ИССЛЕДОВАНИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В СПОРТИВНОЙ АЭРОБИКЕ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТЕЙ 6-9 ЛЕТ).

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ЗАЩИЩЕНА НА ОТЛИЧНО.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….......................................................................3

ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПРИ ЗАНЯТИЯХ СПОРТИВНОЙ АЭРОБИКОЙ ДЕТЕЙ 6-9 ЛЕТ

I.1. Спортивная аэробика как сложно координированный вид спорта

I.1.1.История развития спортивной аэробики………………………….......................................................6

I.1.2. Определение спортивной аэробики и ее отличительные признаки……...............................8

I.1.3. Средства и методы спортивной аэробики………………………………................................................9

I.1.4. Организация учебно-тренировочного занятий спортивной аэробикой

в детско-юношеской спортивной школе………………………………………...................................................11

I.2. Общая характеристика координационных способностей

I.2.1. Определение координационных способностей……………………...............................................12

I.2.2. Классификация координационных способностей………………………........................................13

I.2.3. Методы и критерии оценки координационных способностей………….................................14

I.3. Возрастные особенности детей 6-9 лет…………………………………….................................................15

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

II.1. Методы исследования…………………………………………………….............................................................17

II.2. Организация исследования…………………………………………..............................................................23

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТИВНОЙ АЭРОБИКОЙ……………………….............................................................................................................28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………......................................................................32

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………........................................................36

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….....................................................................38

Список используемой литературы:

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов фак. физ. культуры / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов.-М.: Просвещение, 2016.- 287с.

2. Бальсевич, В.К. О концепциях, задачах, основных положений координационной подготовки в спорте // Теория и практика физической культуры.- 2017.-№5.- С.40-45

3. Берштейн, Н.А. О ловкости и ее развития / Н.А. Берштейн.-М.: ФиС.-2018.-214с.

4. Виру, А.А., Юримяе Т.А. Аэробные упражнения / А.А. Виру, Т.А. Ютимяе.-М.: ФК и С, 2018.- С.56

5. Гавердловский, Ю.К. Спортивная гимнастика: учебник для ин-тов физ.культ. / Ю.К. Гавердовский, В.М. Смолевский.- М.: Физкультура и спорт, 2016.- 327 с.

6. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие. / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов.- М., 2015.-234 с.

7. Горбунов, В.А. Гимнастика в системе специализированных средств подготовки спортсменов в спортивной аэробике / В.А. Горбунов, О.И. Демиденко.- Иркутск, 2015.-180с.

8. Железняк, Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.А. Кашкаров, И.П. Крацкевич.- М.: Издательский центр «Академия», 2017.- 384 с.

9. Ивлев, М.П., Аэробика. Теория и методика / М.П. Ивлев, П.И. Котов. – М.: Федерация аэробики России, 2016. – 232с.

10. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания / Е.П. Ильин.-М.: просвещение, 2017.-199с.

11. Лисицкая, Т.С. Аэробика: в т. Т.1. Теория и методика /Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева . – М.: Федерация аэробики России, 2016. – 3с.

12. Логинов, С.И. Подготовка курсовых и дипломных работ по физической культуре: Методические пособие в вопросах и ответах / С.И. Логинов. – Сургут: изд-во. СурГУ, 2019. – 60с.

13. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников / В.И. Лях.-М.: Тера-Спорт, 2019.- 192с.

14. Лях, В.И. Двигательные способности школьников / В.И. Лях.-М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2018 – 272с.

15. Лях, В.И. Критерии определения координационных способностей // Теория и практика физической культуры.-2016.-№ 11.-С. 17-20.

16. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ин-тов физ.культуры / Л.П. Матвеев.- М., 2017.-234 с.

17. Меньшикова, Н.К. Гимнастика и методика ее преподавания: учебник для факультетов физической культуры / Н.К. Меньшикова.- СПБ.: Издательство РГПУ им. А.И, Герцена, 2018.- 463 с.

18. Озолин Н.Г. Современная система тренировки / Н.Г. Озолин.-М.: ФиС, 2017.-344с.

19. Попов, А.Л. Спортивная психология: учебное пособие для спортивных вузов.-2-е изд.-М.: Флинга, 2017.- 152с.

20. Староста, В. Методы оценки двигательной координации // Теория и практика физической культуры.- 2018.-№6.- С. 8-12.

21. Талага Ежи. Энциклопедия физических упражнений / Ежи Талага.-М.: Физкультура и спорт, 2016.-414с.

22. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.-М.: Издательский центр «Академия», 2016 - 480с.