Тестовые вопросы к разделу 3. Педагогика (второй семестр) ДО

Тестовые вопросы к разделу 3

Педагогика (второй семестр) ДО

Баллы

31,00/31,00

Оценка

100,00 из 100,00

Вопрос 1

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. целенаправленной деятельности учителя

b. деятельности учащихся

c. нецеленаправленной деятельности учителя

d. деятельности родителей

Вопрос 2

В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

b. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания

c. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира

d. основные области применения, приложения методических понятий

Вопрос 3

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. формирования умений и навыков

b. приобретения знаний

c. закрепления знаний

d. рациональности знаний и умений

Вопрос 4

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

b. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения

b. метод и прием не могут меняться местами

c. метод и прием могут меняться местами

d. отдельные приемы могут входить в состав различных методов

Вопрос 6

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

c. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

d. разделение процесса обучения по типам заданий

Вопрос 7

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

d. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

Вопрос 8

Воспитательная функция обучения …

Выберите один ответ:

a. способствует развитию учителей и других педагогов

b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

c. способствует развитию учащихся

d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 9

Все приемы обучения

Выберите один ответ:

a. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов

b. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса

c. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов

d. определяются развивающими законами

Вопрос 10

Выделяют следующие формы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. обобщенную

b. групповую

c. коллективную

d. парную

Вопрос 11

И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. поисково-информационный

b. объяснительно-иллюстративный

c. метод проблемного изложения

d. продуктивно-объяснительный

Вопрос 12

Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает

Выберите один ответ:

a. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

b. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе

c. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

d. то же самое, что содержание обучения

Вопрос 13

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. целевой

b. содержательный

c. оценочно-мотивационный

d. стимулирующе-операционный

Вопрос 14

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие явных целей и познавательных задач урока

b. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников

c. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

d. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

Вопрос 15

Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие историзма

b. научность

c. гуманистичность

d. непоследовательность

Вопрос 16

Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. неизвестности

b. прочности

c. наглядности

d. моделированности

Вопрос 17

Назовите функции средств обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. дидактическая

b. натуральная

c. формирующая

d. познавательная

Вопрос 18

Образовательная функция, прежде всего,

Выберите один ответ:

a. способствует развитию учителей и других педагогов

b. способствует развитию учащихся

c. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 19

Обучение всегда было

Выберите один ответ:

a. стабильным

b. средним

c. начальным

d. развивающим

Вопрос 20

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. опыта творческой деятельности

b. опыта обучения и образования

c. знаний, навыков и умений

d. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

Вопрос 21

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Выберите один ответ:

a. родителей

b. учителя

c. учащихся

d. администрации

Вопрос 22

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. игры

b. собственное исследование

c. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим

d. опора на словесный образец

Вопрос 23

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Выберите один ответ:

a. трехсторонний характер

b. четырехсторонний характер

c. односторонний характер

d. двусторонний характер

Вопрос 24

Средства обучения – это

Выберите один ответ:

a. реальная деятельность обучения

b. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

c. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала

d. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

Вопрос 25

Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. концентрическая

b. линейная

c. спиральная

d. выборочная

Вопрос 26

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 27

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

c. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

d. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

Вопрос 28

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 29

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

b. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 30

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. выборочный перечень предметов

b. продолжительность учебного года

c. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе

d. распределение предметов по годам обучения

Вопрос 31

Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

b. наличие педагогического руководства

c. направленность на достижение конкретных целей

d. односторонний характер