Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО (НИИ ДПО)

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

• Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)

!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.

• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100.
• Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в личные сообщения.

Тема 1. Основные подходы к изучению художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Научные термины и их определения. Приведите их в соответствие

Ведущий вид деятельности дошкольников

Включает в себя игры с куклами и инсценировки, кукольные спектакли и сюжетно-ролевые игры

Развитие умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни

Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения

Вопрос 2

Когда восприятие эмоционально окрашено, оно становится …

чувственным

эстетическим

предметным

разнообразным

Вопрос 3

Перцептивные действия формируются в обучении, и их развитие проходит ряд этапов. На втором этапе перцептивными действиями становятся …

сами сенсорные процессы, перестроившиеся под влиянием практической деятельности

практические, материальные действия, выполняемые с незнакомыми предметами

перцептивные действия

эстетическое восприятие действительности

Вопрос 4

По Л. А. Венгеру, основу способностей, связанных с восприятием, составляют …

чувственное восприятие

перцептивные действия

познавательные процессы

фактические действия

Вопрос 5

Ребенок, который имеет задатки в области художественного творчества, будет развиваться в творческом отношении …

медленнее, чем ребенок, не имеющий таких задатков

также, как и ребенок, не имеющий таких задатков

в зависимости от конкретных задатков

быстрее, чем ребенок, не имеющий таких задатков

Вопрос 6

Термин «сензитивный период» рассматривали в науке … (выберите несколько вариантов ответа)

Л.С. Выготский

Т.С. Комарова

А.В. Туликов

М. Монтессори

Вопрос 7

Условием развития творческого воображения дошкольника является …

вовлечение ребёнка в активные формы изобразительной деятельности

высокий уровень развития мышления

развитие креативности

умение рисовать

Тема 2. Условия и факторы, влияющие на развитие художественной сферы у детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Научные термины и их определения. Приведите их в соответствие.

Развитие продуктивного творческого воображения

Формирование креативности

Развитие творческих способностей

Освоение способов действия с бумагой

Вопрос 2

Воспитанный ребенок в художественном плане – это ребёнок, который … (выберите несколько вариантов ответа)

имеет особое художественное мировосприятие

знает, что такое искусство

умеет рисовать

чувствует настроение, которое передаётся с помощью художественного продукта

Вопрос 3

Одним из важнейших условий, влияющим на успешность развития любой способности, является…

наличие доски в комнате для занятий

индивидуальный подход в обучении

использование словесных методов обучения

использование наглядных методов обучения

Вопрос 4

Отказ от педагогики повседневности в пользу педагогики необыденности является одним из принципов модели…

художественного воспитания

изобразительной педагогики

педагогики развития

воспитания гармоничного ребёнка

Вопрос 5

Педагогика рассматривает развитие ребенка как …

качественные изменения его физических и психологических особенностей

простой количественный процесс роста

качественные изменения, так и количественный процесс роста

реакция на педагогический процесс

Вопрос 6

Постоянный элемент новизны, привлекательности и своеобразия какого-либо художественного материала для обучения, развития или формирования каких-либо умений и навыков детей в различных видах искусства называется …

эффектом заинтересованности

эффектом Л.С. Выготского

принципом новизны

эффектом художественности

Вопрос 7

Что следует учитывать в первую очередь в педагогическом процессе при построении какой-либо ситуации в общении с ребенком?

желания самого ребенка

возраст

пол

рост

Тема 3. Эстетическое развитие детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Общие критерии оценки эстетических способностей. Приведите их в соответствие.

Отражает способность к порождению большого числа идей, выраженных в словесных формулировках или в виде рисунков и измеряется числом результатов, соответствующих требованиям задания

Оценивает способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другому, использовать разнообразные стратегии решения проблем

Характеризует способность к выдвижению идей, отличающихся от очевидных, банальных или твердо установленных

Используется только для оценки фигурных тестов, но многие исследователи считают его довольно полезным

Вопрос 2

В младшем дошкольном возрасте основную роль, определяющую эмоциональное воздействие произведений искусства, играют изображенные в них …

рисунки

события

краски

формы

Вопрос 3

В педагогике под эстетическим развитием ребёнка понимается …

развитие способности переживать различные явления действительности как прекрасные

умение переживать различные явления действительности как прекрасные

обладать всем сектором эмоциональных проявлений

развитие способности переживать различные явления действительности

Вопрос 4

Приём, используемый в ходе первых бесед для уточнения представлений детей и применяемый в случае, если ребенок затрудняется ответить

пояснение

анализ

объяснение

синтез

Вопрос 5

Приём, связанный с развитием мыслительных действий и основанный на анализе двух или более элементов действительности

пояснение

анализ

сравнение

синтез

Вопрос 6

Процесс эстетического развития ребёнка начинается с …

с младенчества

с раннего возраста

с младшего дошкольного возраста

со среднего дошкольного возраста

Вопрос 7

Что является определяющим для эстетического развития ребенка? (выберите несколько вариантов ответа)

мотивация

обучение

сверстники

воспитание

Практическое задание 1

Вопрос 1

Укажите элементы схемы «Средства эстетического воспитания»:

Вопрос 2

деятельность детей обеспечивает их развитие, способность различать цвет, форму, звуки, подводит к более глубокому восприятию богатства красок, линий и их сочетаний, обеспечивает понимание языка различных видов .

Вопрос 3

Эстетическое действительности может успешно осуществляться при условии, что входит в деятельность личности или коллектива как творческая задача.

Вопрос 4

Определите соответствие терминов и их определений

Понятия:

Художественно-эстетическое воспитание

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое восприятие

Художественно-эстетическое образование

Определения:

Целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее.

Процесс развития предпосылок ценностно-смыслового понимания и восприятия произведений искусства, формирование эстетического отношения к окружающему миру и элементарных представлений о видах искусства, реализацию собственного творческого потенциала.

Образование, направленное на формирование у учащихся представлений о культуре народов России и мировой культуре, на приобретение опыта непосредственного эмоционально-художественного переживания (восприятия) и практической художественной деятельности в различных сферах искусства.

Вид эстетического восприятия, которое имеет собственные характерные черты и качества, связанные с условным характером искусства и установкой на получение позитивных эмоций от общения с произведением искусства – эстетического удовольствия.

1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г

1-А, 2-Г, 3-В, 4-Б

Тема 4. Актуальные проблемы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Различные виды искусств и их определения. Приведите их в соответствие

Вид искусства, основанный на создании изделий, сочетающих художественные и утилитарные функции и связанные с бытовыми нуждами людей

Вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определенным образом организованные музыкальные звуки

Наиболее популярный и прославленный в европейской культуре вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твёрдую поверхность

Род искусства, форма эстетического освоения мира в идеях и образах посредством драматического действия, исполняемого актёрами перед зрителем

Вопрос 2

Б.Т. Лихачев и Д.Б. Кабалевский работали в области художественно-эстетического воспитания детей в …

начале XX в.

середине XX в.

конце XX в.

начале XXI в.

Вопрос 3

Какая личность является продуктом художественно-эстетического воспитания, основанного на искусстве?

духовно-нравственная

разносторонняя

мудрая

креативная

Вопрос 4

Объединение разных видов искусств с целью создания единого цельного образа какого-либо явления, отраженного в искусстве, называется …

собранием видов искусств

интеграцией видов искусств

конкуренцией различных видов искусств

произведением искусства

Вопрос 5

Программное компьютерное средство представления комплекса визуальной гипертекстовой информации разных типов, предъявляемой обучаемому на экране компьютера, как правило, в интерактивном (диалоговом) режиме.

цифровая компетентность

электронная (цифровая) наглядность

средство обучения

метод обучения

Вопрос 6

Содержание эстетического воспитания дошкольников включает в себя … (выберите несколько вариантов ответа)

систематическое общение с художественной культурой

прогулки на природе

чтение сказок перед сном

беседы с педагогом на тему искусства

Вопрос 7

Средство, с помощью которого осуществляется процесс эстетического воспитания, - это

эстетика быта

созерцание образцов художественной деятельности

семейные ценности

обучение эстетическим нормам

Тема 5. Значение художественного развития для детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Учёные и их цитаты. Приведите их в соответствие

«…взяв кисть из банки с красной краской, нельзя её класть в другую краску, прорисовав её, её нужно положить обратно и взять кисть из другой банки, или же промыть кисть водой и вытереть, нельзя мазать стол, руки, лицо и т.п.»

«В каждом возрасте ребенок оказывается особо чувствительным к определенного рода воздействиям, в связи с чем у него на данной генетической ступени при наличии соответствующих социально-педагогических условий наиболее интенсивно развиваются определенные психические процессы и качества»

«Дети вообще близки к так называемому «художественному» типу, для которого характерны яркость восприятия, наглядная, образная память, богатство воображения и некоторая недостаточность абстрактного мышления»

Воспитательная сила искусства «дает возможность войти «внутрь жизни», пережить кусок жизни, отраженный в свете определенного мировоззрения. И самое важное то, что в процессе этого переживания создаются определенные отношения и моральные оценки, имеющие несравненно большую принудительную силу, чем оценки просто сообщаемые или усвояемые»

Вопрос 2

В основу обучения детей какого возраста заложено, в первую очередь, развитие таких способностей как воспроизведение, умение смотреть, слушать, сравнивать, различать, сопоставлять?

детей первого года жизни

детей второго года жизни

детей 3 лет

детей 4 лет

Вопрос 3

Используемые пособия и материалы с дошкольниками должны отвечать таким требованиям как … (выберите несколько вариантов ответа)

выразительность

безопасность

лёгкость

привлекательность

Вопрос 4

Какое количество времени дети на первом году жизни в силу своих возрастных особенностей способны сосредоточиваться на одном виде деятельности?

длительное время

не длительное время

длительность может быть совершенно разной, зависит от конкретного ребёнка

на художественной деятельности могут длительное время, в отличие от других видов активности

Вопрос 5

Овладение какими эталонами происходит на этапе от 2,5 до 3-4,5 лет?

эстетическими

жизненными

психомоторными

сенсорными

Вопрос 6

Способ создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет

нетрадиционные техники рисования

театр

арт-терапия

лепка

Вопрос 7

Способность к художественному восприятию является результатом …

целенаправленного воспитания индивида

развития индивида

формирования личности

обучения ребёнка

Тема 6. Отдельные области художественного развития детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Признаки изобразительной деятельности детей дошкольного возраста и их характеристики. Приведите их в соответствие

В рисунках детей отражаются не только контуры объекта, но и то, что они знают о его назначении

Форма объекта может не совпадать с реальной его величиной

На рисунке дошкольника сквозь предметы ближнего плана видны изображения, находящиеся за первыми

Ребёнок дошкольного возраста может рисовать, переворачивая лист так, как ему удобно, из-за чего нарушается угол взгляда

Вопрос 2

В процессе какой деятельности у ребёнка дошкольного возраста формируются такие качества как пытливость, инициатива, умственная активность и самостоятельность, любознательность?

изобразительной

предметной

учебной

трудовой

Вопрос 3

В процессе какой деятельности у ребёнка формируется умение пользоваться различными орудиями …

только в процессе рисования

только в процессе лепки

только в процессе аппликации

в процессе рисования, лепки, аппликации и конструирования

Вопрос 4

К какому виду творчества относится сочинение собственных сюжетов или творческая интерпретация заданного сюжета?

продуктивному

познавательному

исполнительскому

оформительскому

Вопрос 5

Ребёнок какого возраста должен уметь: определять основных героев; на основе анализа поступков персонажей высказывать свое эмоциональное отношение к ним; определять жанр; улавливать наиболее яркие примеры образности

раннего возраста

младшего дошкольного возраста

среднего дошкольного возраста

старшего дошкольного возраста

Вопрос 6

Сколько выделяют направлений творчества детей в театрально-игровой деятельности?

2

3

4

5

Вопрос 7

Художественные характеристики рассказов, сказок, стихов (выберите несколько вариантов ответа)

красочность

поэтичность

сложность

образность

Тема 7. Показатели художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста

Вопрос 1

Стадии воображения по Т. Рибо и их характеристики. Приведите их в соответствие

Господство фантазии, игр, сказок, вымысла

Сочетание вымысла и деятельности, «трезвого расчетливого рассудка»

Подчинение воображения уму, интеллекту

Вопрос 2

Взаимодействие понятий, чувственных образов, эмоций, стремлений человека, которое преодолевает шаблоны восприятия и, пробуждая ассоциации в сознании человека, отражает мир целостно, многосторонне, называется …

художественным видением

художественным воображением

эстетическим мышлением

эстетической памятью

Вопрос 3

Какой вид отношения ребёнка к окружающему миру формируется при художественной деятельности?

эстетическое отношение

потребительское отношение

экологическое отношение

эмоциональное отношение

Вопрос 4

Общепринятые принципы эстетической деятельности, творчества и восприятия, а также образцы художественно-эстетических ценностей в данном социальном коллективе и его культуре, правила создания и восприятия произведений искусства, в случае строгой непреложности принимающие форму канона – это…

эстетические правила

эстетические нормы

художественные образы

художественные правила

Вопрос 5

Одной из категорий, которыми психология выражает обращенность ребёнка к окружающему миру, является …

«отношение»

«условность»

«принятие»

«многогранность»

Вопрос 6

Предпосылки какого вида восприятия возникают как результат художественно-эстетического развития?

ценностно-смыслового

зрительного

слухового

нравственного

Вопрос 7

Художественный язык всегда представляет систему … (выберите несколько вариантов ответа)

норм

отношений

взаимоотношений

правил

Практическое задание 2

Вопрос 1

Укажите элементы схемы «Методы эстетического воспитания»:

Вопрос 2

Вставьте пропущенное слово:

Художественно-эстетическая деятельность - это деятельность, эмоционально-рациональная деятельность человека, содержанием которой является , а целью - гармонизация себя, мира и своих отношений с .

Вопрос 3

Вставьте пропущенное слово:

Музыкальные произведения, используемые в работе с детьми дошкольного возраста, должны отвечать следующим художественно-педагогическим требованиям:

♦ быть высокоидейными, способствовать пробуждению и развитию гуманных ;

♦ быть художественными;

♦ эмоционально насыщенными;

♦ содержательными и занимательными по ;

♦ ;

♦ простыми по форме и доступными по содержанию.

Вопрос 4

Определите соответствие требований к изобразительным материалам и их описанием

Требования:

выразительность

привлекательность

безопасность

вариативность

Описание:

Удобство использования, интересный дизайн

Яркость, большое количество цветов и оттенков

Отсутствие вреда человеку при правильном использовании

Наличие альтернативных материалов при использовании какой-либо изобразительной техники

1-А, 2-Г, 3-В, 4-Б

1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г

1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

Тема 8. Художественно-эстетическое развитие ребенка в ФГОС ДО

Вопрос 1

Задачи работы с детьми разных возрастов и их описание. Приведите их в соответствие

Формировать умение рассматривать картинку, рисунок, узнавать в изображенном знакомые образы предметов, живых объектов, понимать сюжет, эмоционально и эстетически реагировать, сопереживать героям

Поощрять самостоятельность, инициативу при выборе содержания изображаемого

Создавать выразительные образы через форму, пропорции, характерные позы, жесты, подражая творчеству художников, используя при этом различные материалы

Дать знания о видах портретной живописи

Вопрос 2

Воспитанием какого чувства по отношению к искусству занимаются педагоги в рамках художественно-эстетического направления?

уважения

радости

ностальгии

принятие

Вопрос 3

К художественно-эстетической деятельности относятся … (выберите несколько вариантов ответа)

восприятие художественной литературы

наблюдение за природой

уход за животными

продуктивная деятельность в области искусства

Вопрос 4

Какие отношение к природе прививают педагоги в рамках художественно-эстетического направления?

способность «видеть» природу

способность понимать причины явлений в природе

способность видеть различные краски в природе

способность наслаждаться многообразием форм, красок, запахов и звуков природы, отдельных ее состояний и стихий

Вопрос 5

Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему; познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора; познакомить с архитектурой необходимо в …

в первой и во второй младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

Вопрос 6

Самый высокий уровень освоения любых видов искусств

репродуктивный уровень

импровизация

творчество

видение

Вопрос 7

Сказки и потешки относятся к …

литературному искусству

фольклору

декоративно-прикладному искусству

музыкальному искусству

Тема 9. Организация художественного и эстетического развития детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО

Вопрос 1

Педагогические программы по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников и их авторы. Приведите их в соответствие

Программа «Природа и художник»

«Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искусство»

Авторская программа «Радость творчества»

Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Радость. Творчество»

Вопрос 2

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» разработана…

И. А. Лыковой

Т. А. Копцевой

О.А. Соломенниковой

Т.С. Комаровой

Вопрос 3

Одним из основных требований при создании эстетической развивающей среды является … (выберите несколько вариантов ответа)

собственная активность детей

дети должны выступать в роли зрителей

наличие столов и стульев

инициативность детей

Вопрос 4

Отбор средств достижения целей организации эстетики среды, координация и регулирование деятельности всех участников педагогического процесса для достижения поставленных целей относится к …

диагностическому этапу создания среды

целеполагающему этапу создания среды

конструктивно-исполнительскому этапу создания среды

аналитическому этапу создания среды

Вопрос 5

Сколько этапов выделяют в технологии создания эстетической среды?

2

3

4

5

Вопрос 6

Стоит ли использовать бросовый материал при создании эстетической развивающей среды?

нет, его можно использовать только на занятиях

да, он входит в перечень нужных материалов для уголка ИЗО

нет, его не используют в художественно-эстетической деятельности

зависит от возраста детей

Вопрос 7

Что должен иметь каждый ребёнок в развивающей среде?

достаточно личной кровати

собственную книжку

личное пространство

личные гигиенические принадлежности