Взаимосвязь особенностей семейной коммуникации и эмоционального интеллекта дошкольников

Период изготовления: сентябрь 2023 года.

Проведено эмпирическое исследование.

Выборка: 40 детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) и их родители.

Цель исследования заключается в том, чтобы выявить взаимосвязь между особенностями семейных коммуникаций и развитием эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.

Объект исследования – особенности семейной коммуникации.

Предмет исследования – особенности семейной коммуникации в семьях детей с разным уровнем эмоционального интеллекта.

Гипотеза исследования – существует прямая взаимосвязь между особенностями коммуникаций в семье и уровнем развития эмоционального интеллекта старшего дошкольника.

Задачи исследования:

1) Представить теоретический обзор исследований эмоционального интеллекта.

2) Представить теоретический обзор исследования развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.

3) Представить теоретический обзор влияния семейных коммуникаций на развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста.

4) Провести эмпирическое исследование и выявить взаимосвязи между особенностями коммуникации в семье и уровнен развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7

1.1. Подходы к определению эмоционального интеллекта в отечественной и зарубежной литературе 7

1.2. Особенности развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста 16

1.3. Семейные коммуникации как средство развития эмоционального интеллекта 22

Вывод по теоретической главе 27

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ КОММУНИКАЦИЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29

2.1. Организация и методики исследования 29

2.2. Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и особенностей родительских отношений 32

2.3. Анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и личностных качеств 46

ВЫВОДЫ 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

1. Афонькина, Ю.А. Диагностика эмоционального интеллекта у дошкольников [Текст] / Ю.А. Афонькина // Детский сад: теория и практика – 2014 – №4. С. – 7-17.

2. Андреева, И. Н. Азбука эмоционального интеллекта И. Н. Андреева. – СПб.: БХВ-Петербург, 2012 – 212 с.

3. Андреева, И. Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта // Социально-психологические проблемы ментальности: 6-ая Международная научно-практическая конференция 26–27 ноября 2004 года, г. Смоленск: СГПУ, 2004. С. 22–26.

4. Бреслав, Г. В. Психология эмоций : учебное пособие / Г. В. Бреслав. – Москва : Академия, 2017.– 544 с.

5. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте: Психологическое исследование [Текст]/ Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2009 – 464 с.

6. Веккер, Л. М. Психические процессы / Л. М. Веккер. – Москва : Смысл, 2015 – 223 с.

7. Верхотурова, Н.Ю. К проблеме генезиса эмоциональной регуляции поведения в детском возрасте [Текст] / Н.Ю. Верхотурова // Сибирский педагогический журнал. – 2011 г.

8. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка – М.: Издательство Смысл, 2004 – 509 с.

9. Гарднер, Г. Структура разума: теория множественного интеллекта: Пер. с англ. — М.: ООО «И.Д. Вильяме», 2007. - 512 с.

10. Гарскова, Г. Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию / Г. Г. Гарскова // Ананьевские чтения: тез. науч.практ. конф.; редкол.: А. А. Крылов [и др.]. - СПб.: Изд-во Санкт-Петерб.ун-та, 2013 - С. 25 - 26

11. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект [Текст] / Д. Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. – М. : АСТ: АСТ Москва: Владимир: ВКТ, 2009 – 478 с.

12. Деревянко, С.П. Ситуативные аспекты актуализации эмоционального интеллекта /С.П.Деревянко// Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям / под редакцией Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Изд-во ИП РАН, 2009. – С. 90-113.

13. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений: учебное пособие / под редакцией О. В. Токарь, О. А. Усанова. – 3-е издание, стереотипное. - Москва: ФЛИНТА, 2019. – 48 с.

14. Загвоздкин, В.К. Эмоциональный интеллект и его развитие в условиях семейного воспитания // Культурно-историческая психология. - 2008. - №2. - С. 97–103.

15. Запорожец, А.В. Основы дошкольной педагогики / А. В. Запорожец, Т. А. Маркова, Л. А. Венгер и др. //- Москва : Педагогика, 1980. - 271 с

16. Змановская, Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., исп. - М.: Издательский центр «Академия», 2004 – С. 71.

17. Изотова, Е. И., Психологические и психофизиологические аспекты исследования эмоционального интеллекта в подростковом и юношеском возрастах // Психологические исследования. 2016. Т. 9, № 46. С. 7.

18. Как развить эмоциональный интеллект у ребёнка. – Московский институт коррекционной педагогики. – Статья из электронного ресурса, URL: [https://www.defectologiya.pro/zhurnal/kak_razvit_emoczionalnyij_intellekt_u_rebenka/], дата обращения: 26.06.2023

19. Когнитивная психология. Учебник для вузов. / Под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – С. 481.

20. Казаринова, Н.В. Межличностная коммуникация. Теория и жизнь/ О.И.Матьяш, В.М.Погольша, Н.В.Казаринова, С.А.Биби, Ж.В.Зарицкая // Под науч. ред. О.И.Матьяш. – СПб.: Речь, 2011– 560 с.

21. Кочетова, Ю.А. Эмоциональный интеллект старших подростков: монография / Ю.А. Кочетова. — Москва: МГППУ, 2021 – 104 с.

22. Комарова, А.И. Культурно-психологические особенности взаимосвязи ценностей и эмоционального интеллекта. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. / А.И.Комарова - Саратов, 2011 – 25 с.

23. Левкин, В.Е. Тренинг эффективного общения: учебное пособие [Текст] / В.Е. Лёвкин. – М. : Берлин: Директ-Медиа, 2016 – 142 с.

24. Леоньтев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций [Текст] / А.Н. Леоньтев. – Москва: Московский университет, 1991 – 38 с.

25. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1977. – 304 с.

26. Литвиненко, В. А. Современные исследования эмоционального интеллекта в отечественной психологии // Северо-Кавказский психологический вестник. 2020. – С. 28-39.

27. Люсин, Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004 С. 29–36.

28. Микляева, Г.Ф. Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников посредством ознакомления с портретной живописью в условиях введения ФГОС ДО [Текст] / Г.Ф. Микляева // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017 – № 53 – 156 с.

29. Мещерякова, И.Н. Особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте / И.Н. Мещерякова // Психология – XXI век. Психологические пробемы молодежи на современном этапе развития российского общества: межвуз. сб. науч. трудов. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2010. – С. 13-18.

30. Мухина, В.С. Детская психология : Учеб. для студентов пед. ин-тов / В. С. Мухина. - 2. изд. - Москва : Апрель пресс : ЭКСМО-Пресс, 1999. - 352 с.

31. Нгуен, М. А. Эмоциональный интеллект или новый взгляд на проблему толерантности / М. А. Нгуен // Психология образования сегодня: теория и практика / под ред. С. И. Коптевой, А. П. Лобанова, Н. В. Дроздовой. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014 – 273 с.

32. Никулина, И.В. Эмоциональный интеллект: инструменты развития: учебное пособие / И.В. Никулина. – Самара: Издательство Самарского университета, 2022 – 82 с.

33. Ошкина, А.А. Формирование у старших дошкольников психоэмоциональной регуляции как элемента здорового образа жизни: учебно-методическое пособие [Текст] / А.А. Ошкина [ и др.] – М. : ТЦ Сфера, 2013 – 160 с.

34. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 460 с.

35. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом : История и современность : Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. - Москва : Academia, 2001. – 239 с.

36. Прохорова, О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методическое пособие по курсу / Под общей редакцией Торохтий В.С. – Москва, 2005 - 398 с.

37. Психология детско-родительских отношений: учебно-методическое пособие / составитель Т. М. Харламова. – 3-е издание, стереотипное. – Москва: ФЛИНТА, 2019 – 29 с.

38. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л.Рубинштейн – СПб.: Питер, 2008. – 713 с.

39. Робертс Р.Д. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике. / Психология: Журнал Высшей Школы Экономики. – Р.Д.Робертс, Дж.Мэттьюс, М.Зайднер, Д.В.Люсин – 2004. Т. 1. № 4. С. 3-24.

40. Семина, Р. Р. К вопросу о влиянии родителя на эмоциональный интеллект ребенка / Р. Р. Сёмина. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2020. – № 15 (305). – С. 286-288

41. Савенкова Т. Д. Методика диагностики базовых параметров эмоционального интеллекта дошкольника // Вестник московского городского педагогического университета. Серия: педагогика и психология. 2017. № 3. С. 47–53.

42. Семенака, С.И. Использование проблемных ситуаций в развитии эмоционального интеллекта дошкольников [Текст] / С.И. Семенака // Детский сад: теория и практика. – 2014 – №4. – С. 86-95.

43. Токарева, О. А., Серый А. В., Федоров А. И. Теоретико-методологические проблемы исследования эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста // Вестник Кемеровского государственного университета. 2018. № 3. С. 129–139.

44. Фресс, П. Экспериментальная психология [Текст] / П. Фресс, Ж. Пиаже. – М. : 1995 – 142 с

45. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г.

46. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки / О. В. Хухлаева. – Москва: 2013 – 214 с.

47. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007 — 384 с.

48. Экман, П.Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2010 — 334 с.

49. Mayer J. D., Caruso D., Salovey P. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence // Intelligence. 1999 V. 27 P. 267–298.

50. Mayer J. D., Salovey P. What is emotional intelligence? // Emotional development and emotional Intelligence: Educational Implications / Ed. by P. Salovey, D. Sluyter. New York: Perseus Books Group, 1997 P. 3–31.

51. Saarni C. Cognition, context and goals: significant components in socialemotional effectiveness. / C.Saarni // Social Development. V. 10. No 1. 2001. – P. 125- 129