешно

Нет

Не вмешиваться в процесс общения между детьми

Успешно

Нет

Использовать игровые методы взаимодействия с ребенком

Успешно

Нет

Использование элементов телесной терапии (брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать)

Успешно

Нет

Создавать у ребенка положительную установку на предстоящие режимные процессы

Успешно

Нет

Анализ результатов анкетирования, получение данных о ребенке

Успешно

Нет

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Сопоставьте авторов с их методиками диагностики творческих способностей. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Авторы методик

Методики

Э. Берн

Дж. Гилфорд

С. Карпман

Г. С. Альтшуллер

Южно-калифорнийский тест дивергентной продуктивности

Э.П. Торренс

«Метод креативного поля»

«Неполные фигуры»

Тест смысложизненных ориентаций

Жизненные сценарии

Э. Берн

Дж. Гилфорд

С. Карпман

Г. С. Альтшуллер

«Фантазия»

Д. Б. Богоявленская

«Метод креативного поля»

«Неполные фигуры»

Тест смысложизненных ориентаций

Жизненные сценарии

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обозначьте составляющие формирования эффективных профилактических мероприятий, предупреждающих дезадаптацию детей

Выберите один или несколько ответов:

предоставление большого количества информации

совместное участие в различных конкурсах

создание разных условий для ребенка

обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь цели или сохранить здоровье

предупреждение возникновения проблем

направленность на искоренение источников дискомфорта, как в ребенке, так и в среде

создание условий для приобретения необходимого опыта для решения проблем

искусственное решение проблем

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 7

Частично правильный

Баллов: 0,58 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите компоненты структуры творческой деятельности (по Торренсу):

Выберите один или несколько ответов:

поиск решения

восприятие проблемы

возникновение и формулировка гипотез

проверка гипотез

воображение и способности

создание правил

проверка взаимосвязей

нахождение результатов

модификация гипотез

осознание цели

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 5.

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обозначьте психолого-педагогические условия развития креативности, вписав последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов номера правильных ответов.

1. Оказание поддержки ребенку и отсутствие отрицательных оценок

2. Установление временных ограничений для оптимизации творческих способностей

3. Уважительное и внимательное отношение к необычным вопросам и идеям детей

4. Систематическое использование проблемных игр и заданий, стимулирующих необычные ответы и идеи

5. Оценивание детей по общему принципу, чтобы не выделять каждого ребенка

6. Снятие жестких временных ограничений, а также отсутствие жесткой регламентации творческой активности

7. Стимулирование и поощрение работы над собственными вариантами решения

Ответ: