Дифференциальная психология
Тема. Способности. Развитие способностей.
Тема. Эмоции и чувства. Эмоционально-волевые свойства личности.
20 из 20 за каждую работу
Практическое задание 4
(оценка- мах 20 баллов)
Тема. Способности. Развитие способностей.
Задание.
Ниже перечислены несколько видов деятельности и перечень способностей. Определите, какие из способностей потребуются в каждом виде деятельности. Установите соответствие.
Виды деятельности:
● математическая деятельность,
● деятельность музыканта,
● техническое творчество,
● изобретательская деятельность,
● чтение художественных текстов.
Способности:
1. Ладовое чувство (способность чувствовать музыкальную выразительность в движении музыкальных звуков).
2. Способность к комбинированию пространственных образов, пространственное воображение.
3. Хорошее запоминание общих схем рассуждений, доказательств, выводов, обобщённых способов решения вопросов.
4. Целостность восприятия, т. е. умение видеть отдельные части предмета в их соотношении с другими частями.
5. Полнота, яркость представления наглядных образов.
6. Способность к слуховому представлению сочетаний музыкальных звуков.
7. Умение находить рациональный подход к практическим задачам с учётом свойств и
8. возможностей материалов.
9. Многообразный подход к решению вопроса.
10. Умение оценивать соотношение пропорций и размеров.
11. Лёгкая способность к воссозданию образов по словесному описанию.
12. Способность переживать и чувствовать эмоциональную выразительность музыки.
13. Острота наблюдательности за работой и устройством механизмов.
14. Лёгкое переключение от одной умственной операции к другой.
15. Точность восприятия цветовых оттенков.
16. Чуткость к языковым особенностям.
17. Способность тонко различать звуки по высоте.
18. Последовательность, обоснованность, логичность рассуждений.
19. Точное запечатление и сохранение в памяти зрительных впечатлений.
20. Эмоциональная отзывчивость на происходящее, способность представить себя на месте другого человека и сочувствовать другому человеку
21. Способность к абстрактным рассуждениям.
22. Изобретательность, находчивость в решении вопроса.
23. Умение свои мысли и чувства передавать с помощью наглядных образов.
24. Способность к анализу и синтезу образного материала.
Алгоритм выполнения практического задания
1. Изучить содержание разделов курса и соответствующей лекционной темы.
2. Опираясь на текст учебника, лекций и дополнительную литературу, письменно ответить на вопросы и выполнить задание
Практическое задание 5
(оценка- мах 20 баллов)
Тема. Эмоции и чувства. Эмоционально-волевые свойства личности.
Задание
Ответьте письменно на вопросы
1. Теории эмоций: трехмерная теория чувствований В. Вундта.
2. «Периферическая» теория Джеймса-Ланге: основные положения.
3. Теория эмоций У. Кеннона.
4. Теория дифференциальных эмоций К. Изарда.
5. Соотношение эмоций и процессов познания.
6. Физиологические показатели выражения эмоций и их выявление.
7. Поведенческие проявления эмоций (эмоциональная экспрессия): мимические, пантомимические и речевые.
8. Подходы в отечественной и зарубежной психологии к понятию «воля».
9. Изучение воли как мотивационной саморегуляции в школах Л.С. Выготского и Х. Хекхаузена.
10. Роль волевых процессов в формировании личности.
11. Индивидуальные различия эмоционально-волевой сферы (возрастные, гендерные, профессиональные)
11.
Алгоритм выполнения практического задания
1. Изучить содержание разделов курса.
2. Опираясь на дополнительную литературу, письменно выполнить задание и ответить на вопросы.
