Методика преподавания иностранных языков и культур ( тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

59 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично".

Год сдачи -2023.

***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения https://studwork.ru/info/147162

1. ___________ характеризуется естественностью лексического наполнения и грамматических форм, ситуативной адекватностью используемых языковых средств.

*Адаптированный текст

*Диалог-образец

*Монолог

* Аутентичный текст

2. ____________- серия учебных пособий от раздаточного материала до видео- и компьютерных программ, способствующих достижению целей обучения иностранным языкам.

* средства обучения;

*методы обучения;

*наглядные пособия;

*учебные программы.

3. Большое внимание в прямом методе уделяется _____________.

*письму

* постановке произношения

*заучиванию отдельно взятых слов

*грамматике

4. В обучении чтению выделяют:

*содержательный план;

*выразительный план;

*информационный план;

*эмоциональный план.

5. В основе коммуникативного метода лежит ______________.

*прагмалингвистика

* социолингвистика

*психолингвистика

*теория бихевиоризма

6. Вопросно-ответные упражнении на изученном материале относятся к:

*имитационные

*трансформационные

*репродуктивные

*подстановочные

7. Грамматическое правило должно быть:

*функциональным, наглядным, адекватным;

*интересным, коммуникативно направленным;

*коммуникативным, достаточно наглядным;

*ясным, достаточным, кратким.

8. Деловая игра представляет собой:

*модель профессиональной деятельности;

* управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых;

*создание у обучаемых внутренней наглядности;

*развитие у обучаемых речевых умений.

9. Дискурсивная компетенция-это ________________

*способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения

*умение выстраивать речь логично, последовательно и убедительно

*овладение определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка

*готовность и желание взаимодействовать с другими людьми

10. Изучающее чтение представляет собой:

*чтение «для себя»;

*беглое, выборочное чтение;

*вдумчивое, неспешное чтение;

*чтение с извлечением определенной информации.

11. Интерференция - это:

*положительное влияние одного языка на другой при овладении иностранным языком;

*отрицательное влияние родного языка на иностранный при овладении иноязычными навыками;

*положительное влияние иностранного языка на родной в учебном процессе;

*верны все варианты.

12. Искусственный билингвизм в естественном окружении это___________________

* владение иностранным языком

*владение с самого начала развития речи двумя языками

*владение с самого начала развития речи несколькими языками (с рождения)

*владение первым (родным) языком

13. К основным факторам деловой игры не относится:

*изменяющиеся обстоятельства и ситуации;

*качественные и количественные характеристики;

* реализация мотива достижения в решении отдельных задач;

*решение речевых задач.

14. Какая из перечисленных задач решается в процессе обучения изучающему чтению?

*Узнавание сигналов-опор, облегчающих поиск информации.

*Использование текста в качестве опоры для развития умений устной речи.

* Определение главной и второстепенной информации в тексте.

*Определение темы текста.

15. Какие из указанных единиц относятся к языковым?

*Аудиотексты.

*Фонемы и интонационные модели.

*Диалогические единства.

*Тексты.

16. Какой из перечисленных видов речевой деятельности относится к рецептивным?

*Письменная речь.

*Монологическая речь.

*Чтение.

*Диалогическая речь.

17. Л.С. Выготский является основателем какого подхода в методике обучения ИЯ?

*коммуникативный подход

*социокультурный подход

*системно-деятельностный подход

*компетентностный подход

18. Метод обучения, предусматривающий многократную «встречу» с учебным материалом, обеспечивающий его запоминание и удержание в памяти?

*ознакомление

*тренировка

*применение

*контроль

19. Методика – это наука, ________ изучения которой является содержание образования и теория обучения иностранным языкам.

*целью

*задачей

*предметом

*объектом

20. Методика – это отрасль_________, исследующая закономерности обучения определённому предмету.

*психологии

* педагогики

*лингвистики

*дидактики

21. Методические принципы это:

* исходные положения, обуславливающие стратегию обучения ИЯ;

*действие с языковыми явлениями;

*способ формирования и формулирования мысли;

*явления в изучаемом языке.

22. Методический прием, предполагающий поиск оптимального решения проблемы в течение ограниченного периода времени.

* мозговая атака

*ролевая игра

*дискуссия

*ток-шоу

23. Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется _________.

* самой школой;

*родителями учащихся;

*Государственным образовательным стандартом;

*учащимися.

24. Обзорное чтение необходимо для:

*для установления наличия в тексте интересной информации;

*для выделения основных мыслей;

* для выделения существа сообщаемого.

25. Обучение диалогической речи посредством создания ситуаций общения предполагает:

*овладение тактикой построения диалога;

* овладение навыками, нужными для реализации ситуации общения;

*овладение образцовыми высказываниями на иностранном языке.

*овладение лексикой по теме общение.

26. Обучение иностранному языку это ____________________

*специальным образом организованный процесс, в ходе которого осуществляется усвоение и воспроизведение определенного опыта в соответствии с заданной целью формирования и развития коммуникативной культуры учащихся

*осознанная целенаправленная деятельность, направленная на усвоение языка (его фонетики, лексики, грамматики)

*процесс неосознанного, интуитивного и непреднамеренного усвоения языка, протекающий в ходе социализации личности ребенка

*использование прямого метода обучения

27. Обучение письму идет путем:

*от сложного к простому;

*от простого к сложному;

*от частного к общему;

*от общего к частному.

28. Обучение собственно письменной речи становится целью обучения

* среднем;

*старшем;

*на всех этапах обучения.

29. Объект «изучения» при изучающем виде чтения:

* содержание;

*логико-смысловая структура текста;

*информация;

*структура предложений.

30. Одним из наиболее проблемных моментов в обучении письму является:

*графика;

*орфоэпия;

* орфография;

*все варианты верны.

31. Определите этап работы над видеоматериалами: Он включает в себя упражнения на восприятие, понимание и запоминание информации. Это …

*Подготовительный

* Рецептивный

*Аналитический

*Продуктивный

32. Основная функция психотехнических игр в обучении иностранному языку:

*создание внутренней наглядности;

*управление учебно-познавательной деятельностью;

*формирование лексических и грамматических навыков;

*формирование учебной мотивации.

33. Основная цель деловой игры в обучении иноязычной речи:

*повышение профессиональной компетенции;

*стимулирование связной спонтанной речи;

*активизация грамматики и лексики в устной речи;

*формирование навыков общения.

34. Основной прием ознакомления с новым материалом:

* презентация;

*контроль правильности понимания;

*анализ формы для определения содержания;

*дискуссия.

35. Первым этапом в обучении чтению является:

*аналитико-синтетический;

*контрольно-исполнительский;

*мотивационно-побудительный;

*аналитический.

36. Передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определённых навыков и умений называется_____________

*уроком

*обучением

*учением

*образованием

37. План, представляющий перспективу работы учителя по теме:

*календарно-тематический план

*план-конспект урока

*тематический план

*учебный план

38. Подвиды просмотрового чтения:

*конспективное, реферативное;

* ориентированное, обзорное;

*детальное; изучающее;

*внимательное; детальное.

39. Подстановочные упражнения используются для:

*прослушивания и повторения форм по образцу;

*закрепления грамматического материала;

*формирования навыков комбинирования, замены;

*формирования лексико-грамматических навыков.

40. Предмет деловой игры составляют:

* моделирование (воспроизведение);

*управление меняющимися условиями отношений игры;

*ролевые отношения;

*эмоциональное состояние участников.

41. Принцип активности обучения ИЯ подразумевает

*использование дифференцированных заданий с учетом возможностей и интересов учащихся

*понимание учащимися содержания иноязычной речи, осознание единиц, из которых речь состоит, способов пользования такими единицами

* вовлечение каждого учащегося в активную речемыслительную деятельность

*формирование культуры общения и речевого поведения

42. Принцип коммуникативной направленности заключается в ____________.

*создании ситуации общения;

*отборе содержательного, ценного для обучения материала, обеспечивающего целенаправленное восприятие и осмысление изучаемых явлений;

*в лёгком запоминании и извлечении из памяти языковых знаний.

43. Прослушайте предложение и составьте следующее собственное, сочетающееся по смыслу с прослушанным» – это ….

*упражнение для обучения антиципации;

*упражнение на развитие аудитивной памяти;

*упражнение на обучение восприятию речевого потока;

*упражнение на тренировку произносительных навыков.

44. Работа с аудиотекстом состоит из:

*начального, текстового, конечного этапов;

*предтекстового, текстового, послетекстового этапов;

*текстового, послетекстового этапов;

*прослушивание, выполнение упражнений, контроль.

45. Совершенствование грамматического навыка целесообразно проводить посредством:

*пересказа или изложения прослушанного текста;

*беседы по просмотренному диафильму;

*тестирования;

*условно-речевых упражнений.

46. Тестирование грамматики предполагает:

* вставьте пропущенные в предложениях предлоги из приведенного списка;

*вставьте пропущенные глаголы в предложения, при этом воспользуйтесь списком глаголов;

*соотнесите две группы прилагательных и найдите пары антонимов;

*соотнесите глаголы с предлогами.

47. Тестирование это ____________________

*один из методов исследования в психологии и методике, предусматривающий выполнение испытуемыми тестов для определения уровня способностей или достижений в какой-то области;

*задание стандартной формы, позволяющее установить уровень и наличие определенных знаний, умений и навыков;

*некоторое психическое или внутреннее событие, которое провоцирует или побуждает организм;

*управление процессом контроля с периодическим слежением за объектом, обязательной периодическим отслеживанием навыков, способностей, умственного развития и других качеств личности с помощью специальной шкалы результатов связью и рефлексией.

48. Тренировка грамматического материала происходит с помощью:

*имитационных, постановочных упражнений;

*конструктивных, повторительных упражнений;

* дифференцированных, постановочных упражнений;

*все варианты верны.

49. Упражнения, формирующие основные качества навыка:

*Подготовительные

* Речевые

*Переводные

*Имитационные.

50. Уровень сочетания парадигматических и синтагматических характеристик в речевом потоке выявляется при:

*анализе владения иностранным языком;

* комплексном тестировании владения иностранным языком;

*исследовании владения иностранным языком.

51. Формирование фонетического навыка предполагает_____________.

*перестройку первичной артикуляции;

*формирование фонемного слуха;

*овладение аудитивными навыками;

*имитацию произношения носителей языка.

52. Цель изучающего чтения:

*получение общего представления о содержании текста

*извлечение основной информации при быстром темпе чтения

*максимально полное и точное понимание всей информации

*поиск нужной информации

53. Цель поискового чтения:

*получение общего представления о содержании текста

*извлечение основной информации при быстром темпе чтения

*максимально полное и точное понимание всей информации

* поиск нужной информации

54. Целью первого этапа формирования грамматического навыка является создание ориентировочной основы:

*применение;

*тренировка;

*изучение теории;

*ознакомление и первичное закрепление.

55. Чтение как вид речевых умений бывает:

*просмотровым, ознакомительным, беглым;

*поисковым, внимательным, быстрым;

*поисковым, просмотровым, детализированным, с полным понимание содержания;

* изучающим, поисковым, ознакомительным, просмотровым.

56. Что из нижеперечисленного относится к аутентичному материалу:

*сказка, переведенная с родного языка на иностранный для использования в учебных целях;

*учебник, написанный зарубежными авторами для школьников в России;

* открытка, привезенная из страны изучаемого языка;

*модель дома, изготовленного учеником в качестве домашнего задания.

57. Что из перечисленного является видом речевой деятельности?

* Аудирование.

*Орфография.

*Фонетический минимум.

*Лингвострановедение.

58. Что из указанного ниже является одной из особенностей диалогической речи?

*Разноструктурность предложений и сложный синтаксис.

*Экстралингвистическая обусловленность.

*Контекстность.

*Полнота и развернутость.

59. Этап работы с видеоматериалами, предусматривающий комментирование событий, драматизацию, ролевые игры, дискуссии и т.д.?

*рецептивный этап;

*подготовительный этап;

*аналитический этап;

*продуктивный этап