КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ СРЕДСТВАМИ ИГРОТЕРАПИИ

Цель исследования: – изучить проблему коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии.

Объект исследования – дети младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.

Предмет исследования – эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии.

Задачи исследования:

1. Изучить проблему коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии;

2. Провести исследование развития эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости;

3. Разработать программу коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии и проверить ее эффективность.

Гипотеза исследования–использование средств игротерапии может способствовать коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.

Глава 1 Проблема коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 4

1.1 Особенности эмоциональной сферы и ее нарушения в младшем школьном возрасте 4

1.2 Игротерапия как средство психологической коррекции эмоциональной сферы младших школьников 9

Глава 2 Коррекция эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 15

2.1 Исследование развития эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости 15

2.2 Коррекция эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости при помощи игротерапии 21

2.3 Эффективность коррекции эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 23

Заключение 28

Библиографический список 29

Приложение 32

1. Абрамова, Г.С. Общая психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2003.- 496с. - ISBN 5-8291-0316-8.

2. Андрущенко, Т. Ю. Возрастная психология и возрастные кризисы: кризис развития ребенка семи лет: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. Ю. Андрущенко, Г. М. Шашлова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 103 с. - ISBN 978-5-534-13572-5.

3. Блонский, П.П. Психология младшего школьника/ П.П. Блонский.- М.: Воронеж: Институт практической психологии «МОДЭК», 2007.- 575 с. - ISBN

5-87224-053-4.

4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович. - СПб.: Питер 2008.-400с. - ISBN 978-5-91180-846-4.

5. Божович,Л.И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. - М.: Воронеж. МОДЭК, 2011. - 349с. - ISBN 5-89502-210-3.

6. Бремс, К. Полное руководство по детской психотерапии / К. Бремс.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2012.- 640 с. – ISBN 5-04-008917-1.

7. Бреслав, Г.М.Эмоциональные особенности формирования личности в детстве / Г.М. Бреслав. – Москва: Педагогика, 1990. – 144 с. – ISBN 5-7155-0213-6.

8. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. –М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2017. – 52 с. - ISBN 978-5-305-00017-7.

9. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика / А.Л. Венгер. - М.: Генезис, 2011. - Ч.1. - 160с. - ISBN 5-98563-068-4.

10. Вилюнас, В. Психология эмоций / В.Вилюнас.- Питер, 2006. - 496 с. - ISBN 5-94723-691-5.

11. Волков, Б. С. Психология младшего школьника: Учебное пособие для вузов / Б. С. Волков. - М.: Кронус, 2020. - 348с.ISBN 978-5-406-04143-7.

12. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2019. - 1008с. – ISBN978-5-04-101315-8.

13. Джемс, У. Психология / У. Джемс. –Изд-во: Академический проект, 2011. – 318 с. - ISBN 978-5-8291-1312-4.

14. Дмитриева, С.Т. Влияние социальных эмоций на положение ребенка в группе сверстников / С.Т. Дмитриева // Вестник ХГУ – 2013.- С.22-25.

15. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. - СПб.: Питер, 2008. - 464с. - ISBN 978-5-314-00067-0.

16. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2019. -784с. - ISBN 978-5-4461-1070-4.

17. Исаев, Д.Н. Психопатология детского возраста / Д.Н. Исаев. - СПб.: СпецЛит, 2013. - 469с. - ISBN 978-5-299-00524-0.

18. Кудинов, С.И. Психодиагностика личности :учебн. пособие / С.И. Кудинов, С.С. Кудинов. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. –270 с. - ISBN 978-5-209-08188-3.

19. Лютова, Е.К. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми: шпаргалка для родителей/ Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - М.: Генезис, 2010. -136 с. - ISBN 978-5-9268-1012-4.

20. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. - М.: Academia, 2015. –656 с. – ISBN978-5-4468-2273-7.

21. Петровский, А.В. Введение в общую психологию / А.В. Петровский. - М.: Просвещение, 1995. – 495 с. – ISBN5-7695-0001-8.

22. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М.: НПО «МОДЭК», 2007. –192 с. - ISBN 978-5-469-01499-7.

23. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб: Питер, 2019. – 713 с. - ISBN 978-5-4461-1063-6.

24. Рудякова, О.Н. Психологическая поддержка младших школьников: программы, конспекты занятий / О.Н. Рудякова. Изд-во: Учитель, 2020.- 89 с. - ISBN 978-5-7057-1545-9.

25. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для вузов / Е.О. Смирнова. - СПб.:Питер, 2017.- 304с. - ISBN 978-5-388-00494-9.

26. Фрейд, З. Психология бессознательного / З.Фрейд. - СПб.: Питер, 2019. –528 с. - ISBN 978-5-4461-1441-2.

27. Хухлаева, О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9лет. Психологические игры, упражнения, сказки М.: Генезис, 2013. - 176 с. - ISBN 5-85297-075-1.

28. Черняева, С.А. Психотерапевтические сказки и игры /С. А. Черняева. - СПб.: «Речь», 2011. - 169 с. - ISBN 978-5-9268-1093-3.

29. Элкин, А. Психология эмоций и методы коррекции / А. Элкин. –Изд-во: Питер, 2019.- 448 с. - ISBN 978-5-4461-1304-0.

30. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника / П.М. Якобсон. - М.: Просвещение, 1966. - 292 с. – ISBNВВН 0118-БН2-020319-43.