Курсовой по предмету методика преподавания истории _ Тема: Самостоятельная работа учащихся с первоисточниками по теме "Католическая церковь и еретик" в 6 классе.

Курсовой по предмету методика преподавания истории

_

Тема: Самостоятельная работа учащихся с первоисточниками по теме "Католическая церковь и еретик" в 6 классе.

Цель работы заключается в том, чтобы исследовать различные виды самостоятельной работы учеников на уроках истории с первоисточниками и создать методическую разработку урока на тему «Католическая церковь и еретики» с использованием различных видов самостоятельной работы учеников с историческими документами.

Для достижения поставленной цели планируется решить следующие задачи:

- рассмотреть особенности взаимоотношений католической церкви с еретиками в XI – XIII вв.;

- изучить понятие и виды первоисточников, дать им характеристику;

- рассмотреть различные виды самостоятельной работы учеников с первоисточниками;

- провести анализ современных школьных учебников по всеобщей истории на предмет содержания в них первоисточников по теме «Католичество и еретики»;

- создать методическую разработку урока на тему «Католическая церковь и еретики» с использованием заданий по работе с первоисточниками.

Объект исследования: самостоятельная работа учеников на уроках истории с первоисточниками.

Предмет исследования: самостоятельная работа учащихся с первоисточниками по теме «Католическая церковь и еретики» в 6 классе.

В работе были использованы следующие методы исследования:

- метод подбора и анализа источников и литературы;

- метод классификации;

- метод сравнения;

- метод обобщения.

Источниковая база исследования.

В качестве источника в работе был использован ФГОС основного общего образования, в котором обусловлена необходимость применения самостоятельной работы учеников с историческими источниками на уроах истории.

Историография вопроса.

Проблема организации самостоятельной работы школьников с первоисточниками хорошо изучена отечественными педагогами, ей посвящено большое количество исследований.

Большой интерес представляет статья Полетаевой О. С. «Работа с документами на уроках истории», в которой автор рассмотрела различные виды самостоятельной работы обучающихся на уроках истории. Автор так же уделяет большое внимание роли педагога в организаельной работы учеников с документами.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

1. Католическая церковь и еретики. Борьба церкви с ересями…………...8

2.Самостоятельная работа учеников с первоисточниками как неотъемлемая часть изучения учебного предмета История……………...13

2.1.Понятие и виды первоисточников, их характеристика………………...…13

2.2.Виды самостоятельной работы учеников с первоисточниками………….17

3. Организация самостоятельной работы учеников 6 класса с первоисточниками по теме «Католическая церковь и еретики»………..23

3.1.Анализ современных школьных учебников по всеобщей истории на предмет содержания в них первоисточников по теме «Католичество и еретики»…………………………………………………………………………..23

3.2.Методическая разработка урока на тему «Католическая церковь и еретики» с использованием заданий по работе с первоисточниками…….….25

Заключение…………………………………………………………………..….31

Список использованных источников и литературы……………………....32

Приложения…………………………………………………………………….34

Приложение 1.Цитата Ария, первого ересериарха…………………………....34

Приложение 2. Сообщение ученик об инквизиции………………………...…34

Приложение 3.Плакат «костер инквизиции»………………………………..…36

Приложение 4. Цитата Василия Великого о ереси……………………………36

Литература

2.Абрамов А. В., Рогожкин В. А., Тырин С. В. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс. М., Просвещение, 2021.

3.Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс. М., Просвещение, 2016

4.Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История средних веков. Учебник для 6 класса. М., Русское слово, 2016.

5.Вагин, А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М., Просвещение, 1968.

6.Вяземский Е.Е. Тенденции развития методологического аппарата школьных учебников в современной России/ Е.Е. Вяземский// Преподавание истории и обществознания в школе. 2011.№4.

7.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., Издательский центр ВЛАДОС, 2003.

8.Кобак И. В. Письма как исторический источник: задачи и приемы изучения // Вестник Санкт – Петербургского университета. История. 2013. Вып. 2. С. 114.

9.Общая методика преподавания обществознания в школе/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Дрофа, 2008.- 600 с

10.Полетаева О. С. Работа с документами на уроках истории //Вестник евразийской науки. 2012. № 3.

11.Пономарев Н. В., Абрамов А. В., Тырин С. В. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс. М., Дрофа, 2018.

12.Пушкарев Л. Н. Исторические источники. [Электронный ресурс]: https://studfile.net/preview/3195221/ (дата обращения: 16.02.2023)

13.Стрелова, О.Ю., Вяземский, Е.Е. Учебник истории: старт в новый век. Учебное пособие. М., «Просвещение», 2006. С. 69 – 70.

14.Хлытина О. М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации // Омский научный вестник. 2008. № 3. С. 165.

15.Штаркман В. Н. Классификация исторических источников [Электронный ресурс]:https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2018/06/20/klassifikatsiya-istoricheskih-istochnikov (дата обращения: 16.02. 2023)