[НГУЭУ] Криминология (контрольная, вариант 6)
НГУЭУ. Криминология. Контрольная работа. Вариант 6. Объем работы - 12 страниц.
Для НГУЭУ имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).
1. Ситуационная (практическая) часть
1.1. Текст ситуационной (практической) задачи № 1
Ниже приведены некоторые признаки и особенности человека. Определите, какие из них характеризуют индивида как личность: общительность, трудолюбие, плохое зрение, замкнутость, слабая сообразительность, аккуратность, быстрая реакция на внешние обстоятельства, высокая эмоциональная возбудимость, физическое уродство, равнодушие, рассеянность, музыкальная одаренность, невыразительность речи, эгоизм, зависть, конформизм.
Какие из перечисленных признаков могут детерминировать антиобщественное поведение, а какие являются криминологически нейтральными?
1.2. Ответ на задачу № 1
*****
1.3. Текст ситуационной (практической) задачи № 2
Воробьев — вор-рецидивист. Назвать его профессионалом нельзя: он ворует, как только выпьет (его тянет в этом состоянии на «большие» подвиги), либо когда совсем тяжко (очень хочется есть, выпить).
Вот и сейчас он, отбыв третий срок заключения за кражу со взломом, прибыл в свой поселок, где родился и вырос. Спустя 2 дня ночью решил 31 «прогуляться» и «поохотиться».
Увидев автомобиль во дворе соседа, зная, что тот уехал в город за запчастями, подошел и снял все колеса.
Ночь, идет крупный снег, холодно, морозит. На улице — ни души, даже лая собак не слышно.
Воробьев доволен своим результатом: он успешно совершил хищение и обменял колеса на водку, которой море...
Через некоторое время Воробьеву еще захотелось выпить, но где взять? Денег нет, в долг никто не даст, да и «светиться» он не хочет. Решил пойти в магазин, что на окраине поселка. Он знает, что в магазине отсутствует сигнализация. Открыть замок в двери для него не проблема. Он берет с собой «легкий» инструмент и идет «на дело».
— Как я все-таки работаю, несмотря на длительный срок в зоне! Так хорошо. Хватит? Нет, еще, еще, побольше... Так, последний ящик...
Но что это?! Ему навстречу нетвердой походкой медленно, пошатываясь и спотыкаясь, идет 17-летний соседский мальчишка Витька Игнатов. Воробьев хочет скрыться, чтобы его не заметили. Но... Витька его узнает и кричит ему, чтобы тот выпил с ним.
—Гад, узнал. Что же делать? Как быть? На «мокруху» же я раньше не шел, но сейчас другое дело.
—Воробьев берет большой камень и незаметно для Витьки ударяет его с силой два раза по голове. Тот падает и теряет сознание.
—Ничего, сам черт замерзнет!
Утром в воскресенье замерзший труп Витьки обнаружила продавец... Назовите необходимые и сопутствующие условия совершения Воробьевым преступлений. Раскройте механизм преступного поведения этого вора. К какому типу личности преступников относится Воробьев? Каков тип жертвы, ее поведение? Прогнозируйте дальнейшее поведение Воробьева, находившегося на свободе и скрывавшегося от полиции. Назовите виды преступности в данной ситуации.
1.4. Ответ на практическую задачу № 2
*****
2. Тестовая часть
Тестовые задания
1. Укажите с какой наукой криминология имеет очень тесное соотношение и взаимосвязь:
1) трудовое право
2) уголовное право
3) гражданское право
4) административное право
2. Какие функции выполняет криминологическое исследование:
1) описательную
2) объяснительную
3) прогностическую
4) практическую
5) регулятивно – рекомендательную
3. О чем свидетельствует состояние преступности (в узком смысле):
1) об уровне преступности
2) о количестве зарегистрированных преступлений
3) о динамике преступности
4) о количестве выявленных лиц, совершивших преступления
5) о криминальной виктимизации населения
6) о территориальном распределении преступности
4. Назовите типы антиобщественного образа жизни:
1) аморальный
2) правомерный
3) асоциальный
4) криминогенно-криминальный
5) преступный
6) доступный
5. В каких случаях речь идет об обусловливающей связи криминогенной детерминации:
1) когда одно явление (причина) при определенных условиях порождает другое явление (следствие)
2) когда одно или несколько явлений (условий), формируют причину или создают возможность ее действия, т.е. реализации
3) это взаимосвязь явлений, когда вслед за изменением значения одного из них (переменной) строго однозначно изменяется значение другой (функции)
4) когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает) существование второго
6. Ситуация конкретного преступления по периоду существования подразделяется на:
1) краткую
2) длящуюся
3) неожиданная
4) неоднократно наблюдаемая
7. Укажите объекты специально криминологического предупреждения преступности:
1) лица, осужденные к лишению свободы
2) условия, формирующие криминогенную мотивацию
3) студенты
4) лица, систематически злоупотребляющие спиртными напитками
5) школьники
6) лица, совершившие общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности
8. Какие самые распространенные наркотики среди молодежи Германии:
1) гашиш и марихуана
2) опий
3) героин
4) кокаин
9. Кто такиекорруптеры:
1) это те лица, которые подкупают должностных лиц
2) это подкупаемые должностные лица
3) это государственные служащие
10. Укажите преступления, относящиеся к коррупционной преступности:
1) вымогательство
2) злоупотребление должностными полномочиями
3) дача взятки
4) незаконное участие в предпринимательской деятельности.
