Решение практических задач. 1.Определить характер каждой ошибки. Исправить ошибки и классифицировать их в соответствии с образцом. Автор перекликается с рассуждением президента, они сливаются друг с другом. В словах автора тонкой линией

1.Определить характер каждой ошибки. Исправить ошибки и классифицировать их в соответствии с образцом.

Автор перекликается с рассуждением президента, они сливаются друг с другом.

В словах автора тонкой линией прослеживается любовь к своему народу.

Война – самая страшная и мучительная смерть.

Выкобениваться перед камерой могут все.

Голова встала на свое место и начала работать в одном направлении – учебе.

Дед был в непонятках.

Для того, чтобы дойти до сознания читателя, автор при раскрывании проблемы использует образы из Библии.

Его поведение сочли предательством с целью извлечения выгоды.

СМИ даже не пытаются профильтровать информацию.

Она проработала всю свою работу.

Позвольте задать резонансный вопрос.

У Вас есть проблемы, которые я помогу решить индивидуально, лично.

Чтобы подростки не делали, они все равно наматывают на ус неприятности.

Я думаю столько даже не шум надо поднимать, а всего лишь маленький шумок.

Причин «дыр» в целостной системе образования несколько.

Прочитав данный фрагмент, у меня все больше зреет возмущение.

Один из юношей начал бить головой стену.

Может и есть люди в соседних странах небоящиеся окружающего мира, но я знаю, что только у нас на родине самые мужественные люди.

Борщ из свежей капусты, вегетарианский, с мясом и сметаной.

Педагог обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.

На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов.

Впереди по-прежнему лидировал Миронов.

Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зеленых насаждений.

Дружно мелькают грабли, вилы.

В мероприятиях по дичеразведению важное значение имеют работы по охране птиц в период их размножения, поэтому общества охотников проводят работу по истреблению хищных зверей и птиц.

ЗАДАНИЕ 2

Перечисленные ниже слова и обороты распределите в следующие группы: общеупотребительная (межстилевая лексика), высокая лексика, деловая лексика, термины, разговорная лексика, просторечие, жаргонизмы, диалектизмы.

Нижеследующий, лобзанье, каюк, военщина, история, газировка, формулировать, сгущенка, дифференциальный, лучезарность, температура, кипения, вояж, иметь место, кочет, подвергать анализу, драндулет, окно, вверенный, стать на вахту, шаром покати, блажь, дерзновение, привлечь к ответственности, в истекшем году, вывести формулу, зачетка, припарадились, чаяния,

Выделите в тексте абзацы, предложите 5 вариантов заглавия к нему. Заголовки должны быть разных типов: интригующий, цитатный, информационный, клишированный и т.п. (классификации заголовков могут быть использованы разные). Исправьте речевые и стилевые недочеты, выделив их цветом.

Подавляющая часть компаний, школ, вузов имеют почти архаичную, громоздкую структуру, которая не отвечает современным требованиям глобализации. Мы тратим гору времени на дорогу туда и обратно, а на месте своей работы или учебы вынуждены налаживать не всегда приятные контакты со множеством людей.

Предложите разные способы словесного выражения приводимых ниже идей:

- Необходимо защищать природу.

- Нам необходимо провести выборы.

- Давайте проведем субботник.

- С курением надо бороться.

- Государство должно заботиться о малом бизнесе.

- Человек в жизни должен занимать активную позицию.

- Обществу необходима доброта.

Замените общие названия на конкретные слова, вызывающие в сознании читателя образы и избавляющие текст от канцелярита.

Образец: «Надо меньше есть жирную пищу» – «Надо меньше есть масло, свинину, колбасу».

Материал для выполнения задания:

- здесь можно купить головные уборы;

- улицы заполонил транспорт;

- здесь можно купить спиртные напитки;

- на даче негде купить самые необходимые продукты питания;

- летом надо больше есть растительной пищи;

- люди стали намного больше платить за коммунальные услуги;

здесь можно найти себе недорогую обувь.

Прочитайте выражения в кавычках по правилам их произнесения в устной речи. Используйте выражения «так называемый», «так сказать», «в кавычках» либо особую ироническую интонацию. Предварительно уточните, нужно ли пунктуационно обособлять данные выражения.

Сегодня «герои нашего времени» работают в банках и офисах. Прибыли на митинг и другие «радетели за народное счастье».

Преобразуйте в единицы разговорного стиля приводимые ниже слова и выражения. Приведите 4-5 пар своих примеров слов и выражений, одно из которых соответствовало бы признаку разговорности, а второе – не соответствовало.

Образец: здесь целесообразно пояснить – здесь важно, нужно, необходимо пояснить.

- Вследствие этого;

- позвольте мне выразить мнение;

- по заключению экспертов;

- в этом проекте задействованы;

- необходимо сделать акцент на;

- приобретем возможность;

- продемонстрировал свою эффективность;

- мы считаем целесообразным; и т.д.

ЗАДАНИЕ 9

Упростите фразу синтаксически и лексически, разбив ее на несколько предложений:

1. В принципе имеется несколько важных причин, объясняющих, почему молодежь не любит слушать симфоническую музыку,

2. Следует срочно приложить все необходимые усилия для ликвидации негативных последствий произошедшего, создав специальную комиссию из специалистов, имевших опыт работы в подобных ситуациях.

3. Вчера в здании городской администрации состоялась официальная встреча посла Сингапура в России господина Марка Хонга и генерального директора компании «Мен» Кеннета Девиса с губернатором Петербурга и т.д.

ЗАДАНИЕ 8

Анафора – сильный риторический прием, который эффективен в публицистической, митинговой речи, в рекламных текстах, в эмоциональных выступлениях всех типов. Преобразуйте высказывание в анафору, добавив к каждому анафорическому высказыванию дополнительный аргумент или конкретизируя его так, чтобы получился законченный текст-аргументация.

Образец. Дано предложение: Мы все любим смотреть кино, ходить в театр, слушать музыку.

1. Я понимаю ваши сомнения, возражения, все недостатки предлагаемого мной метода, но это все-таки лучше, чем то, что мы имеем до сих пор.

2. Мы все нуждаемся в спокойствии, в благополучии, в уверенности в завтрашнем дне.

3. Мешает нам наша безответственность, недисциплинированность, неуважение друг к другу.

4. Всем нам хочется жить в нормальных условиях, полноценно питаться, нормально отдыхать, иметь возможность получить хорошее образование.

ЗАДАНИЕ 10

Произнесите панегирик (хвалебную речь) какому-либо объекту (фирме, предмету, явлению), построив свое выступление на анафоре. Воспользуйтесь образцом, расширив его. Можно применить прием иронии.

- Нам давно пора избавиться от комплекса неполноценности.

- У нас прекрасные специалисты (менеджеры / условия / и т. п.), которые….

- У нас замечательные…

- У нас прекрасные…

- У нас великолепные…

ЗАДАНИЕ 11

Мысль, выраженная с помощью приема эпифоры, обычно воспринимается эмоционально и хорошо запоминается слушателями. Ориентируясь на образец, постройте на эпифоре эмоциональный пассаж по любому придуманному поводу.

Образец: Почему за все надо платить? …

ЗАДАНИЕ 12

Градация – признак публицистической, особо взволнованной речи. Она эффективна в позитивно настроенной, благожелательной, эмоционально сочувствующей аудитории. Используйте градацию:

Образец: Мои оппоненты называют это недостатками. Но это не просто недостатки, это даже не ошибки, это настоящее преступление.

1. Начальство говорит, что на это дело нужна значительная сумма. Эта сумма не просто значительна, она …, она … для нашего бюджета.

2. Эта девушка не просто симпатичная, она …, она просто …

3. Это не просто ... это ..., это… это, наконец, просто – …!

4. Я не просто … тексты современной поп-музыки, я их..., я их … я их … я их просто …!

ЗАДАНИЕ 13

Напишите тексты различной стилевой принадлежности на одну из тем: «Спорт», «Мода», «Театр», «Еда», «Образование», «Информатика», «Медицина», «Психология». Жанр выбирается самостоятельно (репортаж, отчет, фельетон, анонс события, интервью, хроника и т.п.). Заголовок обязателен. Объем 1 страница А4.

ЗАДАНИЕ 14

Все вы наверняка смотрели мультфильмы о смешариках.

Нео, Супермена, Джека Воробья, Красотку (из одноименного фильмов), Женщину-Кошку, Шрека, Дарта Вейдера, Фореста Гампа, Гарри Поттера? Каких еще припомните?

ЗАДАНИЕ 15

А. Учитывая предполагаемую аудиторию, сочините сценарий видеоролика к личной «вовлекающей истории», рекламирующей какой-либо товар или услугу. Целевая аудитория должна быть охарактеризована с точки зрения пола, образовательного, возрастного и профессионального ценза. Кратко мотивируйте свой выбор героя. Объем – 1-2 страницы А4.

В. Напишите «сопутствующую историю» успеха фирмы по продаже какого-либо актуального товара, самостоятельно выбрав героя истории. Целевая аудитория должна быть охарактеризована с точки зрения пола, образовательного, возрастного и профессионального ценза. Кратко мотивируйте свой выбор героя. Объем – 1 страницы А4.