АНО ДПО Результат 50 баллов Технологии ведения тренинга

Более усоврешенствованная работа, такая уже есть у меня в магазине, эта более уникальная и была сдана всего один раз!

Цена такой же, но уникальной работы для Вас - 650 рублей. Обращайтесь в личные сообщения!

Эта работа написана мной, сумма баллов полученных за работу 50 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.

Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга.

Разместите упражнения в файле с ответом на задание, оформив их с использованием следующего алгоритма:

название;

цель;

инструкция участникам;

описание хода проведения;

вопросы к шерингу;

в каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение? (На какую тему, с какими участниками?)

Задание 2. Напишите сценарий тренинга длительностью 6 часов на любую из актуальных для вас тем или на одну из предложенных тем:

Конфликты в детско-родительских отношениях.

Тренинг профессионального самоопределения для подростков.

Техника работы с возражениями и сопротивлением в клиентском сервисе.

Профилактика негативных явлений в подростковой среде.

Важно! Брать готовые сценарии из Интернета не нужно!

Сценарий оформите в формате таблицы. Подробно пропишите цели блоков и виды активностей (упражнения, работу в группах, дискуссии, мини-лекции).

Время

Блок тренинга,

его цель

Что делает тренер

Что делают участники

Необходимые материалы, реквизит, оборудование

Задание 3. Для написанного вами сценария тренинга разработайте анкету обратной связи для участников. Прикрепите ее к заданию. Обратите внимание, что важно и содержание (какие вопросы вы размещаете в анкете, варианты открытых и закрытых вопросов) и форма подачи (насколько удобно анкету заполнять участникам и обрабатывать ведущему, насколько присутствует возможность оцифровки ответов).

Задание 1.

Разработайте по 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга.

1) Формирующее упражнение

Название: «Моя жизнь — это результат моих решений»

Цель: Сформировать умение отстоять своё мнение, позицию, своё решение, умение приводить аргументы и доводы.

Инструкция участникам: «Вам необходимо разделится на две группы, одной группе предлагается взять карточки с написанными на них ситуациями и готовым вариантом решения. А каждому участнику второй группы необходимо не согласится с этим вариантом решения и предложить свой вариант и настоять на нём. Когда все ситуации будут разыграны участники меняются ролями. К примеру, в кинотеатре перед тобой люди громко смеются и разговаривают. Готовое решение: не делать им замечание и терпеть шум.».

Описание хода проведения: Участникам зачитывается инструкция. Участники делаться на две команды. одной группе предлагается взять карточки с написанными на них ситуациями и готовым вариантом решения. Затем по очереди участники сходятся в середине, и участник из первой группы зачитывает ситуацию и готовый вариант, второй участник настаивает на своем варианте, приводя аргументы. Затем участники меняются ролями. В конце упражнения проводится его обсуждение.

Вопросы к шерингу:

1. Что было самым простым для Вас в этом упражнении?

2. Что было самым трудным для Вас?

3. Почему, по-Вашему, важно настаивать на своем решении?

4. Какие аргументы в пользу вашего решения были самыми удачными?

5. Какие аргументы в пользу вашего решения были не совсем удачными?

6. Смогли ли Вы настоять на своем решении?

7. Возникло ли у вас желание согласится с заготовленным решением и почему?

В каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение? Упражнение может использоваться для школьных и студенческих тренингов.

2) Формирующее упражнение:

Название: «Жизнь в кредит»

Цель: Формирование навыков двухсторонней аргументации.

Инструкция участникам: «Участники встают в круг, я даю мячик участнику, и он должен бросить его любому участнику на выбор, тот участник, что поймал мячик в течении 2 минут должен сформулировать один аргумент и контраргумент на тему «Стоит ли брать кредит?». Например, я считаю, что стоит брать кредит потом что это поможет быстро совершить крупную покупку при этом не тратя время на накопление денег».

Ход проведения: Участники встают в круг, тренер дает мячик участнику, и он должен бросить его любому участнику на выбор, тот участник, что поймал мячик в течении 2 минут должен сформулировать один аргумент и контраргумент на тему «Стоит ли брать кредит?» Затем он бросает мячик любому другому участнику и следующий тоже приводит контраргументы и аргументы на заданную тему. Затем, когда все участники высказались, переходят к обсуждению.