Коррекционная работа при сенсорной алалии

Дата изготовления: сентябрь 2020 года.

Учебное заведение: неизвестно

Работа носит теоретический характер.

Цель исследования – изучить особенности организации коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с сенсорной алалией.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать понятие «сенсорная алалия»: причины, симптоматика, основные признаки.

2. Определить специфику коррекционной работы при сенсорной алалии.

3. Описать диагностические методики для обследования детей дошкольного возраста с сенсорной алалией.

4. Выявить и обосновать основные направления коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с сенсорной алалией.

Гипотеза: предполагается, что коррекционная работа должна научить детей дошкольного возраста с сенсорной алалией сознательному анализу речи, развить фонематическое восприятие и понимание речи.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников по тем исследования, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; эмпирические – подбор диагностических методик и их описание, разработка содержания основных этапов коррекционной работы.

Методологическую основу исследования составили научные труды Т.Г. Визель, Е.Н. Винарская, А.М. Шахнарович и др. Причины и симптомы детей с сенсорной алалией охарактеризованы в работах Н.С. Жуковой, Е.В. Лавровой, Р.Е. Левиной и др. Специфика методов обследования детей с сенсорной алалией описана в исследовании Е.П. Гутник, Е.Л. Морозовой и др. Основные направления коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с сенсорной алалией разработаны М.В. Белоусовой, Г.Г. Голубевой, Е.В. Кирилловой и др.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы логопедами в ДОУ в работе по коррекции сенсорной алалии у детей дошкольного возраста.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 29.11.2020 г. составила 66%

Введение 3

1. Теоретические аспекты изучения проблемы организации коррекционной работы при сенсорной алалии 5

1.1. Общая характеристика понятия «сенсорная алалия»: причины, симптоматика, основные признаки 5

1.2. Специфика коррекции сенсорной алалии 14

2. Практические аспекты организации коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с сенсорной алалией 22

2.1. Методы диагностики 22

2.2. Основные направления и содержание коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с сенсорной алалией 30

Заключение 42

Список литературы 44

1. Белоусова, М. В. Перинатальные факторы в генезе речевых нарушений у детей [Текст] / М. В. Белоусова // Практическая медицина. – 2013. – №1 (66). – С. 117-121.

2. Белоусова, М. В. Алалии и дизартрии у детей: междисциплинарный подход : учебно-методическое пособие [Текст] / М. В. Белоусова, М. А. Уткузова, Е. Е. Иванова. – Казань: Отечество, 2012. – 58 с.

3. Буклина, С. Б. Топические особенности нарушений речи у детей с фокальной корковой дисплазией и симптоматической эпилепсией [Текст] / С. Б. Буклина // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. – 2011. - №3. – С. 111-112.

4. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. (В помощь родителям) [Текст] / Т. Г. Визель. – Москва : В. Секачев, 2010. – 46 с.

5. Викжанович, С. Н. Характеристика системного недоразвития речи при расстройствах аутистического спектра [Текст] / С. Н. Викжанович // Современные исследования социальных проблем. – 2015. – № 8 (52). – С. 294–305.

6. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии : Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка [Текст] / Е. Н. Винарская. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2017. – 165 с.

7. Волосовец, Т. В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников : учебно-методическое пособие [Текст] / Т. В. Волосовец. – Москва : В. Секачев, 2007. – 224 с.

8. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2016. – 874 с.

9. Гвоздев, А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка [Текст] / А. Н. Гвоздев. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 541 с.

10. Голубева, Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников : метод. пособие [Текст] / Г. Г. Голубева. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ: Союз, 2015. – 60 с.

11. Гутник, Е. П. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с алалией [Текст] / Е. П. Гутник // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2017 г.). – Самара : ООО «Издательство АСГАРД», 2017. – С. 113-118.

12. Жукова, Н. С. Логопедия : Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников : Книга для логопеда [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Екатеринбург : ЛИТУР, 2018. – 320 с.

13. Кириллова, Е. В. Логопедическая работа с безречевыми детьми : Учебно-методическое пособие [Текст] / Е. В. Кириллова. – Москва : ТЦ Сфера, 2011. – 64 с.

14. Лаврова, Е. В. Логопедия. Основы фонопедии [Текст] / Е. В. Лаврова. – Москва : Академия, 2017. – 463 с.

15. Левина, Р. Е. Воспитание правильной речи у детей [Текст] / Р. Е. Левина. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 241 с.

16. Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Под ред. Р. Е. Левиной // Репринтное воспроизведение издания 1967 г. – Москва : Альянс, 2018. – 368 с.

17. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические исследования [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Москва : Академия. 2015. – 658 с.

18. Максаков, А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников [Текст] / А. И. Максаков. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 64 с.

19. Метиева, Л. А. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии. Сборник игр и игровых упражнений [Текст] / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – Москва : Книголюб, 2008. – 128 с.

20. Морозова, Е. Л. Произносительная сторона речи в онтогенезе [Текст] / Е. Л. Морозова // Логопед. – 2016. – №4. – С. 74-77.

21. Пятница, Т. В. Система коррекционного воздействия при алалии. Ч.2 [Текст] / Т. В. Пятница, Т. В. Башинская. – Москва : ТЦ Сфера, 2010. – 64 с.

22. Смирнова, И. А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР [Текст] / И. А. Смирнова. – Москва : Детство-Пресс, 2015. – 320 c.

23. Соботович, Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления [Текст] / Е. Ф. Собботович. – Москва : Инфра-М, 2013. – 456 с.

24. Трошин, О. В. Логопсихология : Учебное пособие [Текст] / О. В. Трошин. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 256 с.

25. Тушканова, Г. Е. Особенности речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Г. Е. Тушканова // Дефектология. – 2017. – №3. – С. 23-25.

26. Ушакова, О. С. Развитие речи детей 5-7 лет [Текст] / О. С. Ушакова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 272 c.

27. Халилова, Л. Б. Детская речь : особенности речевых расстройств [Текст] / Л. Б. Халилова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. – 410 с.

28. Хватцев, М. Е. Логопедия [Текст] / М. Е. Хватцев. – Москва : Эксмо, 2016. – 548 с.

29. Шахнарович, А. М. Общая психолингвистика : учебное пособие [Текст] / А. М. Шахнарович.‐ Москва : Инфра-М, 2015. – 123 с.

30. Якимова, Н. Г. Воспитание у детей с сенсорной алалией правильного произношения [Текст] / Н. Г. Якимова // Дефектология. – 2017. – №4. – С. 28-34.