"Утренняя гимнастика как средство развития инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста "
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО САДА
7
1.1. Характеристика понятия «инициативности» и «самостоятельности» в психолого-педагогической литературе
7
1.2. Особенности становления инициативности и самостоятельности в дошкольном возрасте в образовательном процессе дошкольного учреждения
11
1.3. Анализ образовательных программ в контексте формирования самостоятельности и инициативности дошкольников
19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
31
2.1. Педагогическая диагностика развития инициативности и самостоятельности дошкольников в процессе организации утренней гимнастики
31
2.2. Организационно-педагогические условия развития инициативности и самостоятельности у дошкольников в процессе организации утренней гимнастики
37
2.3. Методические рекомендации по организации утренней гимнастики дошкольников для развития их инициативности и самостоятельности
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
58
