производственной практики ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

на 100 баллов

Тема 1. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах. 1. Изучение и конспектирование диагностических методик умственного развития детей по выявлению у них одаренности. Рекомендации: Подберите несколько диагностических методик умственного развития детей по выявлению у них одаренности. Заполните таблицу. Приложение 1. 2. Разработка плана взаимодействия с родителями. Рекомендации: Составьте план взаимодействия с родителями на 3 недели 3. Наблюдение и анализ педагогического процесса. Рекомендации: В течение рабочего дня понаблюдайте за работой воспитателя в разновозрастной группе. Проанализируйте педагогический процесс, ответив на вопросы Приложение 2. 4. Педагогическая диагностика и оценка уровня особенностей индивидуального развития ребенка. Рекомендации: Провести педагогическую диагностику и оценку индивидуального развития ребенка (провести диагностику 1 ребенка). В результате представить психологопедагогическую характеристику ребенка по предложенной схеме (Приложение 3) с соответствующими выводами. Для интерпретации полученных результатов рекомендуется познакомиться с содержанием программы о возрастных особенностях развития детей данной группы. Представить в отчет психолого-педагогическую характеристику ребенка. 5. Составление маршрута индивидуального развития ребенка. Рекомендации: Составьте индивидуальный образовательный маршрут для ребенка, которого Вы обследовали в предыдущем задании. Можете использовать собственные схемы построения ИОМ или воспользоваться приложением. Приложение 4. 6. Сравнительный анализ подходов к обучению дошкольников, характерный для различных образовательных программ («Типовая программа воспитания и обучения в детском саду», «Истоки», «Радуга», «Развитие», «Детство»). Рекомендации: Проведите сравнительный анализ подходов к обучению дошкольников, характерный для различных образовательных программ («Типовая программа воспитания и обучения в детском саду», «Истоки», «Радуга», «Развитие», «Детство»), заполните таблицу. Приложение 5. 7. Знакомство с проектами, реализуемыми воспитателями ДОО. Рекомендации: Познакомиться с реализуемыми в данный период времени или реализованными ранее ДОО и воспитателями проектами. Дать краткую характеристику 3- х проектов, оформить в отчете в виде таблицы (Приложение 6). 8. Разработка совместного проекта с детьми дошкольного возраста. Рекомендации: Разработайте краткосрочный совместный (воспитатели – дети – родители) проект (на 1 - 2недели) на соответствующей группе. Предоставьте «Информационную карту проекта» в соответствие с правилами оформления (Приложение 7). Тема 2. Теория и методика развития речи у детей. 9. Организация и проведение дидактической игры по активизации словаря. Рекомендации: Подготовьте содержание дидактической игры по активизации словаря, проведите игру с воспитанниками и сделайте самоанализ. 10. Организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи (на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата). Рекомендации: Подготовьте содержание дидактической игры по звуковой культуре речи, проведите игру с воспитанниками и сделайте самоанализ. 11. Подготовка диагностического инструментария. Рекомендации: Подберите методику диагностики речевого развития детей. Подготовьте необходимые материалы, оборудование (игрушки, картинки, задания) для проведения диагностики. Предоставьте в отчете сведения о выбранной методике (автор, содержание заданий, таблицы для занесения результатов диагностики), фото изготовленного Вами материала для проведения диагностики. 12. Проведение НОД по обучению грамоте. Рекомендации: Составьте конспект НОД по обучению детей грамоте, проведите занятие, сделайте самоанализ.