Методика преподавания по программам дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) (СПД) ТЕСТ-1 НСПК

Оценка 98,89 из 100,00

Вопрос 1

А.Н. Леонтьев определяет педагогическое общение как

Выберите один ответ:

a. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнеров

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива

d. форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся

Вопрос 2

В основе этой закономерности социально-педагогической деятельности лежит психологическая идея о необходимости обеспечения витальных потребностей ребенка, прежде всего потребности в защите

Выберите один ответ:

a. закономерность поступательного социального развития личности

b. закономерность социально-педагогической поддержки личности в процессе социализации и самореализации

c. закономерность деятельностной активности

d. закономерность гармонизации взаимоотношений человека и общества

Вопрос 3

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» ведущей функцией системы учреждений дополнительного образования детей является

Выберите один ответ:

a. организация учебно-воспитательного процесса и культурного досуга детей

b. поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики.

c. реализация образовательных программ и образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства

d. приобщение обучающихся к здоровому образу жизни

Вопрос 4

Главными параметрами оценки качества теоретической подготовки по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. владение специальной терминологией

b. владение специальным оборудованием

c. теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программ

d. творческие навыки воспитанников

Вопрос 5

Знакомство с правовыми нормами отношений в государстве, создание и реализация гражданско-патриотических проектов, изучение истории государства, патриотического воспитания – это направленность

Выберите один ответ:

a. гуманитарных социально–педагогических программ

b. управленческих социально-педагогических программ

c. социокультурных социально–педагогических программ

d. гражданско – правовых социально–педагогических программ

Вопрос 6

К числу основных принципов планирования относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. конкретность

b. коллегиальность

c. научность

d. системность

Вопрос 7

Какие принципы социально-педагогической деятельности содержат основные требования, обусловливающие зависимость содержания социально-педагогической деятельности от социальной политики государства в отношении детей и молодежи?

Выберите один ответ:

a. психолого-педагогические принципы

b. специфические принципы

c. организационные принципы

d. социально-политические принципы

Вопрос 8

Когда четко установлена временная последовательность основных элементов социально-педагогической деятельности, план-график также позволяет упорядочить предстоящую деятельность, составляется

Выберите один ответ:

a. циклограмма

b. годовой

c. перспективный

d. не составляется никакой план

Вопрос 9

Кто писал, что «рисуют не руками, а головой», имея в виду, что образ предмета, который необходимо нарисовать, должен сложился в сознании человека?

Выберите один ответ:

a. Леонардо да Винчи

b. Р. Санти

c. Д. Веласкес

d. Микеланджело

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 10

На каком этапе общения педагогу необходимо умение побуждать детей к взаимодействию, организовывать диалогическое общение, корректировать общение с поправкой на реальные условия

Выберите один ответ:

a. анализ осуществленной системы общения

b. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

d. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

Вопрос 11

На каком этапе общения происходит своеобразное планирование предстоящей коммуникативной деятельности педагога соответственно целям и задачам предстоящего взаимодействия, педагогической и нравственной ситуации, творческой индивидуальности педагога и особенностям ребенка

Выберите один ответ:

a. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

b. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

d. анализ осуществленной системы общения

Вопрос 12

Обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка обеспечивается педагогом дополнительного образования, реализующим программы в области социально-педагогической деятельности

Выберите один ответ:

a. через социальное партнерство с другими образовательными организациями

b. с помощью либерального стиля общения

c. через вовлечение родителей в деятельность учреждения дополнительного образования

d. через включение ребенка в деятельность

Вопрос 13

Осознание педагогом того, как он воспринимается партнером по общению - это

Выберите один ответ:

a. альтруизм

b. эмпатия

c. общительность

d. рефлексия

Вопрос 14

План социально-педагогической деятельности, отражающий цели и меры по их достижению на ближайшие несколько лет, выстраивающийся на основе анализа прошлого и с учетом актуального состояния дел, когда речь идет о задачах, решение которых может занять 3—5 лет

Выберите один ответ:

a. годовой

b. циклограмма

c. календарный

d. перспективный

Вопрос 15

Полное освоение программы дополнительного образования - это уровень оценки сформированности знаний, умений и навыков

Выберите один ответ:

a. средний

b. оптимальный

c. достаточный

d. недостаточный

Вопрос 16

Предметом изучения в функционально-лингвистическом подходе к общению являются

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника

b. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств

c. психические особенности человека, позволяющие совершать акт общения

d. конкретные средства и способы передачи мыслей, чувств, намерений людей в реальных актах общения

Вопрос 17

Принцип дифференцированного и индивидуального подходов относится к

Выберите один ответ:

a. организационным принципам

b. психолого-педагогическим принципам

c. социально-политическим принципам

d. специфическим принципам

Вопрос 18

Принцип направленности педагогического процесса на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками - это

Выберите один ответ:

a. принцип гуманистической целеустремленности воспитания

b. принцип всесторонних связей обучения с жизнью

c. принцип преемственности, системности и последовательности в воспитании

d. принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса

Вопрос 19

Программы дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности характеризуются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. широким перечнем форм образовательных объединений

b. узостью формирования каждым ребенком собственных представлений о самом себе

c. разнообразием социокультурных социально–педагогических программ

d. разнообразием содержательных аспектов деятельности

Вопрос 20

Профессиональное самоопределение в специальностях «человек-человек»; программы детских педагогических отрядов - это направленность

Выберите один ответ:

a. социокультурных социально–педагогических программ

b. гражданско – правовых социально–педагогических программ

c. социально-педагогических программ профессиональной ориентации

d. гуманитарных социально–педагогических программ

Вопрос 21

Проявляется в личностном подходе к каждому клиенту, учете индивидуальных особенностей и личного опыта человека, сочувственном отношении к его проблемам и стремлении помочь

Выберите один ответ:

a. авторитарный стиль общения

b. анархический стиль общения

c. демократический стиль общения

d. либеральный стиль общения

Вопрос 22

Психическая готовность к организаторско-коммуникативной деятельности, склонность к доброжелательному поведению, умение слушать, поддержать беседу - это

Выберите один ответ:

a. оптимизм

b. общительность

c. доверительность

d. уравновешенность

Вопрос 23

Путь достижения определенной социально-педагогической цели - это

Выберите один ответ:

a. социально-педагогическая установка

b. социальная профилактика

c. социально – педагогическая диагностика

d. социально-педагогическая технология

Вопрос 24

С позиции логико-гносеологического подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

d. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

Вопрос 25

С позиции отечественного деятельностного подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

d. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

Вопрос 26

Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его

Выберите один ответ:

a. направленности

b. средствах

c. цели

d. степени вовлеченности участников

Вопрос 27

Стиль общения, при котором педагог не проявляет активности, инициативности, легко подчиняется другим, подчас противоречивым влияниям

Выберите один ответ:

a. демократический стиль общения

b. организационный стиль общения

c. либеральный стиль общения

d. авторитарный стиль общения

Вопрос 28

Суть этой закономерности социально-педагогической деятельности заключается в том, что процесс социального воспитания должен осуществляться в соответствии с возрастными особенностями ребенка, учетом его уровня социального развития

Выберите один ответ:

a. закономерность деятельностной активности

b. закономерность поступательного социального развития личности

c. закономерность гармонизации взаимоотношений человека и общества

d. закономерность социально-педагогической поддержки личности в процессе социализации и самореализации

Вопрос 29

Требует единства форм, средств, приемов решения различных профессиональных задач

Выберите один ответ:

a. принцип интеграции

b. принцип системности

c. принцип компетентности

d. принцип целеустремленности

Вопрос 30

Умение подбирать и анализировать специальную литературу относится к

Выберите один ответ:

a. учебно-организационным умениям

b. учебно-интеллектуальным умениям

c. учебно-коммуникативным умениям

d. учебно-анализирующим умениям

Оценка 98,89 из 100,00

Вопрос 1

А.Н. Леонтьев определяет педагогическое общение как

Выберите один ответ:

a. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнеров

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива

d. форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся

Вопрос 2

В основе этой закономерности социально-педагогической деятельности лежит психологическая идея о необходимости обеспечения витальных потребностей ребенка, прежде всего потребности в защите

Выберите один ответ:

a. закономерность поступательного социального развития личности

b. закономерность социально-педагогической поддержки личности в процессе социализации и самореализации

c. закономерность деятельностной активности

d. закономерность гармонизации взаимоотношений человека и общества

Вопрос 3

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» ведущей функцией системы учреждений дополнительного образования детей является

Выберите один ответ:

a. организация учебно-воспитательного процесса и культурного досуга детей

b. поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики.

c. реализация образовательных программ и образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства

d. приобщение обучающихся к здоровому образу жизни

Вопрос 4

Главными параметрами оценки качества теоретической подготовки по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. владение специальной терминологией

b. владение специальным оборудованием

c. теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программ

d. творческие навыки воспитанников

Вопрос 5

Знакомство с правовыми нормами отношений в государстве, создание и реализация гражданско-патриотических проектов, изучение истории государства, патриотического воспитания – это направленность

Выберите один ответ:

a. гуманитарных социально–педагогических программ

b. управленческих социально-педагогических программ

c. социокультурных социально–педагогических программ

d. гражданско – правовых социально–педагогических программ

Вопрос 6

К числу основных принципов планирования относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. конкретность

b. коллегиальность

c. научность

d. системность

Вопрос 7

Какие принципы социально-педагогической деятельности содержат основные требования, обусловливающие зависимость содержания социально-педагогической деятельности от социальной политики государства в отношении детей и молодежи?

Выберите один ответ:

a. психолого-педагогические принципы

b. специфические принципы

c. организационные принципы

d. социально-политические принципы

Вопрос 8

Когда четко установлена временная последовательность основных элементов социально-педагогической деятельности, план-график также позволяет упорядочить предстоящую деятельность, составляется

Выберите один ответ:

a. циклограмма

b. годовой

c. перспективный

d. не составляется никакой план

Вопрос 9

Кто писал, что «рисуют не руками, а головой», имея в виду, что образ предмета, который необходимо нарисовать, должен сложился в сознании человека?

Выберите один ответ:

a. Леонардо да Винчи

b. Р. Санти

c. Д. Веласкес

d. Микеланджело

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 10

На каком этапе общения педагогу необходимо умение побуждать детей к взаимодействию, организовывать диалогическое общение, корректировать общение с поправкой на реальные условия

Выберите один ответ:

a. анализ осуществленной системы общения

b. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

d. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

Вопрос 11

На каком этапе общения происходит своеобразное планирование предстоящей коммуникативной деятельности педагога соответственно целям и задачам предстоящего взаимодействия, педагогической и нравственной ситуации, творческой индивидуальности педагога и особенностям ребенка

Выберите один ответ:

a. управление общением в развивающемся педагогическом процессе

b. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей

c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним

d. анализ осуществленной системы общения

Вопрос 12

Обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка обеспечивается педагогом дополнительного образования, реализующим программы в области социально-педагогической деятельности

Выберите один ответ:

a. через социальное партнерство с другими образовательными организациями

b. с помощью либерального стиля общения

c. через вовлечение родителей в деятельность учреждения дополнительного образования

d. через включение ребенка в деятельность

Вопрос 13

Осознание педагогом того, как он воспринимается партнером по общению - это

Выберите один ответ:

a. альтруизм

b. эмпатия

c. общительность

d. рефлексия

Вопрос 14

План социально-педагогической деятельности, отражающий цели и меры по их достижению на ближайшие несколько лет, выстраивающийся на основе анализа прошлого и с учетом актуального состояния дел, когда речь идет о задачах, решение которых может занять 3—5 лет

Выберите один ответ:

a. годовой

b. циклограмма

c. календарный

d. перспективный

Вопрос 15

Полное освоение программы дополнительного образования - это уровень оценки сформированности знаний, умений и навыков

Выберите один ответ:

a. средний

b. оптимальный

c. достаточный

d. недостаточный

Вопрос 16

Предметом изучения в функционально-лингвистическом подходе к общению являются

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника

b. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств

c. психические особенности человека, позволяющие совершать акт общения

d. конкретные средства и способы передачи мыслей, чувств, намерений людей в реальных актах общения

Вопрос 17

Принцип дифференцированного и индивидуального подходов относится к

Выберите один ответ:

a. организационным принципам

b. психолого-педагогическим принципам

c. социально-политическим принципам

d. специфическим принципам

Вопрос 18

Принцип направленности педагогического процесса на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками - это

Выберите один ответ:

a. принцип гуманистической целеустремленности воспитания

b. принцип всесторонних связей обучения с жизнью

c. принцип преемственности, системности и последовательности в воспитании

d. принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса

Вопрос 19

Программы дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности характеризуются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. широким перечнем форм образовательных объединений

b. узостью формирования каждым ребенком собственных представлений о самом себе

c. разнообразием социокультурных социально–педагогических программ

d. разнообразием содержательных аспектов деятельности

Вопрос 20

Профессиональное самоопределение в специальностях «человек-человек»; программы детских педагогических отрядов - это направленность

Выберите один ответ:

a. социокультурных социально–педагогических программ

b. гражданско – правовых социально–педагогических программ

c. социально-педагогических программ профессиональной ориентации

d. гуманитарных социально–педагогических программ

Вопрос 21

Проявляется в личностном подходе к каждому клиенту, учете индивидуальных особенностей и личного опыта человека, сочувственном отношении к его проблемам и стремлении помочь

Выберите один ответ:

a. авторитарный стиль общения

b. анархический стиль общения

c. демократический стиль общения

d. либеральный стиль общения

Вопрос 22

Психическая готовность к организаторско-коммуникативной деятельности, склонность к доброжелательному поведению, умение слушать, поддержать беседу - это

Выберите один ответ:

a. оптимизм

b. общительность

c. доверительность

d. уравновешенность

Вопрос 23

Путь достижения определенной социально-педагогической цели - это

Выберите один ответ:

a. социально-педагогическая установка

b. социальная профилактика

c. социально – педагогическая диагностика

d. социально-педагогическая технология

Вопрос 24

С позиции логико-гносеологического подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

d. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

Вопрос 25

С позиции отечественного деятельностного подхода общение трактуется как

Выберите один ответ:

a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.

b. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств

c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.

d. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека

Вопрос 26

Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его

Выберите один ответ:

a. направленности

b. средствах

c. цели

d. степени вовлеченности участников

Вопрос 27

Стиль общения, при котором педагог не проявляет активности, инициативности, легко подчиняется другим, подчас противоречивым влияниям

Выберите один ответ:

a. демократический стиль общения

b. организационный стиль общения

c. либеральный стиль общения

d. авторитарный стиль общения

Вопрос 28

Суть этой закономерности социально-педагогической деятельности заключается в том, что процесс социального воспитания должен осуществляться в соответствии с возрастными особенностями ребенка, учетом его уровня социального развития

Выберите один ответ:

a. закономерность деятельностной активности

b. закономерность поступательного социального развития личности

c. закономерность гармонизации взаимоотношений человека и общества

d. закономерность социально-педагогической поддержки личности в процессе социализации и самореализации

Вопрос 29

Требует единства форм, средств, приемов решения различных профессиональных задач

Выберите один ответ:

a. принцип интеграции

b. принцип системности

c. принцип компетентности

d. принцип целеустремленности

Вопрос 30

Умение подбирать и анализировать специальную литературу относится к

Выберите один ответ:

a. учебно-организационным умениям

b. учебно-интеллектуальным умениям

c. учебно-коммуникативным умениям

d. учебно-анализирующим умениям