Формирование мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников

Объектом исследования является процесс формирования мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников.

Предмет исследования: условия, методы и приемы, которые направлены на формирование мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников.

Цель исследования: создать комплекс уроков и заданий, направленного на развитие интереса к чтению у младших школьников.

Исходя их актуальности и цели данной работы необходимо выполнить следующие задачи:

1. Провести анализ методической, психологической и педагогической литературы по данной теме.

2. Выявить понятие и сущность мотивации.

3. Выявить особенности формирования учебной мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения

5. В ходе исследования выявить уровни мотивации у детей младшего школьного возраста к изучению отечественной литературы.

Методы исследования: изучение и анализ методической литературы по теме исследования, тестирование, анкетирование родителей.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1 Теоретические основы формирования мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения 5

1.1. Понятие и сущность учебной мотивации 5

1.2. Особенности формирования учебной мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения 15

Глава 2 Практические основы формирования мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения 28

2.1. Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения 28

2.2 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к изучению отечественной литературы у младших школьников на уроках литературного чтения 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 37

ПРИЛОЖЕНИЯ 41

1. Всероссийский центр изучения общественного мнения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.wciom.com

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский; под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1991. 479 с.

3. Гербарт, И. Ф. Генезис и развитие структуры целей воспитания в педагогической концепции [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.superinf.ru

4. Григорьева, Е. Ю. Развитие у учащихся интереса к чтению / Е. Ю. Григорьева // Молодой ученый. – 2011.– №7. – С. 86-90.

5. Гройсман, А. Г. О проблемах детского чтения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.detlit.ta-vkm.ru/problems/groysman-oproblemah-detskogo-chteniya/

6. Домашнее задание как средство формирования учебной мотивации у младших школьников /mirznanii.com/info/domashnee-zadanie-kak-sredstvoformirovaniya-uchebnoy-motivatsii-u-mladshikhshkolnikov_178259

7. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2004.

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2006.

9. Кашкаров А. П. Личностный интерес ребенка. Вестник детской литературы. Выпуск 2. – СПб:, 2011.

10. Кашкаров А. П. Приобщение к чтению: инновации для родителей, инструментарийдля библиотекарей. М.: Либеря-Бибинформ. 2012.

11. Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения: метод. пособие к учеб. «Родная речь» 2 кл. / Л.Ф. Климанова. – М.: Просвещение, 2005. – 67 с.

12. Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики: учебник для студентов вузов / А. А. Леонтьев – М.: Смысл, 2011. – 185 с.

13. Леонтьев А.Н. Учебная мотивация младших школьников. – М.: 1994.

14. Локалова, Н. П. Отчего дети не умеют читать и как сформировать у них интерес к чтению/Н. П. Локалова.–М.: Исходная школа, 2007.–35 с.

15. Локалова Н.П. Почему дети не любят читать и как сформировать у них интерес к чтению // Начальная школа. 2007. № 12.С. 14-19.

16. Лутова, Т. Н. Литературное чтение в начальной школе. Привитие интереса к чтению у младших школьников / Т. Н. Лутова. – Н. Новгород: Просвещение, 2009. – 124 с.

17. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. 96 с.

18. Маховская О. Непослушный ребенок: Перезагрузка. М.: Эксмо, 2012.

19. Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г. Морозова. – М.: Просвещение, 1979. – 74 с.

20. Мотивация младших школьников к учению //nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2015/11/27/motivatsiya-mladshih-shkolnikov-kucheniyu

21. Немов, Р. С. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений в. 3 кн. / Р. С. Немов. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 158 с.

22. Немов Р.С. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений //Психология. Общие основы психологии. 4-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

23. Немов Р.С. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений //Психология. Общие основы психологии. 2-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

24. Ниталимова, Л. В. Развитие читательского интереса младших школьников/Л. В. Ниталимова, С. Н. Семенова. – М: Ментор, 2007.– С. 11-13.

25. Оморокова, М. И. Совершенствование чтения младших школьников: методическое пособие для учителя / М.И. Оморокова. – М.: АРКТИ, 1999. – 160 с.

26. Первова, Г. М. Формирование и развитие мотивации чтения / Г. М. Первова // Начальная школа. – 2009. – №9. – С. 11-12.

27. Потребности и мотивы (диспозиции) //109003.studopedia.su/5108811. html

28. Проблема мотивации в психологии. Биофайл. Научно популярный журнал. http://biofile.ru/psy/1649.html

29. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1946. – 704 с.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. II. М.: Педагогика, 1989.

31. РАЧ: Русская Ассоциация Чтения [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://rusreadorg.ru

32. Теории мотивации. Классификации мотивов. // www. psyworld. ru /students/ bilety/texts/70.html

33. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 31 с. – (Стандарты второго поколения).

34. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Школьная библиотека. – 2004. – №9. – 221 с.

35. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова.– 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с.

36. Хуторской, А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения / А. В. Хуторской // Школьные технологии. – 2012. – № 4. – С. 36-47.

37. Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. – М: Просвещение, 1971. – 351 с.

38. Щукина, Г. И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Г. И. Щукина. – М.: Просвещение, 1962. – 230 с.

39. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. М.: Знание, 1991. - 64 с.

40. Якобсон П.М. Формирование учебной мотивации. М.: Знание, 1992. С.153