Использование моделирования в математическом развитии детей дошкольного возраста
Организация образовательного процесса посредством моделирования требует от педагога наличия профессиональных знаний и навыков по данному вопросу.
Целью данной работы является изучение методических вопросов использования моделирования в математическом развитии детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью определены следующие задачи:
1) рассмотреть виды моделей, специфику и возможности их использования в дошкольном образовании;
2) определить последовательность использования моделей по разделу «Развитие элементарных математических представлений» основных общеобразовательных программ дошкольного образования;
3) организовать практическую работу по использованию моделей в младшей возрастной группе и проанализировать проведенную работу, ее эффективность, сделать выводы, обобщения, рекомендации.
Введение……………………………………………………………………………..
1. Виды моделей, специфика и возможности их использования
в дошкольном образовании………………………………………………….5
2. Определить последовательность использования моделей по разделу
«Развитие элементарных математических представлений»
примерных основных общеобразовательных программ
дошкольного образования ………………………………………………….7
3. Провести практическую работу по использованию моделей
в младшей возрастной группе……………………………………………..12
4. Проанализировать проведенную работу, ее эффективность,
сделать выводы, обобщения, рекомендации………………………………15
Заключение…………………………………………………………………………17
Список использованной литературы………………………………………18
Приложения.…………................................................................................19
1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, - 2003.
2. Габова М.А. Технология развития пространственного мышления и графических умений у детей 6-7 лет: Практическое пособие, - М.: АРКТИ, 2008.
3. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. – 280 с.
4. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб: «Детство-ПРЕСС», 2008.
5. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – СПб, 2000.
6. От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
7. Фрейлах Н.И. Методика математического развития. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2011.
