Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО (НИИ ДПО)

Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО

• Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)

!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.

• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100.
• Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в личные сообщения.

Тема 1 - Место педагогической деятельности в образовательном процессе, ее цели

Вопрос 1

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников

Преподавание

Воспитание

Обучение

Образование

Вопрос 2

Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности

Организационный компонент

Дидактическое проектирование

Конструктивный компонент

Вопрос 3

Дидактическое проектирование - это

Интуитивное определение результативности педагогической деятельности

Составление плана-схемы процесса обучения

Мысленное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов

Поиск оптимальных форм и методов педагогической работы

Вопрос 4

К функциям педагогической деятельности относятся:

Исследование индивидуальных особенностей обучающихся

Самообразование

Осуществление педагогического процесса

Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников

Научно-исследовательская деятельность

Взаимодействие с родителями

Вопрос 5

Количество выделяемых наукой видов педагогической деятельности:

4

2

5

3

Вопрос 6

Мысленное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов

Дидактическое проектирование

Организационный компонент

Конструктивный компонент

Вопрос 7

Научная педагогическая деятельность имеет содержанием

Выработку рекомендаций, норм и форм научной организации педагогической деятельности

Чтение научной литературы по проблемам организации педагогической деятельности

Определение эффективности педагогического воздействия на личность обучающегося

Теоретическое обоснование инновационных методов педагогической деятельности

Вопрос 8

Педагогическая деятельность относился к разряду

Управленческих

Коммуникативных

Организаторских

Целенаправленных

Вопрос 9

Педагогическая деятельность – это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче _____ опыта от поколения к поколению

Технического

Социально-духовного

Практико-ориентированного

Духовно-практического

Вопрос 10

Педагогическое мастерство - это высший уровень владения

Аудиторией

Педагогической технологией

Своим организмом

Своими эмоциями

Вопрос 11

Планирование и построение педагогического процесса

Дидактическое проектирование

Конструктивный компонент

Организационный компонент

Тема 2 - Психологические основы педагогической деятельности

Вопрос 1

Единство высокоморального отношения к учащимся и педагогически совершенной формы обращения с ними - это

педагогический стандарт

Педагогический подход

Педагогический такт

Педагогический этикет

Вопрос 2

Мотивы, побуждающие педагогическую деятельность, называют:

Определяющими

Целевыми

Главенствующими

Смыслообразующими

Вопрос 3

Объяснение, демонстрация, наблюдение, игра, совместный труд - это

Педагогическая деятельность

Педагогическая техника

Средства педагогической деятельности

Способы педагогической деятельности

Вопрос 4

Педагогические способности включают в себя:

Общие

Специфические

Специальные

Уникальные

Вопрос 5

Своеобразие педагогической деятельности заключается в

Моральной нагрузке

Специфике предмета, объекта труда

Наличием двух участников

Трудоемкости процесса

Вопрос 6

Способности четко выражать свои мысли и чувства с помощью различных средств общения называются

Суггестивными

Речевыми

Гностическими

Коммуникативными

Вопрос 7

Способности, позволяющие учителю найти наилучшую эмоционально-выразительную форму изложения программного материала ( по Гоноболину) -

Перцептивные

Дидактические

Экспрессивные

Авторитарные

Вопрос 8

Теоретические и практические знания, на основе которых осуществляется обучение и воспитание детей; учебная и методическая литература; наглядность, ТСО - это

Средства педагогической деятельности

Педагогическая деятельность

Педагогическая техника

Способы педагогической деятельности

Тема 3 - Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики

Вопрос 1

Общение, в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются общественные отношения, организуется социальное взаимодействие -

Индивидуально-личностное

Общественно-значимое

Социально-ориентированное

Личностно-ориентированное

Вопрос 2

Отличие педагогического общения от других форм заключается в его:

Регламентированности

Значимости

Непосредственности

Вопрос 3

Отношения, которые складываются между учителями можно условно назвать

Деловыми и дружескими

Дружескими и враждебными

Официальными и неофициальными

Личными и общественными

Вопрос 4

Система логических доказательств, требующая осознанного отношения к ней того, кто ее воспринимает - это

Подражание

Убеждение

Управление

Внушение

Вопрос 5

Успешность деятельности педагогического коллектива оценивается ______ критериями

2

4

3

5

Вопрос 6

Характеристикой личностной стороны педагогического взаимодействия является возможность

Придти к согласию

Добиться подчинения

Воздействовать друг на друга

Обеспечить независимость

Вопрос 7

Эффективность деятельности педагогического коллектива зависит от

Профессиональной подготовки

Морально-психологического климата

Дружеских отношений

Личностных качеств

Практическое задание 1

Вопрос 1

Определите какие виды общения педагога с учащимися представлены на фотографиях.

Вопрос 2

-- способности педагога, которые составляют основу умения подать материал доступно, четко, ясно, интересно, осуществления руководства познавательной деятельностью учащихся.

-- способности педагога к овладению информацией, определенным учебным предметом, который преподает учитель.

Вопрос 3

деятельность -- это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче от поколения к поколению.

Тема 4 - Возникновение профессии, ее развитие

Вопрос 1

Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач - это

Педагогическая квалификация

Педагогическая специализация

Педагогическая деятельность

Педагогическая специальность

Вопрос 2

Возникновение педагогической профессии связано

С появлением потребности в трансляции социального опыта от старшего поколения к младшему

С потребностью человеческой общности узнавать новое

С потребностью продолжения рода

С потребностью быть принятым в мир взрослых

Вопрос 3

Выдающимися педагогами Древней Греции были

Философы

Гимнасты

Полководцы

Ученые

Вопрос 4

Две социальные функции педагогической деятельности:

Адаптивная и гуманистическая

Терапевтическая и коммуникативная

Адаптивная и терапевтическая

Гуманистическая и коммуникативная

Вопрос 5

Кому посвящена эпитафия "Все — для других, ничего — для себя"

Я.А. Коменскому

Ж.-Ж. Руссо

И.Г. Песталоцци

Ж. Пиаже

Вопрос 6

Общественная функция по передаче опыта от старшего поколения младшему связана с появлением

Новых потребностей

Педагогической профессии

Семейных отношений

Орудий труда

Вопрос 7

Под совокупным субъектом в широком плане понимается

Педагогический коллектив образовательного учреждения

Широкий круг общественности

Все участники образовательных отношений

Педагоги и воспитанники

Тема 5 - Педагогические профессиональные умения. Личностные качества педагога

Вопрос 1

В личности педагога выделяют следующие виды направленности:

Позитивная

Профессионально-педагогическая

Социально-нравственная

Познавательная

Вопрос 2

Избирательность отношений и активности человека -

Способности личности

Наклонности личности

Предпочтения личности

Направленность личности

Вопрос 3

Личностно-ориентированная педагогика требует от педагога

Специфических умений

Хорошего настроения

Владения компьютерной техникой

Позитивного принятия личности воспитанника

Вопрос 4

Профессионально необходимые знания, представления, убеждения педагога - это совокупность

Педагогических ценностей

Педагогических умений

Педагогических взглядов

Педагогических позиций

Вопрос 5

Профессионально-педагогическая культура включает в себя ___ основных компонента

4

5

3

2

Вопрос 6

Совокупность последовательных действий, основанных на психолого-педагогических знаниях и направленных на решение задач обучения и воспитания -

Педагогические умения

Педагогические знания

Педагогическая культура

Педагогическая деятельность

Вопрос 7

Совокупность специальных теоретических знаний и практических умений, связанных с профессиональной деятельностью -

Профессиональная честь

Профессиональная направленность

Профессиональная культура

Профессиональная личность

Тема 6 - Педагогическая компетентность

Вопрос 1

Воспитательно-образовательная; учебно–методическая; социально–педагогическая - области

функции деятельности

воздействия на окружающий мир

компетентности педагога

механизмы деятельности

Вопрос 2

Готовность педагога к осуществлению профессионально-педагогической деятельности, владение специалистом необходимыми для успешной педагогической деятельности знаниями и опытом -

Психолого-педагогические требования

Профессионально-педагогическая компетентность

Профессиональная характеристика

Педагогическая культура

Вопрос 3

Использование в работе различных компьютерных программ хранения и передачи информации

интеллектуальная компетентность

презентационная компетентность

ИКТ- компетентность

эмоциональная компетентность

Вопрос 4

Социально – педагогическая деятельность воспитателя предполагает

использование телекоммуникационных средств

привлечение специалистов

взаимодейтсвие с партрерами

работу с родителями

Вопрос 5

Способность осознавать и признавать собственные чувства, а также чувства других, для самомотивации

интеллектуальная компетентность

эмоциональная компетентность

ИКТ- компетентность

презентационная компетентность

Вопрос 6

Сущность деятельностного подхода

активность

содружество

конкуренция

партнерство

Вопрос 7

Умение выявлять проблемы образовательной деятельности и определять точки дальнейшего профессионального развития

акмеологическая компетентность

презентационная компетентность

ИКТ- компетентность

интеллектуальная компетентность

Практическое задание 2

1 Осведомленность, авторитетность; совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.

1 Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.

3 Совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном пространстве.

2 Система устойчиво характеризующих личность человека побуждений (что человек хочет, к чему стремиться, чего избегает, против чего готов бороться.

4 Швейцарский педагог-демократ, основоположник теории начального обучения.

6 Русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в России. Основа его педагогической системы — требование демократизации народного образования и идея народного воспитания.

5 Чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель. В основе его педагогической системы — принципы материалистического сенсуализма.

7 Термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности.

7 Основной род занятий трудовой деятельности человека.

8 Способность принимать точку зрения другого человека, его чувства, переживания.

Тема 7 - Профессиональный стандарт педагога

Вопрос 1

В перечне компетенций педагога дошкольной образовательной организации выделены умения организовывать ведущие виды деятельности детей дошкольного возраста:

Коммуникативной и игровой

Учебной и трудовой

Предметно-манипулятивной и игровой

Игровой и учебной

Вопрос 2

В части 4.3. п.18. Владение психолого-педагогическими технологиями отмечены категории

Различных детей

Специализированных образовательных учреждений

Современных технологий

Вопрос 3

Значение профессиональных стандартов

Идеал

Готовая модель выпускника

Образец

Критерии оценки профессионализма сотрудников

Ориентиры для самообразования

Вопрос 4

Профессиональный стандарт педагога, документ включенный в

Закон об образовании РФ

Трудовой кодекс РФ

Указ президента РФ

Уголовный кодекс РФ

Вопрос 5

Срок введения Профессионального стандарта по Приказу Минтруда России от 25.12.2014 №1115н

1 января 2018 г

1 сентября 2016 г

1 января 2017 г

1 января 2016 г

Вопрос 6

Требования профессионального стандарта педагога определяются относительно

Вида профессиональной деятельности работника

Сферы интересов работника

Личности работника

Объекта профессиональной деятельности работника

Вопрос 7

Укажите части Профессионального стандарта педагога

Обучение

Компетентности

Развитие

Воспитательная работа

Образование

Тема 8 - Основы профессионального самовоспитания и самосовершенствования педагога

Вопрос 1

Движущей силой и источником самовоспитания педагога является

Любовь к детям

Потребность в совершенствовании

Самоутверждение

Карьерный рост

Вопрос 2

Критическая оценка себя в профессии, возможность подняться над непосредственно данными условиями

Я-концепция

Самооценка

Переосмысление

Рефлексия

Вопрос 3

Общее состояние покоя, расслабленности после сильных переживаний или физических усилий

Сон

Релаксация

Отдых

Переключение

Вопрос 4

Приемы формирования самооценки педагогом

Соотнесение запроса общества с собственными интересами

Социальное сравнение, сопоставление мнения о себе окружающих

Сравнение достижений с достижениями других

Соотнесение уровня своих притязаний с достигнутым результатом

Вопрос 5

Работа по самосовершенствованию начинается с

Диагностики знаний учащихся

Углубленного анализа собственной педагогической практики

Контроля руководства за деятельностью педагога

Ознакомления с современными тенденциями в педагогике

Вопрос 6

Свободное оперирование педагогическими фактами, их разложение на составляющие компоненты с целью проникновения в их сущность, установление аналогий, сходства и различия в педагогических явлениях - это характеристика

Научного педагогического мышления

Педагогических способностей

Педагогического мастерства

Свободной личности

Вопрос 7

Целенаправленная, определенным образом осуществляемая познавательная деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса -

Самообразование

Самоосознание

Мировоззрение

Самопознание

Тема 9 - Педагогическое мастерство и педагогическая техника

Вопрос 1

В понятие педагогическая техника входит _____ группы компонентов

2

5

3

4

Вопрос 2

Впервые требования к мастерству педагога сформулированы в:

XIX веке

XVII веке

XXI веке

XX веке

Вопрос 3

Высказывание "Учить детей нужно легко и радостно, «чтобы напиток науки проглатывался без побоев, без воплей, без насилия, без отвращения, словом, приветливо и приятно" принадлежит

И.Г. Песталоцци

Я. Корчаку

Я.А. Коменскому

В.А. Сухомлинскому

Вопрос 4

Направленность деятельности педагога на личность другого человека, утверждение словом и делом высоких духовных ценностей, моральных норм поведения и отношений - это направленность

Гуманистическая

Эмоциональная

Традиционная

Оптимистическая

Вопрос 5

Показателем педагогического мастерства педагога НЕ является:

Умение быть оригинальным

Умение активизировать обучаемых

Умение эффективно проводить воспитательную работу

Умении учить

Вопрос 6

Хорошая дикция педагога - результат

Обучения

Способностей

Наследственности

Упражнений

Вопрос 7

Эстетика позы относится к

Мимике

Дикции

Саморегуляции

Пантомимике