Особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с проблемами в развитии

В настоящее время исследователи в области психологии уделяют пристальное внимание проблемам, связанным с развитием детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти дети, начиная с первых месяцев жизни, нуждаются в специальных мероприятиях, направленных на формирование у них механизмов компенсации дефекта и их социально–психологическую адаптацию к условиям современной жизни. Особенно актуальными стали задачи активного привлечения семьи в специальное образовательное пространство, включения родителей в коррекционно–педагогический процесс. Это осуществимо лишь при условии знания специфики детско - родительских отношений, складывающихся в этих семьях.

Цель исследования – выявить особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с отклонениями в развитии и на их основе составить программу по коррекции и оптимизации детско-родительских отношений в данных семьях.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- изучить особенности детей с речевыми нарушениями;

- рассмотреть влияние родительских установок и стилей воспитания на психическое развитие ребенка с отклонениями в развитии;

- представить диагностику особенностей детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии;

- представить программу по коррекции детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии.

Объект исследования – дети с отклонениями развития.

Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с проблемами в развитии.

Методологической основой исследования являются теория культурно–исторического развития высших психических функций Л.С. Выготского, теория о ведущей роли обучения и воспитания в развитии психики ребенка Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и др.; теории личностно–деятельностного подхода к пониманию развития психики П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др.; психология детско - родительских отношений (Н. Бекер, А.Я. Варга, А.И. Захаров, Г.А. Ковалев. А.В. Петровский, А.С. Спиваковская, В.В. Столин, Е. Шефер и др.).

Структура работы. Работа состоит из введения, основной части, включающей две главы, заключения и списка использованных источников.

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ.. 5

1.1. Детско-родительские отношения как предмет исследования в отечественной и зарубежной психологии. 5

1.2. Особенности детей с речевыми нарушениями. 9

1.3. Влияние родительских установок и стилей воспитания на психическое развитие ребенка с отклонениями в развитии. 13

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ.. 20

2.1. Диагностическая программа по выявлению особенностей детско - родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии. 20

2.2. Программа по коррекции детско - родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с проблемами в развитии. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34

1. Андреева, Т.В. Семейная психология [Текст] / Т.В. Андреева. - СПб.: Речь, 2014. – 244 с.

2. Архиреева, Т.В. Становление критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста [Текст] / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 29-37.

3. Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития [Текст] : учебное пособие / Л.Н. Блинова. – М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2012. –136 с.

4. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л. И. Божович. - 2-е изд. М.: Издательство «Институт практиче¬ской психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2013. 352 с.

5. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия [Текст] : краткий лекционный курс / А.Я. Варга. - СПб.: Речь, 2016 - с. 36 - 63.

6. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А.Власова, М.С Певзнер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. -464 с.

7. Волковская, Т.Н. Возможные способы организации и содержание работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения [Текст] / Т.Н. Волконская //Дефектология.- 2014. – №4.– с.66-72.

8. Выгодский, Л. С. Вопросы детской психологии [Текст]: учебное пособие / Л.С. Выгодский. - М.: Союз, 2015. - 224 с.

9. Гамезо, М.В., Петрова Е.А., Орлова Л. Возрастная и педагогическая психология [Текст] / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 512 с.

10. Дружинин, В.Н. Психология семьи [Текст] : деловая книга / В.Н. Дружинин. – Екатеринбург:, 2013.

11. Дружинин, В.Н. Психология семьи [Текст] : учебное пособие / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2015. – 176с.

12. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие / В.Н. Дружинин.- СПб.: Питер, 2015.- 320с.

13. Дьяченко, М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь- справочник [Текст] / М.И Дьяченко, Л.А. Кандыбович.- Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2015. – 567с.

14. Ильин, В.А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни [Текст] / В.А. Ильин. - М.: Класс, 2017. – 208с.

15. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основа семейного консультирования [Текст] : учебное пособие / О.А. Карабанова. - М.: Гардарики, 2017. – 320с

16. Кашапов, Р.Р. Практическая психология для родителей, или Педагогика взаимности. [Текст] / Р.Р. Кашапов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2015г.

17. Клюева, Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг [Текст] / Н.В. Клюева. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2016. – 160с.

18. 17. Корсини, Р., А. Ауэрбаха. Психологическая энциклопедия [Текст] / Р. Корсини, А. Ауэрбах. - СПб.: Питер, 2015г – 109 с.

19. Кошкарова, Т.А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений [Текст] / Т.А. Кошкарова// Школа здоровья.- 2014.- №2.- с.5-14.

20. Крючева, Я.В. Решение проблем детей с ЗПР через работу с родителями [Текст] / Я.В. Крючева// Потенциал личности: комплексная проблема. Материалы второй Всероссийской Internet-конференции. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г. Р. Державина, 2017. С. 44-47.

21. Крючева, Я.В. Семинар для родителей, имеющих детей с ЗПР [Текст] / Я.В. Крючева// Наука. Техника. Инновации. Материалы докладов региональной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Часть 5. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2015.

22. Крючева, Я.В. Семья глазами ребенка с ЗПР [Текст] / Я.В. Крючева// Образование в 21 веке. Материалы всероссийской научной заочной конференции. Тверь: ООО «Буквица» г. Тверь, 2013.

23. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст] : Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений / Т.А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2017.

24. Лазурский, А.Ф. Избранные труды по общей психологии [Текст] / А.Ф. Лазурский// Программа исследования личности. - СПб.: Алетейя, 2016 г - 192 с.

25. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст] : учебное пособие / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2013 – 592с

26. Марковская, И.М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми [Текст] / И.М. Марковская// Журнал практического психолога.- 2018.- №3.- с.51-5

27. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми [Текст] / И.М. Марковская. – СПб.:Изд-во Речь.2015.–160с.

28. Минияров, В.М. Психология семейного воспитания [Текст] / В.М. Минияров. – Москва-Воронеж.: Изд-во НПО МОДЭК, 2017.–256с.

29. Мишина, Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической работы дефектолога с семьёй, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психофизического развития - методические рекомендации [Текст] : Г.А. Мишина// Дефектология.- 2015.-№1.-с.7 – 14.

30. Монахова, А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия[Текст] / А.Ю. Монахова – Ярославль, 2015.

31. Столин, В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребёнка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультационной практики [Текст] / В.В. Столин, Е.Т. Соколова, А.Я. Варга// Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / под ред. А.А. Бодалёва, В.В. Столина. – 2015.- №3.- с.16-37.

32. Шейдер, Л.Б. Семейная психология [Текст] / Л.Д. Шейдер. - М.: Академический проект, 2017. – 768 с.

33. Цпоркина, И.В., Кабанова Е.А. Домашняя дипломатия или как установить отношения между родителями и детьми [Текст] / И.В. Цпоркина, Е.А. Кабанова. - М.: АСТ–пресс книга, 2017. – 304 с.