Использование мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Дисциплина: Зарубежная социальная педагогика

Дата изготовления: октябрь 2019 года.

Цель: изучить использование мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

– раскрыть понятие, сущность мнемотехники;

- изучить методику использования мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Методы: теоретический анализ педагогической, исторической литературы, синтез, обобщение.

Структура доклада: доклад состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 28.02.2021 г. составила 51%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Понятие, сущность мнемотехники 4

2 Методика использования мнемотехнических приемов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья 5

Заключение 13

Список использованных источников 14

1. Большева, Т.А. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники / Т.А. Большева – СПб.: «Детство–Пресс», 2013. – 159 с.

2. Гончарова, Е.В. Сущность метода моделирования. Его значение в развитии дошкольников / Е.В. Гончарова. - Пермь, 2014. – 240 с

3. Зволейко, Е.В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога / Е.В. Зволейко // Гуманитарный вектор. – 2010. – №2 (22). – С. 60–65.

4. Зайцев, Д.В. Основы коррекционной педагогики: учебно–методическое пособие / Д.В. Зайцев, Н.В. Зайцева. – Саратов: Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, 2014. − 110 с.

5. Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями / Т.В. Егорова. – Балашов: Николаев, 2012. – 80 с

6. Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е. И. Казакова. Москва: Генезис, 2014 – 174 с.

7. Посысоев, Н. Н. Психолого–педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. Н. Посысоев– Ярославль:ГОАУ ЯО ИРО, 2014. – 76 с.

8. Омельченко, Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Омельченко Л.В. Логопед. 2018. №4. – С. 2 –65.

9. Ткаченко, Т.А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Ткаченко Т.А. Дошкольное воспитание, 2016. №10. С. 16–21.

10. Фалькович, Т.А. Развитие речи, подготовка к освоению письма / Фалькович, Т.А., Барылкина, Л.П.Москва «ВАКО», 2015. – 158 с.