Ответы на вопросы для зачета по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Ответы на 39 вопросов по теме

Вопросы для зачета по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

1. Предмет и задачи курса. Значение изучения дисциплины для правильной организации учебно-воспитательного процесса.

2. Клетка – структурная, функциональная, генетическая единица организма. Строение клетки. Соматические и половые клетки, Ткани, виды тканей.

3. Организм как открытая система. Нервно-гуморальные механизмы взаимодействия уровней организации организма.

4. Обзор строения мужской и женской половых систем. Овогенез и сперматогенез. Половые клетки. Оплодотворение.

5. Внутриутробное развитие. Образование тканей и органов. Формирование плаценты. Плодный период. Роды.

6. Постнатальный период. Рост и развитие организма. Антропометрия, ее сроки. Акселерация.

7. Половые клетки. Оплодотворение. Внутриутробное развитие. Постнатальный период. Акселерация.

8. Характеристика строения и функций желез внутренней и смешанной секреции. Гипо- и гиперфункция желез. Взаимодействие желез внутренней секреции.

9. Значение и общий обзор строения нервной системы.

10. Центральная нервная система: спинной и головной мозг, их строение, функции, развитие в онтогенезе.

11. Нейрон – структурная единица нервной ткани. Виды нейронов.

12. Рефлекс и рефлекторная дуга. Синапсы. Развитие нервной системы у детей.

13. Возрастные особенности головного и спинного мозга.

14. Учение о ВНД Безусловные и условные рефлексы. Выработка условных рефлексов. Условные раздражители.

15. Торможение условных рефлексов: безусловное и условное, их характеристика.

16. Динамический стереотип, его свойства. Выработка навыков и привычек. Две сигнальные системы действительности. Развитие речи у детей. Память, виды памяти.

17. Типы ВНД, их классификация. Характеристика основных типов высшей нервной деятельности.

18. Биологические ритмы ребенка. Сон, его значение. Теории сна. Сновидения. Утомление и переутомление, профилактика утомления. Режим дня дошкольника, основные компоненты режима.

19. Сенсорные системы, их характеристика. Строение сенсорных систем. Кожный анализатор. Вкусовой и обонятельный анализаторы.

20. Зрительный анализатор, строение и функции. Аккомодация. Цветоощущение. Возрастные изменения органа зрения. Нарушения зрения, причины и профилактика.

21. Слуховой анализатор, его строение и функции. Вестибулярный аппарат – орган равновесия.

22. Значение сенсорной информации для детей.

23. Значение опорно-двигательного аппарата. Состав костей. Типы соединения костей. Скелет человека.

24. Мышцы, их значение. Работа мышц: динамическая и статистическая. Осанка. Плоскостопие.

25. Развитие скелета у детей. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

26. Внутренние жидкости организма. Значение крови, ее состав. Плазма и клетки крови.

27. Система кровообращения. Сердце, его строение и работа. Регуляция работы сердца.

28. Антитела и антигены. Иммунитет. Виды иммунитета. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови.

29. Движение крови по артериям, венам и капиллярам. Развитие сердечно-сосудистой системы в онтогенезе.

30. Значение дыхания. Строение органов дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания.

31. Голос и речь. Гортань – орган голосообразования. Гигиена голоса.

32. Значение и общая схема строения органов пищеварения. Зубы, их строение, форма и функции.

33. Процесс пищеварения. Роль ферментов в переваривании пищи. Всасывание. Акт дефекации.

34. Возрастные особенности строения и функций органов пищеварения. Развитие органов пищеварения в онтогенезе.

35. Понятие об обмене веществ. Основные этапы обмена.

36. Витамины, основные группы витаминов. Авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы.

37. Пути выведения продуктов распада из организма. Строение и работа почек. Мочевой пузырь. Мочеиспускание.

38. Кожа, ее значение и строение. Гигиена кожи.

39. Закаливание. Значение закаливания. Факторы и правила закаливания. Основные закаливающие процедуры.