[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Психолого-педагогические аспекты научного мышления.фпдг_БАК (новые тесты 2023г.) (подходят на 90+баллов из 100)
ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.
Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.
ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ
Вопрос
Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях называется….
Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях называется….
Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях называется….
Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях называется….
К операциям мышления не относится…
К операциям мышления не относится…
К операциям мышления не относится…
К операциям мышления не относится…
К операциям мышления не относится…
Сопоставление вещей, явлений и их свойств
Сопоставление вещей, явлений и их свойств
Сопоставление вещей, явлений и их свойств
Сопоставление вещей, явлений и их свойств
Сопоставление вещей, явлений и их свойств
Операция мысленного расчленения предмета, явления или ситуации для выявления составляющих элементов
Операция мысленного расчленения предмета, явления или ситуации для выявления составляющих элементов
Операция мысленного расчленения предмета, явления или ситуации для выявления составляющих элементов
Операция мысленного расчленения предмета, явления или ситуации для выявления составляющих элементов
Операция мысленного расчленения предмета, явления или ситуации для выявления составляющих элементов
Процесс мысленного создания целого путем нахождения существенных связей и отношений
Процесс мысленного создания целого путем нахождения существенных связей и отношений
Процесс мысленного создания целого путем нахождения существенных связей и отношений
Процесс мысленного создания целого путем нахождения существенных связей и отношений
Процесс мысленного создания целого путем нахождения существенных связей и отношений
Способность создавать и находить новые оригинальные идеи, путём отклонения от принятых схем мышления, и умение решать задачи нестандартным образом - …
Расположите методологические категории, характеризующие научное исследование, по степени их значимости
Расположите методологические категории, характеризующие научное исследование, по степени их значимости
Расположите методологические категории, характеризующие научное исследование, по степени их значимости
Расположите методологические категории, характеризующие научное исследование, по степени их значимости
Укажите методы, в которых отсутствуют понятия зависимой и независимой переменных.
Укажите методы, в которых отсутствуют понятия зависимой и независимой переменных.
Укажите методы, в которых отсутствуют понятия зависимой и независимой переменных.
Укажите методы, в которых отсутствуют понятия зависимой и независимой переменных.
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
Установите соответствие между аспектами мышления и их характеристикой
" Определите метод психологического исследования, используемый в данном примере.
«Студенты сдавали экзамен с одной из специально оборудованных аудиторий учебного корпуса университета. Исследователь регистрировал в специальном бланке особенности их поведения при подготовке к ответу, находясь в отдельном помещении, отгороженном стеклом Гезелла»."
Мера соответствия информации запросу
Мера соответствия информации запросу
Мера соответствия информации запросу
Мера соответствия информации запросу
Уместная информация, удовлетворяющая потребность исследователя
Уместная информация, удовлетворяющая потребность исследователя
Уместная информация, удовлетворяющая потребность исследователя
Уместная информация, удовлетворяющая потребность исследователя
Перечень слов, относящихся к каким-либо областям знания во всём объёме и полноте, расположенные по тематическому принципу и в определённых семантических отношениях
Перечень слов, относящихся к каким-либо областям знания во всём объёме и полноте, расположенные по тематическому принципу и в определённых семантических отношениях
Перечень слов, относящихся к каким-либо областям знания во всём объёме и полноте, расположенные по тематическому принципу и в определённых семантических отношениях
Перечень слов, относящихся к каким-либо областям знания во всём объёме и полноте, расположенные по тематическому принципу и в определённых семантических отношениях
Любое информационное наполнение содержанием чего-либо
Любое информационное наполнение содержанием чего-либо
Любое информационное наполнение содержанием чего-либо
Любое информационное наполнение содержанием чего-либо
Качественный метод исследования содержания текстовых массивов и информационных продуктов во всей их полноте
Качественный метод исследования содержания текстовых массивов и информационных продуктов во всей их полноте
Качественный метод исследования содержания текстовых массивов и информационных продуктов во всей их полноте
Качественный метод исследования содержания текстовых массивов и информационных продуктов во всей их полноте
Вторичная обработка письменной информации, позволяющая зафиксировать краткое содержание произведения, - …
Выберите способы увеличения доли пертинентной информации в массиве релевантной (не менее двух)
Выберите способы увеличения доли пертинентной информации в массиве релевантной (не менее двух)
Выберите способы увеличения доли пертинентной информации в массиве релевантной (не менее двух)
Выберите способы увеличения доли пертинентной информации в массиве релевантной (не менее двух)
Установите последовательность представлений о полноте содержания научной публикации от наименее информативной к наиболее информативной
Установите последовательность представлений о полноте содержания научной публикации от наименее информативной к наиболее информативной
Установите последовательность представлений о полноте содержания научной публикации от наименее информативной к наиболее информативной
Установите последовательность представлений о полноте содержания научной публикации от наименее информативной к наиболее информативной
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Установите соответствие между содержанием функции науки и её названием
Укажите формальные признаки соответствия научной статьи Вашему исследовательскому запросу.
Чертеж, на котором в общих чертах условными графическими обозначениями изображены взаиморасположение и связь частей предмета или явления
Чертеж, на котором в общих чертах условными графическими обозначениями изображены взаиморасположение и связь частей предмета или явления
Чертеж, на котором в общих чертах условными графическими обозначениями изображены взаиморасположение и связь частей предмета или явления
Чертеж, на котором в общих чертах условными графическими обозначениями изображены взаиморасположение и связь частей предмета или явления
Перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам.
Перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам.
Перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам.
Перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам.
Геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости.
Геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости.
Геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости.
Геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости.
Последовательность действий, приводящая к решению задачи, либо поясняющая невозможность её решения
Последовательность действий, приводящая к решению задачи, либо поясняющая невозможность её решения
Последовательность действий, приводящая к решению задачи, либо поясняющая невозможность её решения
Последовательность действий, приводящая к решению задачи, либо поясняющая невозможность её решения
Графическое выражение процесса нелинейного мышления, являющееся естественным продуктом деятельности человеческого мозга
Графическое выражение процесса нелинейного мышления, являющееся естественным продуктом деятельности человеческого мозга
Графическое выражение процесса нелинейного мышления, являющееся естественным продуктом деятельности человеческого мозга
Графическое выражение процесса нелинейного мышления, являющееся естественным продуктом деятельности человеческого мозга
Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования
Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования
Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования
Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования
Выберите две наиболее эффективные формы фиксации информации при формировании концепции диссертационного исследования
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
Для эффективной реализации преподавательской деятельности необходимо, прежде всего, развитие
При реализации научной работы студентов наиболее эффективно использовать …
При реализации научной работы студентов наиболее эффективно использовать …
При реализации научной работы студентов наиболее эффективно использовать …
При реализации научной работы студентов наиболее эффективно использовать …
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Приведите в соответствие название и содержание способов организации и структурирования информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Выберите способы организации списков текстовой информации
Общественное объединение студентов вуза, занимающихся научной деятельностью.
Общественное объединение студентов вуза, занимающихся научной деятельностью.
Общественное объединение студентов вуза, занимающихся научной деятельностью.
Общественное объединение студентов вуза, занимающихся научной деятельностью.
Деятельность, которая является одновременно средством активизации и развития мышления
Деятельность, которая является одновременно средством активизации и развития мышления
Деятельность, которая является одновременно средством активизации и развития мышления
Деятельность, которая является одновременно средством активизации и развития мышления
Метод, который учитывает характер изменения зависимой и независимой переменных.
Метод, который учитывает характер изменения зависимой и независимой переменных.
Метод, который учитывает характер изменения зависимой и независимой переменных.
Метод, который учитывает характер изменения зависимой и независимой переменных.
Метод, в котором ученый имеет дело не с самой реальностью, а с её мысленной репрезентацией.
Метод, в котором ученый имеет дело не с самой реальностью, а с её мысленной репрезентацией.
Метод, в котором ученый имеет дело не с самой реальностью, а с её мысленной репрезентацией.
Метод, в котором ученый имеет дело не с самой реальностью, а с её мысленной репрезентацией.
Выберите релевантные способы развития креативности
Выберите релевантные способы развития креативности
Выберите релевантные способы развития креативности
Выберите релевантные способы развития креативности
Четкость и хорошая артикуляция речи являются показателем высокого уровня развития …
Расположите в порядке возрастания умственного напряжения способы формирования аналитического мышления
Расположите в порядке возрастания умственного напряжения способы формирования аналитического мышления
Расположите в порядке возрастания умственного напряжения способы формирования аналитического мышления
Расположите в порядке возрастания умственного напряжения способы формирования аналитического мышления
Способы формирования навыков исследовательской деятельности (не менее двух)
Способы формирования навыков исследовательской деятельности (не менее двух)
Способы формирования навыков исследовательской деятельности (не менее двух)
Способы формирования навыков исследовательской деятельности (не менее двух)
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Установите соответствие между технологией активизации деятельности индивида и её названием
Подберите однозначные варианты ответа: научный результат должен быть … , а используемые в исследовании методы должны быть …
Студенческая конференция – это форма организации научно-исследовательской работы студентов, при которой в процессе создания магистерской диссертации в интерактивной форме создаются условия для формирования компетенций в целях комплексного применения знаний и навыков, получаемых в ходе обучения по всем дисциплинам программы.
