Интеграция языкового материала с живописным и музыкальным на уроке развития речи

Актуальность темы данной курсовой работы обусловлена тем, что в современном образовании нельзя обойтись без интеграции различных видов искусства на уроках русского языка.

Объектом исследования является интеграция живописного и музыкального материала на уроке по развитию речи.

Предметом исследования выступает интеграция живописного и музыкального вида искусства как средство повышения у учеников словарного запаса, а также выражение своих мыслей, как устно, так и письменно на уроках по развитию речи.

Целью данной курсовой работы является выявление интегрированных связей между живописью, музыкой и русским языком, с помощью составления урока по развитию речи.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава I. Теоретическая часть: анализ научно-методических источников происхождения фразеологизмов и использования их на интегрированных на

уроках русского языка………………………………………………………….5

1.1 Взаимосвязь живописи и музыки на уроках по развитию речи………….5

1.2 Роль произведений живописи в развитии речевой деятельности учащихся…………………………………………………………………………6

1.3 Роль музыкального искусства в развитии речевой деятельности учащихся………………………………………………………………………… 9

Вывод по главе………………………………………………………………….12

Глава II. Практическая часть...........................................................................13

2.1 Урок по развитию речи «Описание природы»……………………………13

Заключение...........................................................................................................20

Список использованной литературы…………………………………………. 21

1. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс.: Учебно- изд. лит. Книги первая и вторая. — 2-е издание. -Л: Музыка., 1971.-369 с.

2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов // Программы по русскому языку для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык.5-9/Сост .Л.М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2002. С.3-49.

3. Геро И.К. Значение интегрированных уроков на основе художественного текста, произведений живописи и музыки для развития речи учащихся – М.. 2013

4. Городилова Г.Г. Современный русский литературный язык. Учебник для вузов. — М.: Дрофа 2010

5. Деркунская В.А. Интеграция образовательных областей «Музыка» и «Коммуникация» в образовательном процессе детского сада/ Справочник музыкального руководителя №3 , 2013. – 80 с.

6. Дранков В.Л. О природе художественного таланта. Дис. канд. психол. наук.– Л., 1976.- 180 с.

7. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М: Наука, 1982 г. – 160с.

8. Зимняя И.А.. Лингвопсихология речевой деятельности. Москва — Воронеж 2001

9. Ивченко О.А. Использование интеграции на уроках русского языка и литературы [Электронный ресурс] – https://videouroki.net/razrabotki/ispol-zovaniie-intieghratsii-na-urokakh-russkogho-iazyka-i-litieratury.html

10. Ипполитова Н.А . О живописи на уроках русского языка [Электронный ресурс] – https://www.pushkin.institute/sveden/education/RP/450..

11. Лубенец Т.Г. Педагогические беседы – Санкт-Петербург : Изд. кн. маг. П.В. Луковникова, 1913.

12. Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя /Под ред. Т.А. Ладыженской. М.: Просвещение 1991.

13. Тумаян С.П. Интеграция инфокоммуникационных и педагогических технологий в учебном процессе центра образования [Электронный ресурс] – https://www.dissercat.com/content/integratsiya-infokommunikatsionnykh-i-pedagogicheskikh-tekhnologii-v-uchebnom-protsesse-tsen

14. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983.

15. Ходякова Л.А. Взаимодействие видов речевой деятельности на основе интеграции слова, живописи, музыки – М.. 2013

16. Ходякова Л.А. Учебный проект как метод активизации видов речевой деятельности учащихся средствами живописи и музыки – М.. 2013