Ответы на тесты / ГКОмска / Теория и методика математического развития / 25 вопросов / Тесты 1 + Итоговый тест
В файле собраны ответы к тестам из курса ГКОмска / Теория и методика математического развития (Тесты 1+ Итоговый тест).
Результат сдачи представлен на скрине.
После покупки Вы получите файл, где будет 25 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлены скрины с результатами тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.
Ниже список вопросов, которые представлены в файле.
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Учебный тест №1
Вопрос 1
Какова непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих математических игр для детей 6-7 лет?
Выберите один ответ:
a.
45 минут
b.
30 минут
c.
5 минут
d.
15 минут
Вопрос 2
Как называется основное математическое понятие – письменный знак, обозначающий число?
Выберите один ответ:
a.
счет
b.
цифра
c.
величина
d.
множество
Вопрос 3
Исключите лишний раздел программы по формированию математических
Выберите один ответ:
a.
«Количество и счет»
b.
«Величина» и «Форма»
c.
«Ориентировка во времени»
d.
«Ориентировка в пространстве»
e.
«Моделирование»
f.
представлений:
Вопрос 4
В какой возрастной группе детей учат делить знакомые геометрические фигуры на группы: плоские (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, четырехугольник) и объемные (шар, куб, цилиндр) сравнивать предметы по форме, используя геометрические фигуры как эталоны?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в младшей группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в средней группе
Вопрос 5
Какие ученые занимались проблемами обучения детей дошкольного возраста элементам математики?
Выберите один ответ:
a.
Н.Н. Поддьяков, Л.А. Венгер, В.В. Давыдова, А.А. Смоленцева
b.
Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Ж. Пиаже, А.В .Запорожец
c.
Е.И. Тихеева, А.М. Леушина, А.А. Столяр, Т.И. Ерофеева
d.
ТН Доронова, ТГ Казакова, ТС Комарова, О.Л. Князева
Вопрос 6
В какой возрастной группе детей знакомят с часами, учат обозначать время по часам?
Выберите один ответ:
a.
в средней группе
b.
в старшей группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в младшей группе
Вопрос 7
К какой группе методов обучения детей элементам математики относятся упражнения, опыты, продуктивная деятельность?
Выберите один ответ:
a.
практические методы
b.
наглядные методы
c.
словесные методы
d.
игровые методы
Вопрос 8
Кто из перечисленных авторов в обучении решению арифметических задач выделил два взаимосвязанных этапа: ознакомление со структурой задачи, способами решения ее, и обучение приемам вычислений?
Выберите один ответ:
a.
А. Столяр
b.
А. Леушина
c.
Е. Тихеева
d.
Л. Шлегер
Вопрос 9
Какой из принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
сознательности и активности
b.
систематичности и последовательности
c.
научности
d.
доступности
e.
наглядности
Вопрос 10
В какой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отражено содержание математического развития?
Выберите один ответ:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
познавательное развитие
c.
речевое развитие
d.
социально-коммуникативное развитие
Итоговый тест
Вопрос 1
На что в первую очередь следует обратить внимание при осуществлении самоанализа, самоконтроля при проведении занятий по математическому развитию детей дошкольного возраста?
Выберите один ответ:
a.
на умение подвести итог занятия
b.
на реализацию программных задач, запланированных в занятии
c.
на продуктивность индивидуальной работы с детьми
d.
на соответствие длительности занятия возрасту детей
Вопрос 2
Как называется основное математическое понятие – письменный знак, обозначающий число?
Выберите один ответ:
a.
цифра
b.
счет
c.
множество
d.
величина
Вопрос 3
К какой группе методов обучения детей элементам математики относятся упражнения, опыты, продуктивная деятельность?
Выберите один ответ:
a.
игровые методы
b.
наглядные методы
c.
словесные методы
d.
практические методы
Вопрос 4
Какой из принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
доступности
b.
наглядности
c.
научности
d.
систематичности и последовательности
e.
сознательности и активности
Вопрос 5
Для какой категории детей дошкольного возраста характерны следующие черты: неспособность записать число и дать его проблемы пространственной ориентировки неправильное называние геометрических фигур, форм окружающего неумение пользоваться математической терминологией проблемы в понимании математических отношений (больше/меньше, выше/ниже и др.)?
Выберите один ответ:
a.
дети со средним уровнем математического развития
b.
дети с интеллектуальной одаренностью
c.
дети с высоким уровнем математического развития
d.
дети с низким уровнем математического развития
Вопрос 6
В какой возрастной группе детей учат делить знакомые геометрические фигуры на группы: плоские (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, четырехугольник) и объемные (шар, куб, цилиндр) сравнивать предметы по форме, используя геометрические фигуры как эталоны?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в средней группе
c.
в младшей группе
d.
в подготовительной к школе группе
Вопрос 7
В какой возрастной группе детей начинают знакомить с цифрами?
Выберите один ответ:
a.
в младшей группе
b.
в средней группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в старшей группе
Вопрос 8
В какой возрастной группе решается следующая задача формирования элементарных математических представлений «Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного» находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке понимать вопрос «Сколько?» при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в подготовительной к школе группе
c.
в младшей группе
d.
в средней группе
Вопрос 9
Какой из перечисленных принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
принцип научности и доступности обучения
b.
принцип систематичности и последовательности
c.
принцип наглядности
d.
принцип осознанности и активности
Вопрос 10
К какому типу относится арифметическая задача: «В Машину чашку с чаем мама положила две ложки сахара, а в большую чашку папы – на одну ложку сахара больше. Сколько сахара положила мама в чашку папы?»
Выберите один ответ:
a.
на нахождение суммы и остатка
b.
проблемная (косвенная) задача
c.
на разностное сравнение чисел
d.
на отношение больше (меньше) на несколько единиц
Вопрос 11
В какой возрастной группе на занятии по математике решаются следующие цели: «Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7. Упражнять в порядковом счете, в пространственной ориентировке относительно себя и окружающих предметов, сравнении формы предметов с геометрическими образцами (моделями квадрата, прямоугольника, круга, овала). Развивать логическое мышление, память, речь. Воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно выполнять его»?
Выберите один ответ:
a.
младшая группа
b.
средняя группа
c.
старшая группа
d.
подготовительная к школе группа
Вопрос 12
Воспитатель предложил детям посмотреть на наборное полотно, на верхней полоске которого 5 яблок. «Одно яблоко упало. Мы поместили его на нижнюю полоску. Сколько яблок на верхней полоске? Сколько яблок на нижней полоске? Сколько всего яблок? Из каких чисел можно составить число 5?» – спрашивает воспитатель. Вызванный ребенок отвечает: «Число 5 можно составить из 1-го яблока и 4-х». Далее воспитатель переносит еще 1 яблоко с верхней полоски на нижнюю и задает те же вопросы. Какая программная задача решалась в описанном фрагменте занятия?
Выберите один ответ:
a.
обучение составу числа из единиц
b.
обучение порядковому счету
c.
обучение делению целого на части
d.
обучение составу числа из двух меньших чисел
Вопрос 13
В какой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отражено содержание математического развития?
Выберите один ответ:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
речевое развитие
c.
социально-коммуникативное развитие
d.
познавательное развитие
Вопрос 14
С какими понятиями знакомят дошкольников в процессе развития у них представлений о размере предмета?
Выберите один ответ:
a.
«высота»
b.
«глазомер»
c.
«диагональ»
d.
«дециметр»
Вопрос 15
Для подвижной игры «Автомобили и гаражи» воспитатель в разных местах участка прикрепляет карточки, на которых наклеены кружки, квадраты, треугольники, ромбы – это номера гаражей. Детям он раздает по одной карточке, на которых наклеены эти геометрические фигуры. По сигналу педагога автомобили двигаются в разных направлениях и должны приехать в свой гараж, на номере которого такая же фигура. Игра повторяется 3 раза, каждый раз по указанию воспитателя дети обмениваются карточками. С какой целью проводилась игра?
Выберите один ответ:
a.
развитие количественных представлений
b.
развитие представлений о величинах
c.
развитие представлений о времени
d.
развитие представлений о форме предметов и геометрических фигурах
Учебный тест №1
Вопрос 1
Какова непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих математических игр для детей 6-7 лет?
Выберите один ответ:
a.
45 минут
b.
30 минут
c.
5 минут
d.
15 минут
Вопрос 2
Как называется основное математическое понятие – письменный знак, обозначающий число?
Выберите один ответ:
a.
счет
b.
цифра
c.
величина
d.
множество
Вопрос 3
Исключите лишний раздел программы по формированию математических
Выберите один ответ:
a.
«Количество и счет»
b.
«Величина» и «Форма»
c.
«Ориентировка во времени»
d.
«Ориентировка в пространстве»
e.
«Моделирование»
f.
представлений:
Вопрос 4
В какой возрастной группе детей учат делить знакомые геометрические фигуры на группы: плоские (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, четырехугольник) и объемные (шар, куб, цилиндр) сравнивать предметы по форме, используя геометрические фигуры как эталоны?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в младшей группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в средней группе
Вопрос 5
Какие ученые занимались проблемами обучения детей дошкольного возраста элементам математики?
Выберите один ответ:
a.
Н.Н. Поддьяков, Л.А. Венгер, В.В. Давыдова, А.А. Смоленцева
b.
Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Ж. Пиаже, А.В .Запорожец
c.
Е.И. Тихеева, А.М. Леушина, А.А. Столяр, Т.И. Ерофеева
d.
ТН Доронова, ТГ Казакова, ТС Комарова, О.Л. Князева
Вопрос 6
В какой возрастной группе детей знакомят с часами, учат обозначать время по часам?
Выберите один ответ:
a.
в средней группе
b.
в старшей группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в младшей группе
Вопрос 7
К какой группе методов обучения детей элементам математики относятся упражнения, опыты, продуктивная деятельность?
Выберите один ответ:
a.
практические методы
b.
наглядные методы
c.
словесные методы
d.
игровые методы
Вопрос 8
Кто из перечисленных авторов в обучении решению арифметических задач выделил два взаимосвязанных этапа: ознакомление со структурой задачи, способами решения ее, и обучение приемам вычислений?
Выберите один ответ:
a.
А. Столяр
b.
А. Леушина
c.
Е. Тихеева
d.
Л. Шлегер
Вопрос 9
Какой из принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
сознательности и активности
b.
систематичности и последовательности
c.
научности
d.
доступности
e.
наглядности
Вопрос 10
В какой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отражено содержание математического развития?
Выберите один ответ:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
познавательное развитие
c.
речевое развитие
d.
социально-коммуникативное развитие
Итоговый тест
Вопрос 1
На что в первую очередь следует обратить внимание при осуществлении самоанализа, самоконтроля при проведении занятий по математическому развитию детей дошкольного возраста?
Выберите один ответ:
a.
на умение подвести итог занятия
b.
на реализацию программных задач, запланированных в занятии
c.
на продуктивность индивидуальной работы с детьми
d.
на соответствие длительности занятия возрасту детей
Вопрос 2
Как называется основное математическое понятие – письменный знак, обозначающий число?
Выберите один ответ:
a.
цифра
b.
счет
c.
множество
d.
величина
Вопрос 3
К какой группе методов обучения детей элементам математики относятся упражнения, опыты, продуктивная деятельность?
Выберите один ответ:
a.
игровые методы
b.
наглядные методы
c.
словесные методы
d.
практические методы
Вопрос 4
Какой из принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
доступности
b.
наглядности
c.
научности
d.
систематичности и последовательности
e.
сознательности и активности
Вопрос 5
Для какой категории детей дошкольного возраста характерны следующие черты: неспособность записать число и дать его проблемы пространственной ориентировки неправильное называние геометрических фигур, форм окружающего неумение пользоваться математической терминологией проблемы в понимании математических отношений (больше/меньше, выше/ниже и др.)?
Выберите один ответ:
a.
дети со средним уровнем математического развития
b.
дети с интеллектуальной одаренностью
c.
дети с высоким уровнем математического развития
d.
дети с низким уровнем математического развития
Вопрос 6
В какой возрастной группе детей учат делить знакомые геометрические фигуры на группы: плоские (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, четырехугольник) и объемные (шар, куб, цилиндр) сравнивать предметы по форме, используя геометрические фигуры как эталоны?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в средней группе
c.
в младшей группе
d.
в подготовительной к школе группе
Вопрос 7
В какой возрастной группе детей начинают знакомить с цифрами?
Выберите один ответ:
a.
в младшей группе
b.
в средней группе
c.
в подготовительной к школе группе
d.
в старшей группе
Вопрос 8
В какой возрастной группе решается следующая задача формирования элементарных математических представлений «Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного» находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке понимать вопрос «Сколько?» при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»?
Выберите один ответ:
a.
в старшей группе
b.
в подготовительной к школе группе
c.
в младшей группе
d.
в средней группе
Вопрос 9
Какой из перечисленных принципов требует от педагога и детей знания математической терминологии?
Выберите один ответ:
a.
принцип научности и доступности обучения
b.
принцип систематичности и последовательности
c.
принцип наглядности
d.
принцип осознанности и активности
Вопрос 10
К какому типу относится арифметическая задача: «В Машину чашку с чаем мама положила две ложки сахара, а в большую чашку папы – на одну ложку сахара больше. Сколько сахара положила мама в чашку папы?»
Выберите один ответ:
a.
на нахождение суммы и остатка
b.
проблемная (косвенная) задача
c.
на разностное сравнение чисел
d.
на отношение больше (меньше) на несколько единиц
Вопрос 11
В какой возрастной группе на занятии по математике решаются следующие цели: «Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7. Упражнять в порядковом счете, в пространственной ориентировке относительно себя и окружающих предметов, сравнении формы предметов с геометрическими образцами (моделями квадрата, прямоугольника, круга, овала). Развивать логическое мышление, память, речь. Воспитывать умение внимательно выслушивать задание, самостоятельно выполнять его»?
Выберите один ответ:
a.
младшая группа
b.
средняя группа
c.
старшая группа
d.
подготовительная к школе группа
Вопрос 12
Воспитатель предложил детям посмотреть на наборное полотно, на верхней полоске которого 5 яблок. «Одно яблоко упало. Мы поместили его на нижнюю полоску. Сколько яблок на верхней полоске? Сколько яблок на нижней полоске? Сколько всего яблок? Из каких чисел можно составить число 5?» – спрашивает воспитатель. Вызванный ребенок отвечает: «Число 5 можно составить из 1-го яблока и 4-х». Далее воспитатель переносит еще 1 яблоко с верхней полоски на нижнюю и задает те же вопросы. Какая программная задача решалась в описанном фрагменте занятия?
Выберите один ответ:
a.
обучение составу числа из единиц
b.
обучение порядковому счету
c.
обучение делению целого на части
d.
обучение составу числа из двух меньших чисел
Вопрос 13
В какой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отражено содержание математического развития?
Выберите один ответ:
a.
художественно-эстетическое развитие
b.
речевое развитие
c.
социально-коммуникативное развитие
d.
познавательное развитие
Вопрос 14
С какими понятиями знакомят дошкольников в процессе развития у них представлений о размере предмета?
Выберите один ответ:
a.
«высота»
b.
«глазомер»
c.
«диагональ»
d.
«дециметр»
Вопрос 15
Для подвижной игры «Автомобили и гаражи» воспитатель в разных местах участка прикрепляет карточки, на которых наклеены кружки, квадраты, треугольники, ромбы – это номера гаражей. Детям он раздает по одной карточке, на которых наклеены эти геометрические фигуры. По сигналу педагога автомобили двигаются в разных направлениях и должны приехать в свой гараж, на номере которого такая же фигура. Игра повторяется 3 раза, каждый раз по указанию воспитателя дети обмениваются карточками. С какой целью проводилась игра?
Выберите один ответ:
a.
развитие количественных представлений
b.
развитие представлений о величинах
c.
развитие представлений о времени
d.
развитие представлений о форме предметов и геометрических фигурах
