Особенности сенсорного развития детей третьего года жизни (1 глава)

Цель курсового исследования –изучить особенности развития детей, и провести анализ проблем сенсорного развития детей третьего года жизни.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить понятие сенсорного развития;

- исследовать использование игр и усвоение сенсорных эталонов детьми третьего года жизни;

- провести анализ формирования сенсорно-перцептивных действий у детей раннего возраста;

- определить условия сенсорного развития у детей раннего возраста;

- провести анализ методов, возможных для изучения сенсорного развития раннего возраста.

Объект– психическое развитие.

Предмет - процесс сенсорного развития у детей раннего возраста.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы положения сенсорного развития детей третьего года жизни в исследованиях, в методической и научной литературе 7

1.1.Понятие сенсорного развития 7

1.2 Возрастные особенности детей третьего года жизни в использовании игр и усвоение сенсорных эталонов 9

1.3 Формирование сенсорных эталонов действий у детей раннего возраста 14

1.4 Условия сенсорного развития у детей раннего возраста 19

Вывод по главе 1. 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23

1. Венгер Л.А, Пилюгина. Э.Г, Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. - М. Просвещение,1988, С.144.

2. Горюнова, Т.М. Развитие детей раннего возраста. Анализ программ дошкольного образования / Т.М. Горюнова. - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128 c.

3. Грищенко, Т.А. Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных ОУ) / Т.А. Грищенко. - М.: Владос, 2014. - 96 c.

4. Земцова, М. И. Пути компенсации слепоты в процессе познавательной и трудовой деятельности / М. И. Земцова. — М.: Из-во АПН РСФСР, 1956. — 420 с.

5. Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. В 2-х т. Т. 2. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Н.С. Ежкова. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 49 c.

6. Мухина В. С. Детская психология. — М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Издательство ЭКСМО-Пресс, 1999. — 352 с.

7. Поддьяков.Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности//Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду, — М. Просвещение, 2001. — 456 с.

8. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод, пособие: с прил. Альбома «Нагляд. материал для обследования детей»/ [Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина, Ю. А. Разенкова и др.]; под ред. Е. А. Стребелевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2004. — 164 с.

9. Сергеенкова И. В. Психологическое развитие детей; Феникс - Москва, 2007. - 128 c.

10. Сорокина, Л.И. Интеллектуальное развитие детей. 3-4 г: конспекты практических занятий: методическое пособие / Л.И. Сорокина. - М.: Владос, 2014. - 127 c.

11. Трифонова, Е.В. Развитие игры детей 2-3 лет. ФГОС / Е.В. Трифонова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова и др. - М.: ТЦ Сфера, 2014. - 208 c.

12. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года); Мозаика-Синтез - Москва, 2010. - 834 c.

13. Янушко, Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года: Методическое пособие / Е.А. Янушко. - М.: Владос, 2015. - 269 c.